Το παιδί μου γράφει άσχημα, είναι δυσγραφία;

Τι είναι η δυσγραφία;

Η δυσγραφία είναι μια διαταραχή νευρο-αναπτυξιακή και ειδική μαθησιακή δυσκολία (ΑΣΔ). Χαρακτηρίζεται από δυσκολία του παιδιού να γράψει ευανάγνωστα. Δεν μπορεί να αυτοματοποιήσει τις τεχνικές γραφής. Η δυσγραφία μπορεί να εκδηλωθεί με τη γραφή ενός παιδιού με διάφορους τρόπους: αδέξια, τεταμένη, χαλαρή, παρορμητική ή αργή.

Ποια είναι η διαφορά με τη δυσπραξία;

Προσέξτε να μην συγχέετε τη δυσγραφία με δυσπραξία ! Η δυσγραφία αφορά κυρίως διαταραχές γραφής ενώ η δυσπραξία είναι μια γενικότερη διαταραχή των κινητικών λειτουργιών του ατόμου που πάσχει. Δυσγραφία μπορεί επίσης να είναι ένα σύμπτωμα δυσπραξίας, Αλλά δεν είναι πάντα έτσι.

Ποια είναι τα αίτια της δυσγραφίας;

Όπως είδαμε για τη δυσπραξία, η δυσγραφία είναι μια διαταραχή που μπορεί να είναι ενδεικτική ενός ψυχοκινητικού προβλήματος στο παιδί. Δεν πρέπει απολύτως να θεωρείτε τη δυσγραφία ως απλή σωματική τεμπελιά του παιδιού, είναι αληθινό μειονέκτημα. Αυτό μπορεί να οφείλεται σε διαταραχές όπως η δυσλεξία ή οφθαλμολογικές διαταραχές για παράδειγμα. Η δυσγραφία μπορεί επίσης να είναι το προειδοποιητικό σημάδι για πιο σοβαρές (και πιο σπάνιες) ασθένειες όπως η νόσος του Πάρκινσον ή η νόσος Dupuytren.

Πώς μπορώ να ξέρω αν το παιδί μου έχει δυσγραφία;

Στο νηπιαγωγείο, ένα αδέξιο παιδί

Οι δυσκολίες που συναντώνται στην εκτέλεση των χειρονομιών της γραφής ονομάζονται δυσγραφία. Πέρα από μια απλή αδεξιότητα, είναι πραγματικό πρόβλημα, που ανήκει στην οικογένεια των διαταραχών dys. Από το νηπιαγωγείο, το δυσγραφικό παιδί παλεύει να συντονίσει με ακρίβεια τις κινήσεις των χεριών του: δυσκολεύεται να γράψει το μικρό του όνομα, ακόμη και με κεφαλαία γράμματα. Είναι απρόθυμος να σχεδιάσει, να χρωματίσει και η χειρωνακτική εργασία δεν τον ελκύει.

Σε μεγάλο τμήμα, ακόμα κι αν τα περισσότερα παιδιά παρουσιάζουν κινητική αδεξιότητα (λίγα ξέρουν πώς να κουμπώνουν το παντελόνι τους στην αρχή της χρονιάς!), ο δυσγραφικός μαθητής διακρίνεται από την έλλειψη προόδου στα γραφικά. Τα σεντόνια του είναι βρώμικα, μουντζούρα, μερικές φορές με τρύπες, τόσο που πατάει το μολύβι του. Οι ίδιες κινητικές δυσκολίες εντοπίζονται στη συμπεριφορά του: δεν κρατάει τα μαχαιροπίρουνά του στο τραπέζι, δεν μπορεί να δένει κανείς τα παπούτσια του ή να κουμπώνω τα ρούχα ολομόναχος στο τέλος της χρονιάς. Σημάδια που μπορεί επίσης να υποδηλώνουν δυσπραξία, ένα άλλο διπλό που επηρεάζει τις κινητικές δεξιότητες. 

