Να είναι εκπρόσωπος των γονέων των μαθητών στο νηπιαγωγείο

Το παιδί σας πηγαίνει τώρα στο νηπιαγωγείο και θέλετε να συμμετέχετε ενεργά στην ακαδημαϊκή του ανάπτυξη; Γιατί να μην γίνετε εκπρόσωπος των γονέων; Εξηγούμε τα πάντα για αυτόν τον συγκεκριμένο ρόλο μέσα στα σχολεία. 

Ποιος είναι ο ρόλος των εκπροσώπων των γονέων στο νηπιαγωγείο;

Το να είσαι μέλος των εκπροσώπων των γονέων παίζει πάνω απ' όλα έναν ενδιάμεσο ρόλο μεταξύ των γονέων και του προσωπικού του σχολείου. Οι εκπρόσωποι θα μπορούν έτσι να ανταλλάσσουν τακτικά με το διδακτικό προσωπικό και τη διοίκηση του ιδρύματος. Μπορούν επίσης να διαδραματίσουν διαμεσολαβητικό ρόλο και μπορούν να ειδοποιήσουν τους εκπαιδευτικούς για τυχόν προβλήματα. 

Πώς να γίνετε μέλος των γονέων των μαθητών;

Πρώτο πράγμα που πρέπει να γνωρίζετε: δεν είναι υποχρεωτικό να είστε μέλος μιας ένωσης για να γίνετε εκπρόσωπος. Μα φυσικά πρέπει να εκλεγείς, στις εκλογές γονέων και δασκάλων, που γίνονται κάθε χρόνο τον Οκτώβριο. Οποιοσδήποτε γονέας μαθητή, είτε είναι μέλος σωματείου είτε όχι, μπορεί να παρουσιάσει κατάλογο υποψηφίων (τουλάχιστον δύο) στις εκλογές. Τούτου λεχθέντος, είναι προφανές ότι όσο περισσότερους υποψηφίους έχετε εκλέξει, τόσο ισχυρότερη είναι η εκπροσώπησή σας στο εσωτερικό Σχολικό συμβούλιο.

Χρειάζεται να γνωρίζετε καλά το σχολικό σύστημα για να είστε εκπρόσωπος;

Οχι απαραίτητα ! Όταν ένας ηλικιωμένος μπαίνει στο νηπιαγωγείο, το σχολείο είναι συχνά μια μακρινή ανάμνηση για τους γονείς του. Αλλά ακριβώς, un καλός τρόπος κατανόησης και ενεργού συμμετοχής στο ισχύον σχολικό σύστημα είναι η ένταξη σε έναν σύλλογο γονέων. Αυτό επιτρέπει να συνεργαστείτε με την εκπαιδευτική κοινότητα (εκπαιδευτική ομάδα, επιθεωρητής ακαδημιών, δήμος, δημόσιες αρχές), να είναι ο μεσολαβητής μεταξύ των οικογενειών και του σχολείου και να συμμετέχουν στη ζωή της κοινότητας συχνά πλούσιοι. Η Carine, 4 παιδιά (PS, GS, CE2, CM2) είναι υπεύθυνη ενός σωματείου εδώ και 5 χρόνια και επιβεβαιώνει: «Πάνω από όλα, πρέπει να ενδιαφέρεσαι για την κοινότητα για να είσαι εκπρόσωπος. Σημασία δεν έχει τόσο η γνώση του συστήματος, όσο το τι μπορεί κανείς να δώσει στη συσχέτισή του προς το γενικό συμφέρον».

Δεν γνωρίζω τη λειτουργία των ενώσεων, δεν νιώθω άνετα δημόσια…. Σε τι θα μπορούσα να χρησιμοποιήσω;

Από το φτυάρι της γης για την ανάπτυξη του «εκπαιδευτικού κήπου» μέχρι τη συγγραφή του επαγγέλματος της πίστης του συλλόγου σας, μην ανησυχείτε, όλα τα ταλέντα είναι χρήσιμα… και χρησιμοποιούνται! Το να εμπλακείτε σε μια συσχέτιση σημαίνει να ξέρετε πώς να λερώνετε τα χέρια σας σε εργασίες που μερικές φορές είναι πολύ περίεργες.Η Constance, 3 παιδιά (GS, CE1) θυμάται με χιούμορ: «Πέρυσι είχαμε μια πώληση τούρτας για να χρηματοδοτήσουμε ένα έργο. Αφού πέρασα το πρωί στην κουζίνα, βρέθηκα να πουλάω, αλλά κυρίως να αγοράζω τα δικά μου κέικ γιατί ήθελαν να συμμετέχουν και τα παιδιά μου! "

