Εδώ είναι μια άλλη περίπτωση ενούρησης. Το αγόρι είναι επίσης 12 ετών. Ο πατέρας σταμάτησε να επικοινωνεί με τον γιο του, δεν του μίλησε καν. Όταν μου τον έφερε η μητέρα του, ζήτησα από τον Jim να καθίσει στην αίθουσα αναμονής ενώ μιλούσαμε με τη μητέρα του. Από τη συνομιλία μου μαζί της έμαθα δύο πολύτιμα στοιχεία. Ο πατέρας του αγοριού ούρησε τη νύχτα μέχρι την ηλικία των 19 ετών και ο αδελφός της μητέρας του έπασχε από την ίδια ασθένεια μέχρι σχεδόν 18 ετών.
Η μητέρα λυπήθηκε πολύ για τον γιο της και υπέθεσε ότι είχε κληρονομική ασθένεια. Την προειδοποίησα, «Θα μιλήσω με τον Τζιμ τώρα παρουσία σου. Ακούστε προσεκτικά τα λόγια μου και κάντε ό,τι σας λέω. Και ο Τζιμ θα κάνει ό,τι του πω».
Πήρα τον Τζιμ και είπα: «Η μαμά μου είπε τα πάντα για τον κόπο σου και εσύ, φυσικά, θέλεις να είναι όλα καλά μαζί σου. Αλλά αυτό πρέπει να μαθευτεί. Ξέρω έναν σίγουρο τρόπο για να στεγνώσω ένα κρεβάτι. Φυσικά, κάθε διδασκαλία είναι σκληρή δουλειά. Θυμάστε πόσο σκληρά προσπαθήσατε όταν μάθατε να γράφετε; Έτσι, για να μάθετε πώς να κοιμάστε σε ένα στεγνό κρεβάτι, δεν θα χρειαστεί λιγότερη προσπάθεια. Αυτό ζητώ από εσάς και την οικογένειά σας. Η μαμά είπε ότι συνήθως ξυπνάς στις επτά το πρωί. Ζήτησα από τη μαμά σου να βάλει ξυπνητήρι για τις πέντε η ώρα. Όταν ξυπνήσει, θα μπει στο δωμάτιό σας και θα νιώσει τα σεντόνια. Αν είναι υγρό, θα σε ξυπνήσει, θα πας στην κουζίνα, θα ανάψεις το φως και θα αρχίσεις να αντιγράφεις κάποιο βιβλίο σε ένα τετράδιο. Μπορείτε να επιλέξετε μόνοι σας το βιβλίο. Ο Τζιμ επέλεξε το The Prince and the Pauper.
«Κι εσύ, μάνα, είπες ότι σου αρέσει να ράβεις, να κεντάς, να πλέκεις και να παπλώνεις παπλώματα συνονθύλευμα. Καθίστε με τον Jim στην κουζίνα και ράψτε, πλέξτε ή κεντήστε σιωπηλά από τις πέντε έως τις επτά το πρωί. Στις επτά ο πατέρας του σηκωνόταν και ντυνόταν και μέχρι εκείνη τη στιγμή ο Τζιμ θα είχε βάλει τάξη. Μετά ετοιμάζεις πρωινό και ξεκινάς μια κανονική μέρα. Κάθε πρωί στις πέντε θα νιώθεις το κρεβάτι του Τζιμ. Αν είναι υγρό, ξυπνάς τον Τζιμ και τον οδηγείς σιωπηλά στην κουζίνα, κάθεσαι στο ράψιμο σου και ο Τζιμ να αντιγράψει το βιβλίο. Και κάθε Σάββατο θα έρχεσαι σε μένα με ένα τετράδιο».
Τότε ζήτησα από τον Τζιμ να βγει έξω και είπα στη μητέρα του: «Όλοι ακούσατε τι είπα. Αλλά δεν είπα κάτι παραπάνω. Ο Τζιμ με άκουσε να σου λέω να εξετάσεις το κρεβάτι του και, αν είναι βρεγμένο, ξυπνήστε τον και πάρτε τον στην κουζίνα για να ξαναγράψετε το βιβλίο. Μια μέρα θα έρθει το πρωί και το κρεβάτι θα είναι στεγνό. Θα σηκώσετε τις μύτες των ποδιών πίσω στο κρεβάτι σας και θα αποκοιμηθείτε μέχρι τις επτά το πρωί. Μετά ξύπνα, ξύπνα Τζιμ και ζήτα συγγνώμη που κοιμήθηκες υπερβολικά».
