Περιεχόμενα
Τέλος, το παιδί σας είναι ακριβώς τριών. Είναι ήδη σχεδόν ανεξάρτητος: περπατάει, τρέχει και μιλάει… Μπορεί να του εμπιστευτούν πολλά πράγματα ο ίδιος. Οι απαιτήσεις σας αυξάνονται ακούσια. Προσπαθεί να σε βοηθήσει σε όλα.
Και ξαφνικά… ξαφνικά… Κάτι συμβαίνει στο κατοικίδιό σας. Αλλάζει ακριβώς μπροστά στα μάτια μας. Και το πιο σημαντικό, προς το χειρότερο. Σαν να αντικατέστησε κάποιος το παιδί και αντί για έναν άντρα συμμορφούμενο, μαλακό και εύπλαστο, σαν πλαστελίνη, σου γλίστρησε ένα βλαβερό, παράξενο, πεισματάρικο, ιδιότροπο πλάσμα.
«Marinochka, σε παρακαλώ φέρε ένα βιβλίο», ρωτάει η μαμά με αγάπη.
«Όχι Plyness», απαντά σταθερά η Marinka.
— Δώσε, εγγονή, θα σε βοηθήσω, — όπως πάντα προσφέρει η γιαγιά.
«Όχι, εγώ ο ίδιος», αντιτίθεται πεισματικά η εγγονή.
- Ας πάμε μια βόλτα.
- Δεν θα πάω.
- Πάω για δείπνο.
- Δεν θέλω.
— Ας ακούσουμε μια ιστορία.
- Δεν θα…
Και έτσι όλη την ημέρα, την εβδομάδα, τον μήνα, και μερικές φορές ακόμη και ένα χρόνο, κάθε λεπτό, κάθε δευτερόλεπτο… Σαν να μην είναι πια το σπίτι ένα μωρό, αλλά ένα είδος «νευρικού κουδουνίσματος». Αρνείται αυτό που του άρεσε πάντα πολύ. Κάνει τα πάντα για να κακοποιεί τους πάντες, δείχνει ανυπακοή σε όλα, ακόμη και εις βάρος των συμφερόντων του. Και πόσο προσβεβλημένος όταν σταματούν οι φάρσες του… Ελέγχει τις όποιες απαγορεύσεις. Ή αρχίζει να συλλογίζεται, μετά σταματάει να μιλάει εντελώς… Ξαφνικά αρνείται την κατσαρόλα… σαν ρομπότ, προγραμματισμένος, χωρίς να ακούει ερωτήσεις και αιτήματα, απαντά σε όλους: «όχι», «δεν μπορώ», «δεν θέλω». », «Δεν θα το κάνω». «Πότε θα τελειώσουν επιτέλους αυτές οι εκπλήξεις; ρωτάνε οι γονείς. — Τι να τον κάνεις; Ανεξέλεγκτος, εγωιστής, πεισματάρης .. Τα θέλει όλα μόνος του, αλλά ακόμα δεν ξέρει πώς. «Δεν καταλαβαίνουν η μαμά και ο μπαμπάς ότι δεν χρειάζομαι τη βοήθειά τους;» — σκέφτεται το παιδί, βεβαιώνοντας το «εγώ» του. «Δεν βλέπουν πόσο έξυπνος είμαι, πόσο όμορφος είμαι! Είμαι ο καλύτερος!" — το παιδί θαυμάζει τον εαυτό του κατά την περίοδο της «πρώτης αγάπης» για τον εαυτό του, βιώνοντας ένα νέο ιλιγγιώδες συναίσθημα — «Εγώ ο ίδιος!» Διακρίθηκε ως «εγώ» ανάμεσα στους πολλούς ανθρώπους γύρω του, τους εναντιώθηκε. Θέλει να τονίσει τη διαφορά του από αυτούς.
- "Εγω ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ!"
- "Εγω ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ!"
- "Εγω ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ" …
Και αυτή η δήλωση του «συστήματος Εγώ» είναι η βάση της προσωπικότητας μέχρι το τέλος της πρώιμης παιδικής ηλικίας. Το άλμα από τον ρεαλιστή στον ονειροπόλο τελειώνει με την «εποχή του πείσματος». Με πείσμα, μπορείτε να μετατρέψετε τις φαντασιώσεις σας σε πραγματικότητα και να τις υπερασπιστείτε.