Στο CP, ένα αργό παιδί που καταλήγει να μισεί να γράφει

Οι δυσκολίες εκρήγνυνται στο CP. Επειδή το πρόγραμμα απαιτεί πολλή γραφή από το παιδί: πρέπει ταυτόχρονα να αναπαριστά την κίνηση που πρέπει να εκτελείται με το χέρι (από αριστερά προς τα δεξιά, βρόχο κ.λπ.) και ταυτόχρονα να σκεφτεί το νόημα αυτού κίνηση. αυτός γράφει. Για να πάνε γρήγορα τα πράγματα, η γραμμή πρέπει να γίνει αυτόματη, ώστε να μπορεί κανείς να εστιάσει στο νόημα των γραμμένων. Το δυσγραφικό παιδί δεν μπορεί να το κάνει. Κάθε μονοπάτι καταλαμβάνει την πλήρη προσοχή του. Πιάνει μια κράμπα. Και γνωρίζει καλά το μειονέκτημά του. Πολύ συχνά, μετά νιώθει ντροπή, αποθαρρύνεται και δηλώνει ότι δεν του αρέσει να γράφει.

Ποιος μπορεί να κάνει διάγνωση δυσγραφίας;

Εάν το παιδί σας φαίνεται να έχει δυσγραφικές διαταραχές, μπορείτε να συμβουλευτείτε αρκετούς επαγγελματίες υγείας ικανούς να εντοπίσουν μια πιθανή δυσγραφία. Ως πρώτο βήμα, είναι σημαντικό να πραγματοποιήσετε ένα λογοθεραπεία του παιδιού σας για να δείτε εάν υπάρχουν προβλήματα. Αφού γίνει αυτή η εξέταση στον λογοθεραπευτή, πρέπει να συμβουλευτείτε διάφορους ειδικούς για να βρείτε τα αίτια της δυσγραφίας: οφθαλμίατρο, ψυχολόγο, ψυχοκινητικό κ.λπ.

Πώς να αντιμετωπίσετε τη δυσγραφία;

Εάν το παιδί σας διαγνωστεί με δυσγραφία, θα πρέπει να περάσετε από ένα επανεκπαίδευση για να μπορέσει να ξεπεράσει τη διαταραχή του. Για αυτό είναι απαραίτητο να συμβουλεύεται τακτικά λογοθεραπευτή, ειδικά αν η δυσγραφία του οφείλεται κυρίως σε γλωσσική διαταραχή. Αυτό θα δημιουργήσει ένα πρόγραμμα φροντίδας που θα βοηθήσει το παιδί σας να θεραπεύσει σιγά σιγά. Από την άλλη πλευρά, εάν η δυσγραφική διαταραχή συνδέεται με χωρικές και κινητικές διαταραχές, θα χρειαστεί να συμβουλευτείτε α ψυχοκινητικός.

Βοηθήστε το δυσγραφικό παιδί μου κάνοντας το να θέλει να ξαναγράψει

Δεν έχει νόημα να τον βάζετε να γράφει γραμμές και γραμμές το βράδυ στο σπίτι. Αντίθετα, επιβάλλεται η αποδραματοποίηση και εστίαση σε βοηθητικές δραστηριότητες, πολύ κοντά στη συγγραφή και που οδηγούν το παιδί φυσικά στο να ζωγραφίζει σχήματα που μοιάζουν με γράμματα. Αυτό κάνει και στο μεσαίο τμήμα του νηπιαγωγείου, και στην αρχή της χρονιάς του μεγάλου τμήματος στην τάξη. Για αυτό είναι απαραίτητο το παιδί νιώθει χαλαρό : η χαλάρωση θα τον βοηθήσει πολύ. Το θέμα είναι να τον κάνεις να νιώσει το κυρίαρχο χέρι του να βαραίνει, μετά το άλλο, μετά τα πόδια του και μετά τους ώμους του. Στη συνέχεια πρέπει να κρατήσει αυτή τη βαρύτητα (και επομένως αυτή τη χαλάρωση) όταν γράφει (πρώτα όρθιος, μετά κάθεται). Έτσι η επίφοβη κράμπα θα αποφευχθεί.

