Χρήσιμες καλοκαιρινές διακοπές: 4 νευρο-αναπτυξιακά παιχνίδια

Φόρτωση ή όχι; Φυσικά, αυτό το θέμα πρέπει να αντιμετωπιστεί σε κάθε περίπτωση ξεχωριστά. Σε γενικές γραμμές όμως, όσον αφορά τους μαθητές του δημοτικού σχολείου, θα συνιστούσα να τηρήσετε τις ακόλουθες δύο αρχές.

Ακολουθήστε τον ρυθμό ανάπτυξης του παιδιού σας

Εάν ο γιος ή η κόρη σας είχε έντονο φορτίο κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς και το άντεξε ήρεμα, τότε είναι εντελώς ανεπιθύμητο να ακυρώσετε τα μαθήματα. Στις αρχές του καλοκαιριού, μπορείτε να κάνετε ένα μικρό διάλειμμα και μετά είναι καλύτερα να συνεχίσετε τα μαθήματα, απλά με λιγότερη ένταση. Γεγονός είναι ότι στην ηλικία των 7-10 ετών ένα παιδί πραγματοποιεί μια νέα ηγετική δραστηριότητα – την εκπαιδευτική.

Τα παιδιά μαθαίνουν να μαθαίνουν, αναπτύσσουν την ικανότητα να ενεργούν σύμφωνα με ένα σχέδιο, να εκτελούν ανεξάρτητα εργασίες και πολλές άλλες δεξιότητες. Και είναι ανεπιθύμητο να διακοπεί απότομα αυτή η διαδικασία το καλοκαίρι. Προσπαθήστε να τον υποστηρίζετε τακτικά το καλοκαίρι – διαβάζοντας, γράφοντας, κάποιου είδους αναπτυξιακές δραστηριότητες. Ακριβώς για να μην χάσει το παιδί τη συνήθεια της μάθησης.

Διατηρήστε μια ισορροπία μεταξύ των στοιχείων του παιχνιδιού και της εκμάθησης

Στην ηλικία του δημοτικού σχολείου, υπάρχει μια αναδιάρθρωση μεταξύ του παιχνιδιού, οικείου στα παιδιά προσχολικής ηλικίας, των δραστηριοτήτων και της μάθησης. Αλλά η δραστηριότητα παιχνιδιού παραμένει η κορυφαία προς το παρόν, οπότε αφήστε το παιδί να παίξει όσο θέλει. Είναι καλό αν κατακτά νέα αθλήματα το καλοκαίρι, ειδικά αυτά του παιχνιδιού – όλα αναπτύσσουν την ικανότητα της βουλητικής ρύθμισης, του συντονισμού χεριού-ματιού, που θα βοηθήσουν το παιδί να μάθει πιο επιτυχημένα στο μέλλον.

Στη δουλειά μου με παιδιά, χρησιμοποιώ νευροψυχολογικά παιχνίδια από το πρόγραμμα αισθητηριοκινητικής διόρθωσης («Μέθοδος αντικατάστασης οντογένεσης» του AV Semenovich). Μπορούν επίσης να ενσωματωθούν στο πρόγραμμα των διακοπών σας. Εδώ είναι μερικές νευροψυχολογικές ασκήσεις που θα σας φανούν χρήσιμες, όπου κι αν ξεκουράζεται το παιδί – στην εξοχή ή στη θάλασσα.

Μη βαρετές ασκήσεις για χρήσιμη ξεκούραση:

1. Παίζοντας μια μπάλα με κανόνες (για παράδειγμα, παλαμάκια)

Ένα παιχνίδι για τρεις ή περισσότερους παίκτες, κατά προτίμηση με έναν ή δύο ενήλικες. Οι συμμετέχοντες στέκονται σε κύκλο και πετούν την μπάλα στον αέρα από τον έναν παίκτη στον άλλον – σε κύκλο, είναι καλύτερα να χρησιμοποιήσετε πρώτα μια μεγάλη μπάλα. Στη συνέχεια, όταν το παιδί έχει κατακτήσει τις βολές με μια μεγάλη μπάλα, μπορείτε να προχωρήσετε στο μπαλάκι του τένις. Αρχικά, εξηγούμε τον κανόνα: «Μόλις ένας από τους ενήλικες χτυπήσει τα χέρια του, πετάμε την μπάλα προς την αντίθετη κατεύθυνση. Όταν ένας από τους ενήλικες χειροκροτεί δύο φορές, οι παίκτες αρχίζουν να πετούν την μπάλα με διαφορετικό τρόπο – για παράδειγμα, μέσα από το πάτωμα και όχι από τον αέρα. Το παιχνίδι μπορεί να γίνει πιο δύσκολο αλλάζοντας τον ρυθμό – για παράδειγμα, επιτάχυνση, επιβράδυνση – μπορείτε να μετακινήσετε όλους τους παίκτες σε έναν κύκλο ταυτόχρονα κ.λπ.

Οφελος. Αυτό το παιχνίδι αναπτύσσει τις δεξιότητες βουλητικής ρύθμισης της συμπεριφοράς, μεταξύ των οποίων είναι η προσοχή, ο έλεγχος, η παρακολούθηση οδηγιών. Το παιδί μαθαίνει να ενεργεί εκούσια, να ελέγχει συνειδητά τον εαυτό του. Και το πιο σημαντικό, συμβαίνει με έναν παιχνιδιάρικο, συναρπαστικό τρόπο.