Μια εβδομάδα αργότερα, η μητέρα διαπίστωσε ότι το κρεβάτι ήταν στεγνό, επέστρεψε στο δωμάτιό της και στις επτά η ώρα, ζητώντας συγγνώμη, εξήγησε ότι είχε παραπονεθεί. Το αγόρι ήρθε στο πρώτο ραντεβού την πρώτη Ιουλίου και μέχρι το τέλος Ιουλίου το κρεβάτι του ήταν συνεχώς στεγνό. Και η μητέρα του συνέχιζε να «ξυπνάει» και να ζητάει συγγνώμη που δεν τον ξύπνησε στις πέντε το πρωί.
Το νόημα της πρότασής μου συνίστατο στο γεγονός ότι η μητέρα έλεγχε το κρεβάτι και, αν ήταν υγρό, τότε «πρέπει να σηκωθείς και να ξαναγράψεις». Αλλά αυτή η πρόταση είχε και το αντίθετο νόημα: αν είναι στεγνό, τότε δεν χρειάζεται να σηκωθείς. Μέσα σε ένα μήνα, ο Τζιμ είχε ένα στεγνό κρεβάτι. Και ο πατέρας του τον πήρε για ψάρεμα — μια δραστηριότητα που του άρεσε πολύ.
Σε αυτή την περίπτωση, έπρεπε να καταφύγω στην οικογενειακή θεραπεία. Ζήτησα από τη μητέρα μου να ράψει. Η μητέρα συμπάσχει με τον Τζιμ. Και όταν καθόταν γαλήνια δίπλα της στο ράψιμο ή το πλέξιμο, το να σηκωθεί νωρίς και να ξαναγράψει το βιβλίο δεν γινόταν αντιληπτό από τον Τζιμ ως τιμωρία. Μόλις έμαθε κάτι.
Τελικά ζήτησα από τον Jim να με επισκεφτεί στο γραφείο μου. Έχω κανονίσει τις ξαναγραμμένες σελίδες με τη σειρά. Κοιτάζοντας την πρώτη σελίδα, ο Τζιμ είπε με δυσαρέσκεια: «Τι εφιάλτης! Έχασα μερικές λέξεις, έγραψα λάθος μερικές, ακόμη και ολόκληρες γραμμές. Γράφτηκε φρικτά.» Περνούσαμε σελίδα μετά τη σελίδα και ο Τζιμ γινόταν όλο και πιο θολός από ευχαρίστηση. Η γραφή και η ορθογραφία έχουν βελτιωθεί σημαντικά. Δεν του ξέφυγε λέξη ή πρόταση. Και στο τέλος των κόπων του ήταν πολύ ικανοποιημένος.
Ο Τζιμ άρχισε να πηγαίνει ξανά στο σχολείο. Μετά από δύο ή τρεις εβδομάδες, τον πήρα τηλέφωνο και τον ρώτησα πώς πάνε τα πράγματα στο σχολείο. Εκείνος απάντησε: «Μερικά θαύματα. Πριν, κανείς δεν με συμπαθούσε στο σχολείο, κανείς δεν ήθελε να κάνει παρέα μαζί μου. Ήμουν πολύ λυπημένος και οι βαθμοί μου ήταν κακοί. Και φέτος εκλέχτηκα αρχηγός της ομάδας μπέιζμπολ και έχω μόνο πεντάδες και τετράδες αντί για τριάδες και δύο. Απλώς επικέντρωσα ξανά τον Τζιμ στην αξιολόγηση του εαυτού του.
Και ο πατέρας του Τζιμ, τον οποίο δεν γνώρισα ποτέ και που αγνοούσε τον γιο του για χρόνια, τώρα πηγαίνει για ψάρεμα μαζί του. Ο Τζιμ δεν τα πήγαινε καλά στο σχολείο και τώρα ανακάλυψε ότι μπορεί να γράφει πολύ καλά και να ξαναγράφει καλά. Και αυτό του έδωσε σιγουριά ότι μπορούσε να παίξει καλά και να τα πάει καλά με τους συντρόφους του. Αυτό το είδος θεραπείας είναι σωστό για τον Jim.