Συμβουλές δασκάλου κατά της δυσγραφίας

Εάν το παιδί σας είναι δυσγραφικό, θα είναι απαραίτητη η αποκατάσταση (ζητήστε συμβουλές από λογοθεραπευτή). συνήθως διαρκεί έξι έως οκτώ μήνες. Αλλά στο μεταξύ, εδώ είναι μερικά πράγματα που πρέπει να δοκιμάσετε στο σπίτι.

- Διαφοροποιήστε τα στηρίγματα : κάτω με το τραυματικό λευκό σεντόνι. Δοκιμάστε τον μαυροπίνακα (για να κάνετε μεγάλες κάθετες χειρονομίες) και το χαρτί άνθρακα (για να τον ενημερώσετε για τη δύναμη πίεσης του).

- Αφαιρέστε τα εργαλεία που περιπλέκουν : μικρά λεπτά πινέλα, φθηνά χρωματιστά μολύβια που το μόλυβδο τους σπάει συνεχώς, στυλό. Αγοράστε μεγάλα, με μακριά λαβή, πινέλα με σκληρό πινέλο και στρογγυλά, διαφόρων διαμέτρων. Διπλό πλεονέκτημα: η λαβή αναγκάζει το παιδί να κάνει ένα βήμα πίσω από τη δουλειά του, να ξεκολλήσει από το σεντόνι. Και το πινέλο τον αναστέλλει γιατί δείχνει λιγότερα λάθη στις γραμμές από ένα λεπτό πινέλο. Δώστε στο παιδί την ακουαρέλα και όχι τη γκουάς, η οποία θα το αναγκάσει να ζωγραφίσει με έναν ελαφρύ, ευάερο τρόπο, χωρίς καμία έννοια της «σωστής γραμμής». Και αφήστε τον να επιλέξει το πινέλο, ώστε να συνηθίσει να προβλέπει το εγκεφαλικό του.

- Φροντίστε τη θέση : γράφουμε με το σώμα μας. Επομένως, ένας δεξιόχειρας χρησιμοποιεί επίσης το αριστερό του χέρι όταν γράφει, για να στηριχθεί ή να κρατήσει το φύλλο για παράδειγμα. Τώρα το δυσγραφικό παιδί τεντώνεται συχνά στο χέρι που γράφει, ξεχνώντας το άλλο. Ενθαρρύνετε το να χρησιμοποιεί ολόκληρο το χέρι, τον καρπό του και όχι μόνο τα δάχτυλά του. Από το μεγάλο τμήμα, ελέγξτε τη λαβή του στυλό, αποφεύγοντας τα νύχια του καβουριού που σφίγγουν τα δάχτυλά σας.

Διαβήματα για να κατανοήσω τα προβλήματα γραφής του παιδιού μου

Μην περιμένετε μέχρι το παιδί σας να έχει σπασμωδικές κράμπες στο γυμνάσιο για να αντιδράσει! Η αποκατάσταση είναι αποτελεσματική όταν είναι νωρίς ; μερικές φορές επιτρέπει σε έναν ψεύτικο αριστερόχειρα να αλλάξει κυρίαρχο χέρι και να γίνει δεξιόχειρας!

Για να εμβαθύνουμε στο θέμα:

– ένας ψυχίατρος, ο Dr de Ajuriaguerra, έγραψε ένα εξαιρετικό βιβλίο γεμάτο πρακτικές συμβουλές. «Η γραφή του παιδιού», και ο τόμος ΙΙ, «Η επανεκπαίδευση της γραφής», Delachaux και Niestlé, 1990.

– Η Danièle Dumont, πρώην δασκάλα, ειδικεύτηκε στην επανεκπαίδευση της γραφής και περιγράφει λεπτομερώς τον σωστό τρόπο κράτησης ενός στυλό στο «Le Geste d'Éwriting», Hatier, 2006.