Στην ηλικία των 3 ετών, τα παιδιά περιμένουν από την οικογένεια να αναγνωρίσει την ανεξαρτησία και την ανεξαρτησία. Το παιδί θέλει να του ζητηθεί η γνώμη του, να το συμβουλευτούν. Και ανυπομονεί να γίνει κάποια στιγμή στο μέλλον. Απλώς δεν έχει καταλάβει ακόμη τον μέλλοντα χρόνο. Χρειάζεται τα πάντα αμέσως, αμέσως, τώρα. Και προσπαθεί με κάθε κόστος να αποκτήσει ανεξαρτησία και να επιβεβαιώσει τον εαυτό του στη νίκη, ακόμα κι αν αυτό φέρει ταλαιπωρία λόγω σύγκρουσης με αγαπημένα πρόσωπα.
Οι αυξημένες ανάγκες ενός παιδιού τριών ετών δεν μπορούν πλέον να ικανοποιηθούν από το παλιό στυλ επικοινωνίας μαζί του και τον πρώην τρόπο ζωής. Και σε ένδειξη διαμαρτυρίας, υπερασπιζόμενο το «εγώ» του, το μωρό συμπεριφέρεται «σε αντίθεση με τους γονείς του», βιώνοντας αντιθέσεις μεταξύ «θέλω» και «πρέπει».
Μιλάμε όμως για την ανάπτυξη του παιδιού. Και κάθε διαδικασία ανάπτυξης, εκτός από αργές αλλαγές, χαρακτηρίζεται και από απότομες μεταπτώσεις-κρίσεις. Η σταδιακή συσσώρευση αλλαγών στην προσωπικότητα του παιδιού αντικαθίσταται από βίαια κατάγματα — άλλωστε είναι αδύνατο να αντιστραφεί η ανάπτυξη. Φανταστείτε μια γκόμενα που δεν έχει ακόμη εκκολαφθεί από ένα αυγό. Πόσο ασφαλής είναι εκεί. Κι όμως, αν και ενστικτωδώς, καταστρέφει το κέλυφος για να βγει. Διαφορετικά, απλά θα πνιγόταν κάτω από αυτό.
Η κηδεμονία μας για ένα παιδί είναι το ίδιο κέλυφος. Είναι ζεστός, άνετος και ασφαλής να είναι κάτω από αυτήν. Κάποια στιγμή το χρειάζεται. Αλλά το μωρό μας μεγαλώνει, αλλάζει από μέσα και ξαφνικά έρχεται η στιγμή που συνειδητοποιεί ότι το κέλυφος παρεμβαίνει στην ανάπτυξη. Ας είναι οδυνηρή η ανάπτυξη… και όμως το παιδί όχι πλέον ενστικτωδώς, αλλά συνειδητά σπάει το «κέλυφος» για να βιώσει τις αντιξοότητες της μοίρας, να γνωρίσει το άγνωστο, να βιώσει το άγνωστο. Και η κύρια ανακάλυψη είναι η ανακάλυψη του εαυτού μας. Είναι ανεξάρτητος, μπορεί να κάνει τα πάντα. Αλλά… λόγω των δυνατοτήτων ηλικίας, το μωρό δεν μπορεί να κάνει χωρίς μητέρα. Και θυμώνει μαζί της για αυτό και «εκδικείται» με δάκρυα, αντιρρήσεις, ιδιοτροπίες. Δεν μπορεί να κρύψει την κρίση του, η οποία, σαν βελόνες σε σκαντζόχοιρο, βγαίνει και στρέφεται μόνο εναντίον των ενηλίκων που είναι πάντα δίπλα του, τον προσέχουν, τον προειδοποιούν όλες τις επιθυμίες του, χωρίς να παρατηρούν και να μην συνειδητοποιούν ότι μπορεί ήδη να κάνει τίποτα. Κάντο μόνος σου. Με άλλους ενήλικες, με συνομηλίκους, αδέρφια και αδερφές, το παιδί δεν πρόκειται καν να συγκρουστεί.
