Οι πρώτοι μήνες του σχολείου, πώς ξέρεις αν όλα πάνε καλά;

Επιστροφή στο σχολείο: δώστε του χρόνο να προσαρμοστεί

Είναι φυσιολογικό τις πρώτες εβδομάδες το παιδί να εμφανίζει ασυνήθιστα σημάδια που εκφράζουν τα δικά του δυσκολία προσαρμογής, το άγχος του μπροστά στην καινοτομία…” Η είσοδος στο μικρό τμήμα του νηπιαγωγείου και σε αυτό της πρώτης τάξης είναι δύο στάδια που απαιτούν πολύ χρόνο προσαρμογής. Έως και αρκετούς μήνες! είπε η Elodie Langman, δασκάλα. Πάντα το εξηγώ στους γονείς αυτό μέχρι τον Δεκέμβριο, το παιδί τους πρέπει να προσαρμοστεί. Ακόμα κι αν υπάρχουν σημάδια ότι δεν νιώθει άνετα, ή ότι είναι λίγο χαμένος στη μάθηση, οι πρώτοι μήνες δεν είναι ιδιαίτερα αποκαλυπτικοί. " Αλλά αν αυτό συνεχιστεί ή μεγαλώσει και μετά τα Χριστούγεννα, φυσικά και ανησυχούμε! Και να είστε σίγουροι. Κανονικά, αν ο δάσκαλος εντοπίσει κάτι στη συμπεριφορά ή τη μάθηση, το λέει στους γονείς ήδη από τον Οκτώβριο.

Πώς να αποφύγετε το κλάμα στο σχολείο;

Είναι πολύ συχνό σε μικρό τμήμα. Η Nathalie de Boisgrollier μας καθησυχάζει: «Αν κλαίει κατά την άφιξη, αυτό δεν είναι απαραίτητα σημάδι ότι τα πράγματα είναι στραβά. Εκφράζει το γεγονός ότι του είναι δύσκολο να σε χωρίσει. " Από την άλλη, παραμένει α πινακίδα πληροφοριών αν μετά από τρεις εβδομάδες είναι ακόμα κολλημένος πάνω σου και ουρλιάζει. Και «Πρέπει να προσέχουμε οι ενήλικοι φόβοι και οι ανησυχίες μας να μην βαραίνουν τα σακίδια των παιδιών μας! Πράγματι, κάνουν το σχολείο πιο δύσκολο», εξηγεί η ίδια. Του δίνουμε μια μεγάλη αγκαλιά, του λέμε "καλή διασκέδαση, αντίο!" ". Με χαρά, να του δώσουμε να καταλάβει ότι δεν υπάρχει τίποτα κακό με εμάς.

Οι «μικρές» ασθένειες που πρέπει να προσέχετε

Ανάλογα με τον χαρακτήρα του παιδιού, οι μορφές εκδήλωσης του «Σύνδρομο επιστροφής στο σχολείο» ποικίλλω. Όλοι εκφράζουν άγχος, μεγαλύτερη ή μικρότερη δυσκολία να ξεπεράσουν την καινοτομία και τη ζωή στο σχολείο. Ιδιαίτερα η καντίνα είναι συχνά πηγή άγχους για τους νεότερους. Εφιάλτες, απόσυρση στον εαυτό του, πόνος στο στομάχι, πονοκέφαλοι το πρωί, αυτά είναι τα συμπτώματα που επανέρχονται πιο συχνά. Ή, ήταν καθαρός μέχρι τώρα και ξαφνικά βρέχει το κρεβάτι. Χωρίς ιατρικό λόγο (ή τον ερχομό μιας μικρής αδερφής), είναι αντίδραση στρες να πας σχολείο! Επίσης μπορεί να είναι πιο ανήσυχο, αναστατωμένο από το συνηθισμένο. Εξήγηση από τη Nathalie de Boisgrollier: «Το νήπιο ήταν προσεκτικό, κρατιόταν καλά και συγκρατήθηκε να ακούει τις οδηγίες όλη μέρα. Πρέπει να απελευθερώσει την ένταση. Δώστε του χρόνο να αφήσει τον ατμό. " Εξ ου και η σημασία του πάρε την στην πλατεία or να γυρίσω σπίτι με τα πόδια μετά το σχολείο ! Βοηθά στην ανακούφιση από το άγχος.