2. Παιχνίδι με τα δάχτυλα "Σκάλα"

Είναι χρήσιμο να συνδυάσετε αυτό το παιχνίδι με την εκμάθηση των στίχων που πιθανότατα ζήτησε το παιδί σας στις διακοπές από έναν καθηγητή λογοτεχνίας. Πρώτα, μάθετε να "τρέχετε" με τα δάχτυλά σας κατά μήκος της "σκάλας" - αφήστε το παιδί να φανταστεί ότι ο δείκτης και το μεσαίο δάχτυλο πρέπει να ανεβαίνουν τις σκάλες κάπου ψηλά, ξεκινώντας από τους δείκτες. Όταν το παιδί μπορεί να το κάνει εύκολα με τα δάχτυλα και των δύο χεριών, συνδέστε την ανάγνωση της ποίησης. Το κύριο καθήκον είναι να διαβάζουμε ποίηση όχι με τον ρυθμό των βημάτων κατά μήκος της σκάλας. Είναι απαραίτητο αυτές οι ενέργειες να μην συγχρονίζονται. Το επόμενο βήμα της άσκησης - τα δάχτυλα κατεβαίνουν τις σκάλες.

Οφελος. Δίνουμε στον εγκέφαλο του παιδιού διπλό γνωστικό φορτίο – ομιλία και κινητικό. Διαφορετικές περιοχές του εγκεφάλου εμπλέκονται στη δραστηριότητα ταυτόχρονα – αυτό αναπτύσσει τη μεσοημισφαιρική αλληλεπίδραση και την ικανότητα ρύθμισης και ελέγχου διαφορετικών λειτουργιών.

3. Άσκηση «Partisan»

Αυτό το παιχνίδι θα είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρον για τα αγόρια. Είναι καλύτερο να το παίξετε στο δωμάτιο στο χαλί, ή στην παραλία αν το παιδί νιώθει άνετα να σέρνεται στην άμμο. Μπορείτε να παίξετε μόνοι σας, αλλά δύο ή τρία είναι πιο διασκεδαστικά. Εξηγήστε στο παιδί ότι είναι κομματικός και καθήκον του είναι να σώσει έναν σύντροφο από την αιχμαλωσία. Βάλτε τον «αιχμάλωτο» στην άκρη του δωματίου – μπορεί να είναι οποιοδήποτε παιχνίδι. Στο δρόμο, μπορείτε να εγκαταστήσετε εμπόδια - ένα τραπέζι, καρέκλες, κάτω από τα οποία θα σέρνεται.

Αλλά η δυσκολία είναι ότι ο παρτιζάνος επιτρέπεται να σέρνεται με ειδικό τρόπο –μόνο την ίδια στιγμή με το δεξί του χέρι– με το δεξί ή με το αριστερό χέρι – με το αριστερό. Ρίχνουμε προς τα εμπρός το δεξί πόδι και το χέρι, ταυτόχρονα σπρώχνουμε μαζί τους και σέρνουμε μπροστά. Δεν μπορείς να σηκώσεις τους αγκώνες σου, αλλιώς θα ανακαλυφθεί ο παρτιζάνος. Τα παιδιά συνήθως το λατρεύουν. Εάν παίζουν πολλά παιδιά, αρχίζουν να συναγωνίζονται, προσπαθώντας να προσπεράσουν το ένα το άλλο, φροντίζοντας όλοι να ακολουθούν τους κανόνες.

Οφελος. Αυτό το παιχνίδι εκπαιδεύει επίσης τη βουλητική ρύθμιση, επειδή το παιδί πρέπει να κρατά πολλές εργασίες στο κεφάλι του ταυτόχρονα. Επιπλέον, αναπτύσσει μια αίσθηση του σώματός της, επίγνωση των ορίων του. Σέρνοντας με ασυνήθιστο τρόπο, το παιδί στοχάζεται σε κάθε κίνηση. Και το παιχνίδι αναπτύσσει επίσης τον συντονισμό χεριού-ματιού: το παιδί βλέπει τι και πού κάνει. Αυτό επηρεάζει σημαντικές μαθησιακές ικανότητες. Για παράδειγμα, διευκολύνει το έργο της αντιγραφής από τον πίνακα - χωρίς να "κατοπτρίζει" γράμματα και αριθμούς.

4. Σχέδιο με δύο χέρια "Φύδια", "Χαμόγελα"

Για να ολοκληρώσετε αυτήν την άσκηση, θα χρειαστείτε έναν μαρκαδόρο / πίνακα κιμωλίας και τους ίδιους τους μαρκαδόρους ή κραγιόνια. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε φυλλάδια προσαρτημένα σε κάθετη επιφάνεια και κηρομπογιές. Αρχικά, ένας ενήλικας χωρίζει τον πίνακα σε 2 ίσα μέρη και στη συνέχεια σχεδιάζει συμμετρικά τόξα σε κάθε μέρος - παραδείγματα για το παιδί.

Το καθήκον του παιδιού είναι πρώτα με το δεξί και μετά με το αριστερό χέρι να σχεδιάσει ένα τόξο πάνω από το σχέδιο του ενήλικα, πρώτα προς τη μία κατεύθυνση και μετά προς την άλλη, χωρίς να βγάλει τα χέρια του, μόνο 10 φορές (κινήσεις από δεξιά προς τα αριστερά - από τα αριστερά στα δεξιά). Είναι σημαντικό για εμάς να πετύχουμε ένα ελάχιστο «περιθώριο». Η γραμμή του παιδιού και του ενήλικα πρέπει να ταιριάζει όσο το δυνατόν περισσότερο. Στη συνέχεια σχεδιάζεται ένα άλλο παράδειγμα και στις δύο πλευρές και το παιδί ζωγραφίζει – «διευθύνει» και με τα δύο χέρια το ίδιο πράγμα.

Δεν χρειάζεται να το παρακάνετε και να κάνετε αυτές τις ασκήσεις κάθε μέρα – αρκετά μία ή δύο φορές την εβδομάδα, όχι περισσότερο.