Σύμφωνα με ψυχολόγους, ένα μωρό στην ηλικία των 3 ετών διέρχεται μια από τις κρίσεις, το τέλος της οποίας σηματοδοτεί ένα νέο στάδιο της παιδικής ηλικίας - την προσχολική παιδική ηλικία.
Οι κρίσεις είναι απαραίτητες. Είναι σαν την κινητήρια δύναμη της ανάπτυξης, τα ιδιόμορφα βήματά της, τα στάδια αλλαγής στην ηγετική δραστηριότητα του παιδιού.
Στην ηλικία των 3 ετών, το παιχνίδι ρόλων γίνεται η κύρια δραστηριότητα. Το παιδί αρχίζει να παίζει τους ενήλικες και να τους μιμείται.
Μια δυσμενής συνέπεια των κρίσεων είναι η αυξημένη ευαισθησία του εγκεφάλου στις περιβαλλοντικές επιδράσεις, η ευπάθεια του κεντρικού νευρικού συστήματος λόγω αποκλίσεων στην αναδιάρθρωση του ενδοκρινικού συστήματος και του μεταβολισμού. Με άλλα λόγια, η κορύφωση της κρίσης είναι ταυτόχρονα ένα προοδευτικό, ποιοτικά νέο εξελικτικό άλμα και μια λειτουργική ανισορροπία δυσμενής για την υγεία του παιδιού.
Η λειτουργική ανισορροπία υποστηρίζεται επίσης από την ταχεία ανάπτυξη του σώματος του παιδιού, την αύξηση των εσωτερικών οργάνων του. Οι προσαρμοστικές-αντισταθμιστικές ικανότητες του παιδικού οργανισμού μειώνονται, τα παιδιά είναι πιο επιρρεπή σε ασθένειες, ιδιαίτερα σε νευροψυχιατρικές. Ενώ οι φυσιολογικοί και βιολογικοί μετασχηματισμοί της κρίσης δεν τραβούν πάντα την προσοχή, οι αλλαγές στη συμπεριφορά και τον χαρακτήρα του μωρού είναι αισθητές σε όλους.
Πώς πρέπει να συμπεριφέρονται οι γονείς στην κρίση ενός παιδιού 3 ετών
Από αυτόν στον οποίο απευθύνεται η κρίση ενός παιδιού 3 ετών, μπορεί κανείς να κρίνει τις προσκολλήσεις του. Κατά κανόνα, η μητέρα βρίσκεται στο επίκεντρο των γεγονότων. Και η κύρια ευθύνη για τη σωστή έξοδο από αυτήν την κρίση βαρύνει αυτήν. Να θυμάστε ότι το μωρό υποφέρει από την κρίση το ίδιο. Όμως η κρίση των 3 ετών είναι ένα σημαντικό στάδιο στη νοητική ανάπτυξη του παιδιού, σηματοδοτώντας τη μετάβαση σε ένα νέο στάδιο της παιδικής ηλικίας. Επομένως, εάν δείτε ότι το κατοικίδιο ζώο σας έχει αλλάξει πολύ δραματικά και όχι προς το καλύτερο, προσπαθήστε να αναπτύξετε τη σωστή γραμμή συμπεριφοράς σας, να γίνετε πιο ευέλικτοι στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, να διευρύνετε τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του μωρού και, εντός λογικής, αφήστε γεύεται την ανεξαρτησία για να την απολαύσει. .