Υποστηρίξτε τα συναισθήματά σας

Το μόνο που χρειάστηκε ήταν ένα αυστηρό βλέμμα από τον δάσκαλο ή η άρνηση ενός φίλου να παίξει μαζί του στο διάλειμμα εκείνη την ημέρα, να μην είναι στην ίδια τάξη με τον φίλο του πέρυσι, και εδώ είναι μερικές «Μικρές λεπτομέρειες» που τον ενοχλούν. Στ 'αλήθεια. Ωστόσο, δεν πρέπει να φανταστούμε ότι είναι φρικτό στο σχολείο ή πολύ δύσκολο για εκείνον. Πρέπει να συνοδεύσετε το παιδί σας σε καλωσορίστε τα συναισθήματά σας. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο και στην αρχή του δημοτικού δεν έχουν απαραίτητα το λεξιλόγιο ή την επίγνωση του τι συμβαίνει μέσα τους, εξηγεί η Nathalie de Boisgrollier. «Έχει συναισθήματα θυμός, θλίψη, φόβος, που θα εκφράσει μέσα από συμπεριφορές του σωματοποίηση ή ακατάλληλο για εσάς, όπως η επιθετικότητα για παράδειγμα. " Εναπόκειται σε εμάς να τη βοηθήσουμε να εκφραστεί όσο το δυνατόν καλύτερα, εκφράζοντας τα συναισθήματά της: «Φοβήθηκες (τον δάσκαλο, ένα παιδί που σε τίναξε…); Αποφύγετε να του πείτε «αλλά όχι, δεν είναι τίποτα», που αρνείται το συναίσθημα και κινδυνεύει να το κάνει να διαρκέσει. Αντίθετα, καθησυχάστε τον ενεργή ακρόαση : «Ναι είσαι λυπημένος, ναι σε τρομάζει η μικρή σου ερωμένη, συμβαίνει. Μιλήστε για τη δική σας σχολική εμπειρία. Κι αν δεν πει τίποτα, αν αναστέλλεται, ίσως μπορεί να εκφραστεί με το σχέδιο.

Προσπαθώντας να μάθω τι έκανε στο σχολείο

Δεν μπορούμε να το βοηθήσουμε! Το βράδυ, μόλις περάσαμε από την πόρτα του σπιτιού, ορμούμε προς το νέο μας μαθητή και με χαρούμενο τόνο λέμε το περίφημο «Λοιπόν τι έκανες σήμερα, γκόμενα μου;» »… Σιωπή. Ξαναθέτουμε την ερώτηση, λίγο πιο παρεμβατική… Χωρίς να σταματήσει να παίζει, μας δίνει ένα «καλά, τίποτα» τόσο προφανές! Ηρεμούμε: είναι απογοητευτικό, αλλά όχι ανησυχητικό! «Αν είναι σημαντικό να κάνετε στο παιδί σας πολλές ερωτήσεις για να του δείξουμε ότι μας ενδιαφέρει η μέρα του, είναι φυσιολογικό να μην απαντά, γιατί είναι περίπλοκο για αυτό, αναλύσει την Elodie Langman. Είναι μια μεγάλη μέρα. Είναι γεμάτο συναισθήματα, θετικά ή όχι, παρατηρήσεις, μάθηση και ζωή όλη την ώρα, για αυτόν και γύρω του. Ακόμα και το ομιλητικά παιδιά ή που μιλούν αρκετά εύκολα λένε λίγα για το περιεχόμενο της μάθησης. " Η Nathalie de Boisgrollier προσθέτει: «Σε 3 χρονών όπως και στα 7, είναι δύσκολο γιατί δεν κατέχει το λεξιλόγιο, ή θέλει να προχωρήσει, ή πρέπει να αφήσει τον ατμό…». Ετσι, αφήστε το να φυσήξει ! Συχνά είναι την επόμενη μέρα, στο πρωινό, που του επιστρέφει μια λεπτομέρεια. Και ξεκινήστε λέγοντας τη δική σας ιστορία! Κάντε συγκεκριμένες ερωτήσεις, θα μπορεί να κάνει κλικ! «Με ποιον έπαιξες;» "," Ποιος είναι ο τίτλος της ποίησής σας; »… Και για τα πιτσιρίκια, ζητήστε του να τραγουδήσει τη ρίμα που μαθαίνει. Ακόμα καλύτερα: "Έπαιξες μπάλα ή πήδημα;" «Θα σου απαντήσει κάθε φορά» ω ναι, χόρεψα! ".

Το να περιμένεις δεν σημαίνει να μην κάνεις τίποτα

«Αν δεν πάει ή έχετε αμφιβολίες, είναι απαραίτητο κλείστε ραντεβού πολύ νωρίς, ακόμα και από τον Σεπτέμβριο, για να εξηγήσετε στον δάσκαλο τις ιδιαιτερότητες του παιδιού σας και ότι γνωρίζει ότι υπάρχουν μικρά σημάδια δυσφορίας, συμβουλεύει η Elodie Langman. Το ότι δεν είναι σοβαρό και ότι υπάρχει κανονικός χρόνος προσαρμογής, και το γεγονός ότι αποτρέπουμε το ινστιτούτο των μικρών προβλημάτων δεν είναι αντιφατικό! Πράγματι, όταν ο κύριος ή η ερωμένη γνωρίζει ότι το παιδί είναι αγωνία, ή ταραγμένος, θα προσέχει. Ακόμη περισσότερο αν το παιδί σας είναι ευαίσθητο και φοβάται τον δάσκαλό του, είναι σημαντικό να το γνωρίσετε. «Αυτό βοηθά στη δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης», καταλήγει η δασκάλα!