Θα πρέπει να παρακολουθώ βαρετές συναντήσεις;

Ακριβώς όχι! Το πλεονέκτημα, στο νηπιαγωγείο, είναι ότι επωφελείστε από μια πιο διασκεδαστική επένδυση. Καθώς το εκπαιδευτικό έργο είναι πιο ευέλικτο από το δημοτικό, οι εκπαιδευτικοί οργανώνουν πολύ περισσότερες ψυχαγωγικές δραστηριότητες και συχνά επικαλείτε τα πολλά ταλέντα σας. Μπορεί να είναι λιγότερο ακαδημαϊκό αλλά πολύ ικανοποιητικό, γιατί βρίσκεστε στο επίκεντρο της δράσης. Η Nathalie, 1 παιδί (MS) ήταν επαγγελματίας χορεύτρια. Έθεσε τα ταλέντα της στη διάθεση της σχολής της κόρης της: «Διοργανώνω μαθήματα χορού και έκφρασης σώματος. Ήταν ο διευθυντής που με ρώτησε γιατί αυτή η δραστηριότητα αντιστοιχούσε στο σχολική εργασία. Έφτιαξα λιγότερους φακέλους από τους άλλους αντιπροσώπους γονέων, αλλά συμμετείχα ενεργά ανάλογα με τον τομέα εξειδίκευσής μου »

Θα μπορώ να συζητήσω παιδαγωγικά με τους δασκάλους;

Όχι. Είστε οι πρώτοι παιδαγωγοί των παιδιών σας, και οιΟι δάσκαλοι εκτιμούν ότι έχουν συνομιλητές που εκπροσωπούν τους γονείς των μαθητών τους. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι μπορείς αναμόρφωση του σχολείου ή βελτίωση των προγραμμάτων σπουδών, ακόμα κι αν έχετε επαναστατικές ιδέες. Η εισβολή στη ζωή των τάξεων και στις μεθόδους των δασκάλων είναι πάντα πολύ άσχημη – και θα κληθείτε γρήγορα να παραγγείλετε!

Από την άλλη, θα σας εκτιμήσουν για προτάσεις για εξόδους, ή για μεταφέρουν τις επιθυμίες των γονέων στους δασκάλους σχετικά με τον ρυθμό των παιδιών : ο υπνάκος δεν κρατάει αρκετά και είναι κουρασμένοι; Η παιδική χαρά τρομάζει τα πιτσιρίκια; Φέρτε τις πληροφορίες! 

Μπορούμε πραγματικά να αλλάξουμε τα πράγματα;

Ναι, σιγά σιγά. Αλλά είναι μια μακρά διαδικασία. Οι ενώσεις βαρύνουν ορισμένες αποφάσεις, όπως η επιλογή μιας εκδρομής στην τάξη ή αυτή ενός νέου παρόχου σχολικής εστίασης. Επίσης πολύ συχνά εγείρουν ζητήματα διαχείρισης που η επιμονή τους καταλήγει να λύνει! Προσοχή όμως, μην με παρεξηγήσετε, το να είσαι εκπρόσωπος γονέα δεν ανοίγει την πόρτα στην Εθνική Παιδεία. Πολιτικά θέματα, εκπαιδευτικές επιλογές, σχολικά έργα σπάνια συζητούνται κατά τη διάρκεια των σχολικών συμβουλίων ή άλλων συνεδριάσεων. Η Marine, 3 παιδιών (PS, CP, CM1) έχει δημιουργήσει έναν τοπικό σύλλογο για μερικά χρόνια, αλλά παραμένει ξεκάθαρη για τον ρόλο της. «Σίγουρα αντιπροσωπεύουμε μια αντιδύναμη απέναντι στον τζάγκερ που είναι η Εθνική Παιδεία, αλλά δεν πρέπει να εξιδανικεύσουμε την επιρροή μας: καταφέραμε να βάλουμε ένα αντιολισθητικό χαλάκι στην είσοδο του σχολείου μετά από τρία χρόνια. πάλη. "