Να ξέρετε ότι το παιδί δεν διαφωνεί απλώς μαζί σας, δοκιμάζει τον χαρακτήρα σας και βρίσκει αδυναμίες σε αυτόν για να το επηρεάσει στην υπεράσπιση της ανεξαρτησίας του. Ελέγχει μαζί σου πολλές φορές την ημέρα αν αυτό που του απαγορεύεις είναι πραγματικά απαγορευμένο, και ίσως είναι δυνατό. Και αν υπάρχει έστω και η παραμικρή πιθανότητα "είναι δυνατό", τότε το παιδί πετυχαίνει τον στόχο του όχι από εσάς, αλλά από τον μπαμπά, τον παππού και τη γιαγιά. Μην τον θυμώνεις γι' αυτό. Και είναι καλύτερο να εξισορροπήσετε τις σωστές ανταμοιβές και τιμωρίες, στοργή και αυστηρότητα, χωρίς να ξεχνάτε ότι ο «εγωισμός» του παιδιού είναι αφελής. Άλλωστε εμείς και κανείς άλλος του μάθαμε ότι οποιαδήποτε επιθυμία του είναι σαν παραγγελία. Και ξαφνικά — για κάποιο λόγο είναι αδύνατο, κάτι απαγορεύεται, κάτι του αρνούνται. Έχουμε αλλάξει το σύστημα των απαιτήσεων και είναι δύσκολο για ένα παιδί να καταλάβει γιατί.
Και σου λέει «όχι» ως αντίποινα. Μην τον θυμώνεις γι' αυτό. Παρά όλα αυτά είναι η συνηθισμένη σας λέξη όταν την αναφέρετε. Κι εκείνος, θεωρώντας τον εαυτό του ανεξάρτητο, σε μιμείται. Επομένως, όταν οι επιθυμίες του μωρού υπερβαίνουν κατά πολύ τις πραγματικές δυνατότητες, βρείτε μια διέξοδο σε ένα παιχνίδι ρόλων, το οποίο από την ηλικία των 3 ετών γίνεται η κορυφαία δραστηριότητα του παιδιού.
Για παράδειγμα, το παιδί σας δεν θέλει να φάει, αν και πεινά. Δεν τον παρακαλάς. Στρώσε το τραπέζι και βάλε την αρκούδα στην καρέκλα. Φανταστείτε ότι η αρκούδα ήρθε για να δειπνήσει και ζητά πραγματικά από το μωρό, ως ενήλικας, να δοκιμάσει αν η σούπα είναι πολύ ζεστή και, αν είναι δυνατόν, να το ταΐσει. Το παιδί, σαν μεγάλο, κάθεται δίπλα στο παιχνίδι και, απαρατήρητο από μόνο του, παίζοντας, τρώει μεσημεριανό εντελώς με την αρκούδα.
Στην ηλικία των 3 ετών, η αυτοπεποίθηση ενός παιδιού κολακεύεται αν το καλέσετε προσωπικά στο τηλέφωνο, στείλετε γράμματα από άλλη πόλη, ζητήσετε τη συμβουλή του ή του δώσετε κάποια «ενήλικα» δώρα, όπως ένα στυλό για να γράψει.
Για τη φυσιολογική ανάπτυξη του μωρού, είναι επιθυμητό στην κρίση των 3 ετών το παιδί να νιώθει ότι όλοι οι μεγάλοι του σπιτιού ξέρουν ότι δίπλα τους δεν είναι ένα μωρό, αλλά ο ισάξιος σύντροφος και φίλος τους.
Κρίση παιδιού 3 ετών. Συστάσεις για γονείς
Κατά τη διάρκεια της κρίσης των τριών ετών, το παιδί ανακαλύπτει για πρώτη φορά ότι είναι το ίδιο άτομο με τους άλλους, ιδίως με τους γονείς του. Μία από τις εκδηλώσεις αυτής της ανακάλυψης είναι η εμφάνιση στην ομιλία του της αντωνυμίας «Εγώ» (προηγουμένως μιλούσε για τον εαυτό του μόνο σε τρίτο πρόσωπο και αποκαλούσε τον εαυτό του με το όνομά του, για παράδειγμα, είπε για τον εαυτό του: «Ο Μίσα έπεσε»). Μια νέα επίγνωση του εαυτού του εκδηλώνεται επίσης στην επιθυμία να μιμηθεί κανείς τους ενήλικες σε όλα, να γίνει εντελώς ίσος μαζί τους. Το παιδί αρχίζει να απαιτεί να τον βάλουν στο κρεβάτι την ίδια στιγμή που οι ενήλικες πάνε για ύπνο, προσπαθεί να ντύνεται και να γδύνεται μόνο του, όπως αυτοί, ακόμα κι αν δεν ξέρει πώς να το κάνει αυτό. Δείτε →