Περιεχόμενα
Νέες Εξωσχολικές Δραστηριότητες: πρώτη αξιολόγηση
ΕΣΔ: ανισότητες ανάλογα με το σχολείο
Από τον Σεπτέμβριο του 2014, τα σχολεία έχουν οργανώσει την εβδομάδα τους σε 5 πρωινά. Οι τρεις ώρες που ελευθερώθηκαν μεταφέρθηκαν λοιπόν σε δύο ημέρες της εβδομάδας, τις περισσότερες φορές από τις 15 μ.μ. έως τις 16 μ.μ. Σε αυτόν τον ελεύθερο χρόνο προσφέρονται εξωσχολικές δραστηριότητες στα παιδιά των γονέων που το επιθυμούν. Ανάλογα με τον δήμο, οι δραστηριότητες διαφέρουν. Κάθε δήμος έχει δημιουργήσει συγκεκριμένες δραστηριότητες (πολιτιστικές, αθλητικές, αναψυχής) ή παιδικό σταθμό, δωρεάν ή επί πληρωμή (από 1 έως 2 ευρώ, ανάλογα με το πηλίκο της οικογένειας ή όχι). Ανισότητα που γίνεται αισθητή και στον λόγο των γονιών.
Διαφορές εκτίμησης ανάλογα με την οικογένεια
A μεγάλη έρευνα * πραγματοποιήθηκε τον Οκτώβριο του 2014, με πρωτοβουλία της ΠΕΕΠ (Ομοσπονδία Γονέων Μαθητών Δημόσιας Εκπαίδευσης), μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς. Αυτό αποκάλυψε ότι για " Το 9% των γονέων αμφισβήτησε ότι τα ΕΣΔ ήταν ανεπαρκώς οργανωμένα και ότι το 47% θεώρησε ότι οι εξωσχολικές δραστηριότητες που προσφέρονται στους μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν είχαν εκπαιδευτικό ενδιαφέρον». Αυτό συμβαίνει με την Aurélie: «Τα TAPs (Ώρα Εξωσχολικών Δραστηριοτήτων) ομαδοποιούνται τα απογεύματα της Παρασκευής. Αλλά οι μαθητές του μικρού τμήματος είναι στο κρεβάτι μέχρι τις 16:20 μ.μ. Άρα δεν υπάρχει τίποτα στο τέλος. Τα μεσαία και μεγάλα τμήματα παίζουν μπάλα στην αυλή και όταν βρέχει είναι όλοι μαζεμένοι σε ένα δωμάτιο περιμένοντας να περάσει η ώρα».
Σε απάντηση, ο François Text αναφέρει: Ουσιαστικά όλα εξαρτώνται από τον δήμο. Σε ορισμένους δήμους, οι εμψυχωτές είναι πραγματικά εκπαιδευμένοι στον αθλητισμό ή προέρχονται από πολιτιστικό σύλλογο. Σε ορισμένες μικρές πόλεις, έχω δει ακόμη και ηγέτες δραστηριοτήτων χωρίς πραγματική εκπαίδευση, να κάνουν ό,τι μπορούν για να προσφέρουν στα παιδιά ποιοτικές δραστηριότητες χωρίς προϋπολογισμό. Τα παιδιά δεν θα είχαν την ευκαιρία να το εξασκήσουν αν δεν υπήρχε έλλειψη μέσων στην οικογένεια». Ως εκ τούτου, ορισμένοι γονείς είναι ικανοποιημένοι με τα ΕΣΔ που προσφέρονται. «Στο σχολείο του παιδιού μου τα TAP γίνονται από τις 15:15 έως τις XNUMX:XNUMX. Ανάμεσα σε κάθε περίοδο σχολικών διακοπών, τα θέματα και τα εργαστήρια αλλάζουν. Άλλωστε, διατηρώ κι εγώ ένα εργαστήριο μαγείας, τα παιδιά το λατρεύουν, όλα πάνε καλά…», εκμυστηρεύτηκε αυτή η μητέρα.
Παρόλα αυτά, πολύ συχνά αναφέρεται η κούραση των νηπίων. Για τον Φρανσουά Τεστού, τα παιδιά χρειάζονται αυτόν τον ελεύθερο χρόνο και όχι, πάλι, «δραστηριότητες που υπερφορτώνουν τη μέρα τους».. Επιμένει ότι « Τα NAP μπορεί να είναι μια στιγμή που τα παιδιά απλώς ζωγραφίζουν ή παίζουν μαζί ».
* Έρευνα PEEP που πραγματοποιήθηκε σε εθνικό επίπεδο με 4 απαντήσεις από γονείς.
Οι σύλλογοι γονέων χωρίζονται
Ο Paul Raoult, πρόεδρος του FCPE, εξηγεί ότι «οι τρεις ώρες που απελευθερώθηκαν από τη μεταρρύθμιση πρέπει να θεωρηθούν από τους γονείς ως ώρες ελεύθερου χρόνου». Πιστεύει ότι οι γονείς έχουν παρερμηνεύσει την έννοια των εξωσχολικών δραστηριοτήτων: Ότι ορισμένοι δήμοι αποφάσισαν να προσφέρουν πολιτιστικές και αθλητικές δραστηριότητες επειδή θα μπορούσαν, τόσο το καλύτερο. Αλλά δεν είχε προγραμματιστεί στο αρχικό έργο ».
Όσο για την ΠΕΕΠ, τον Νοέμβριο του 2014 ζήτησε «την κατάργηση του διατάγματος του Ιανουαρίου 2013 για νέους σχολικούς ρυθμούς στα νηπιαγωγεία και χαλάρωση για τα δημοτικά σχολεία». Η Valérie Marty, πρόεδρος του PEEP, εξήγησε στο μικρόφωνο του RTL στις 10 Φεβρουαρίου ότι «μερικές φορές, η ασυνέπεια στις δραστηριότητες που προσφέρονται προκαλεί χάος στα νήπια και οι γονείς το αντιλαμβάνονται καθημερινά. " Τελικά, δεν εκπλήσσεται που η μεταρρύθμιση δεν κερδίζει την υποστήριξη όλων γιατί πολλοί «γονείς σημειώνουν την κούραση των παιδιών και τη μετριότητα ορισμένων εξωσχολικών δραστηριοτήτων, που έχουν αντίκτυπο στην επιτυχία τους. "