Θα μπορέσω να βοηθήσω καλύτερα το παιδί μου;

Ναι, γιατί θα είστε καλά ενημερωμένοι για τη ζωή του σχολείου του. Αλλά να θυμάστε ότι εκπροσωπείτε όλους τους γονείς. Επομένως, δεν ασχολείστε με κάποια συγκεκριμένη περίπτωση – και ακόμη λιγότερο με τα δικά σας παιδιά – αν και ίσως χρειαστεί να διαδραματίσετε ρόλο διαμεσολαβητή σε μια σύγκρουση μεταξύ οικογένειας και σχολείου. Η Κονστάνς λυπάται για τη στάση ορισμένων γονιών: «Ένα χρόνο, ένας από τους γονείς του συλλόγου μου είχε την αποκλειστική δράση να προσπαθήσει να χρηματοδοτήσει ένα DVD player για την τάξη του γιου του επειδή ξύπνησε νωρίτερα από τα παιδιά. άλλοι από τον υπνάκο. Σε προσωπικό επίπεδο, υπάρχει ακόμα ένα αδιαμφισβήτητο όφελος, ειδικά στο νηπιαγωγείο: τα παιδιά εκτιμούν πραγματικά ότι οι γονείς τους είναι παρόντες στον κόσμο τους. Συγκεντρώνει «τους δύο κόσμους του», το σχολείο και το σπίτι. Και στα μάτια του αυτό συμβάλλει πολύ στην προβολή του σχολείου. Ένα καλό σημείο για τη μελλοντική του μάθηση.  

Γίνονται αποδεκτά τα έργα που προτείνουμε;

Δεν είναι πάντα ! Μερικές φορές πρέπει να είσαι επιθετικός. Οι πρωτοβουλίες σας, ευπρόσδεκτες κι αν είναι, συχνά συζητούνται πικρά και μερικές φορές απορρίπτονται. Αλλά μην αφήσετε αυτό να σας εμποδίσει να είστε ισχύς της πρότασης. Η Carine έχει ήδη απογοητευτεί πικρά: «Με μια δασκάλα από ένα μεγάλο τμήμα, είχαμε ξεκινήσει το αγγλικό λουτρό για τους μαθητές της: δύο ώρες την εβδομάδα ερχόταν ένας εξωτερικός ομιλητής για να διδάξει αγγλικά με διασκεδαστικό τρόπο. Αυτή η πρωτοβουλία σταμάτησε νεκρή από την Εθνική Παιδεία για λόγους ίσων ευκαιριών: θα ήταν απαραίτητο να επωφεληθούν όλα τα μεγάλα τμήματα όλων των νηπιαγωγείων. Ήμασταν αηδιασμένοι».

Αλλά άλλα έργα είναι επιτυχημένα, δεν πρέπει να αποθαρρυνόμαστε: «Η καντίνα των παιδιών μου ήταν πραγματικά κακής ποιότητας. Και τα γεύματα σερβίρονταν μέσα πλαστικοί δίσκοι ! Μόλις θερμανθεί, το πλαστικό είναι γνωστό ότι απελευθερώνει ενδοκρινικούς διαταράκτες. Οχι πολύ καλά! Αποφασίσαμε να δράσουμε. Με τον σύλλογο γονέων μαθητών έχουμε οργανώσει δράσεις για να ευαισθητοποίηση του κοινού για το θέμα. Κινούμενα σχέδια γύρω από την ποιότητα των γευμάτων, ενημερωτικά πάνελ, συναντήσεις στο δημαρχείο και με τον διευθυντή του σχολείου. Ενα μεγάλο κινητοποίηση όλων των γονέων των μαθητών. Και καταφέραμε να κάνουμε πράγματα να συμβούν! Ο πάροχος έχει αλλάξει και το πλαστικό έχει απαγορευτεί στα γεύματα. Πρέπει να συνεχίσεις να προσπαθείς! », Μαρτυρεί η Diane, μητέρα του Pierre, CP.