Ένα XNUMX ετών δεν θέλει να πάει σχολείο; Έτσι πρέπει, λέει η υποψήφια παιδαγωγικών επιστημών Marina Aromshtam*. Η μελέτη σε αυτή την ηλικία δεν μπορεί να είναι η κύρια δραστηριότητα.
«Όταν ένα παιδί 5-6 ετών αρνείται να σπουδάσει, εκνευρίζει και ανησυχεί τους γονείς: είναι χειρότερο από τους άλλους; Πώς θα σπουδάσει στο σχολείο; Υπάρχει επίσης η φιλοδοξία των γονιών: όλα τα εκκολαπτόμενα παιδιά θα πρέπει να αρχίσουν να διαβάζουν όσο το δυνατόν νωρίτερα… Εάν το παιδί σας δεν θέλει να τρυπώσει πάνω από το αστάρι, προσπαθήστε να καταλάβετε: τι θέλει; Αν το αγαπημένο του πράγμα είναι να παίζει, αν σκέφτεται εύκολα μια πλοκή, ξέρει πώς να διαπραγματεύεται με τους φίλους του για την πορεία του παιχνιδιού, τότε όλα είναι καλά μαζί του. Ένα παιδί που παίζει, κατά κανόνα, μαθαίνει να διαβάζει μόνο του. Λίγο νωρίτερα ή αργότερα. Η ηλικία μπορεί να κυμαίνεται από 5,5 έως 7 ετών. Μαθαίνει για τα γράμματα παροδικά: αρκεί να του διαβάσετε παραμύθια και ποιήματα, οι χαρακτήρες των οποίων είναι γράμματα, ενώ περπατάτε, προσέξτε το «αλφάβητο της πόλης» - το σήμα «M» πάνω από την είσοδο του μετρό, το τεράστια λόγια διαφημιστικών αφισών.
Ίσως είστε ανυπόμονοι και πιστεύετε ότι το παιδί σας χρειάζεται στοχευμένες συνεδρίες ανάγνωσης. Σε αυτή την περίπτωση, πρέπει να οργανωθούν σωστά. Ένα πεντάχρονο παιδί είναι διατεταγμένο εντελώς διαφορετικά από ένα επτάχρονο παιδί, και ως εκ τούτου πρέπει να διδαχθεί με διαφορετικό τρόπο – μέσω του παιχνιδιού. Χρησιμοποιήστε λότο με σύντομους λεζάντες κάτω από τις εικόνες, σπιτικά βιβλία: εικόνα + γράμμα ή εικόνα + λέξη, παίξτε μαζί "σχολείο", "ταχυδρομείο", "γκαλερί τέχνης". Πολλά παιδιά γοητεύονται από το παιχνίδι των «σημαδιών». Για παράδειγμα, περιμένετε επισκέπτες από άλλη χώρα. Γράψτε και κρεμάστε ταμπέλες γύρω από το σπίτι με τα ονόματα των αντικειμένων που τους είναι άγνωστα: «τραπέζι», «ντουλάπι», «λάμπα»… Και όταν ο αέρας σκίζει και μπερδεύει όλες τις πινακίδες, μερικές (τα πιο κοντά) θα πρέπει να είναι γραμμένο ξανά … Παίξτε με το παιδί σας για την ευχαρίστησή σας και έχετε κατά νου: δεν υπάρχει άκαμπτη σχέση μεταξύ της πρώιμης εκμάθησης ανάγνωσης και των μελλοντικών λαμπρών επιτευγμάτων. Το ορόσημο που πραγματικά προκαλεί αναταραχή συμβαίνει στην ηλικία των 8-9 ετών. Και δεν συνδέεται με την ικανότητα να λέμε τα γράμματα, αλλά με την επιθυμία ή την απροθυμία του παιδιού να διαβάσει βιβλία μόνο του.
* ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ «ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΣ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΙΑΣ» (LINCO-PRESS, 1998).