Το παιδί που δεν καταφέρνει να γίνει κατανοητό και προσπαθεί να εξωτερικεύσει μια κατάσταση που το ενοχλεί, θυμώνει ή απογοητεύει, μπορεί να έρθει να δαγκώσει για να ακουστεί. Για να περιορίσουμε αυτόν τον τύπο συμπεριφοράς, ας ξεκινήσουμε κατανοώντας και αποκρυπτογραφώντας τα συναισθήματα του παιδιού.

Είναι περίπου 8 ή 9 μήνες που εμφανίζεται αυτός ο τύπος συμπεριφοράς. Αλλά σε αυτή την ηλικία, δεν είναι σε καμία περίπτωση μια ξαφνική παρόρμηση να αποφορτίσει τα συναισθήματά του. Είναι η οδοντοφυΐα και η δυσφορία που το συνοδεύει που ενθαρρύνει το παιδί να δαγκώσει. Δεν έχει λοιπόν νόημα να τον επιπλήξουμε ή να του εξηγήσουμε μοχθηρά ότι αυτό είναι κακό. Το μωρό δεν μπορεί ακόμη να καταλάβει, είναι πολύ μικρό. Για αυτόν, είναι μόνο ένας αποτελεσματικός τρόπος για να ανακουφίσει τη σωματική του δυσφορία.

Από την άλλη πλευρά, μετά από αυτή την ηλικία, τα τσιμπήματα μπορούν να πάρουν ένα εντελώς νέο νόημα:

• Μηχανισμός άμυνας, ειδικά σε κοινότητες και παρουσία άλλων παιδιών (νηπιαγωγείο, σχολείο, νταντά κλπ.)
• Σε απάντηση της απογοήτευσης που επιβάλλεται από έναν ενήλικα (δήμευση παιχνιδιού, τιμωρία κ.λπ.).
• Να δείξει τον θυμό του, να παίξει ή επειδή το παιδί είναι πολύ κουρασμένο.
• Επειδή ζει σε μια αγχωτική κατάσταση που δεν μπορεί να διαχειριστεί ή να τραβήξει την προσοχή.
• Και τέλος, επειδή αναπαράγει μια βάναυση ή / και βίαιη χειρονομία που έχει δει.

Μην καθυστερείτε να αντιδράτε όταν το παιδί σας δαγκώνει, αλλά μείνετε ήρεμοι. Δεν χρειάζεται να στενοχωρηθεί και να τον μαλώσει, ο εγκέφαλός του δεν είναι ακόμα σε θέση να καταλάβει ότι έκανε κάτι ηλίθιο και να βγάλει συμπεράσματα από αυτό. Για εκείνον, το δάγκωμα δεν είναι κάτι κακό, είναι μάλλον ένα ενστικτώδες αντανακλαστικό ως απάντηση σε μια ανησυχία που συναντά. Έτσι, είναι καλύτερα να του εξηγήσετε τα πράγματα με ψυχραιμία για να τον κάνετε να καταλάβει απαλά ότι δεν χρειάζεται να ξεκινήσει από την αρχή. Χρησιμοποιήστε απλές λέξεις «Δεν θέλω να δαγκώνετε» και να είστε σταθεροί. Μπορείτε επίσης να του δείξετε τις συνέπειες της χειρονομίας του («Βλέπετε, πονούσε. Κλαίει») αλλά μην μπείτε σε μεγάλες εξηγήσεις που το παιδί δεν θα καταλάβει.

Εάν το παιδί σας έχει δαγκώσει έναν αδελφό ή έναν συμπαίκτη, ξεκινήστε παρηγορώντας το μικρό που έπαθε το δάγκωμα. Δίνοντας τρυφερότητα στο τελευταίο, το παιδί που προσπαθούσε να τραβήξει την προσοχή καταλαβαίνει ότι η χειρονομία του είναι άχρηστη. Μπορείτε επίσης να του ζητήσετε να «θεραπεύσει» το άλλο παιδί, ώστε να αντιληφθεί τον πόνο που του έχει προκαλέσει. Στη συνέχεια, ζητήστε του να πάει να πάρει ένα πανί ή μια κουβέρτα για να ηρεμήσει τον φίλο του.

Είναι σημαντικό να σημειώσετε την περίσταση και να εξηγήσετε στο παιδί σας ότι αυτό που έχει κάνει είναι λάθος. Ωστόσο, μην δραματοποιήσετε ούτε την κατάσταση. Δεν χρειάζεται να τον αποκαλέσω «κακό». Αυτός ο όρος, άσχετος με το περιστατικό, θα χρησιμεύσει μόνο για να βλάψει την αυτοεκτίμησή του και σε καμία περίπτωση δεν θα βελτιώσει τη συμπεριφορά του. Αποφύγετε επίσης να τον δαγκώσετε με τη σειρά. μερικοί γονείς αισθάνονται υποχρεωμένοι να του προκαλέσουν το ίδιο πόνος σε αντάλλαγμα να του "δείξει" τι κάνει. Είναι όμως εντελώς άχρηστο. Από τη μία πλευρά, το παιδί δεν κάνει τη σύνδεση και δεύτερον, θα μπορούσε να εκμεταλλευτεί αυτήν την χειρονομία ως μια κανονικότητα αφού οι ίδιοι οι γονείς του το χρησιμοποιούν.

Για να λύσετε το πρόβλημα και να περιορίσετε την υποτροπή, πρέπει να καταλάβετε τι τον έκανε να δαγκώσει. Κάντε λοιπόν στον εαυτό σας ερωτήσεις σχετικά με τις συνθήκες του συμβάντος: ποιος; ή ? πότε ? Έδωσε λόγο; Tiredταν κουρασμένος; Και βγάλτε τα σωστά συμπεράσματα και πιθανώς λύσεις. Για να το κάνετε αυτό, μη διστάσετε να ανοίξετε το διάλογο με ανοιχτές ερωτήσεις.

Επίσης να είστε σε εγρήγορση τις επόμενες ημέρες. Αν τον νιώθετε έτοιμο να ξεκινήσει από την αρχή, απομονώστε τον γρήγορα, κρατήστε τον κοντά σας και εκτιμήστε τις ευγενικές και φιλικές χειρονομίες του προς τα άλλα παιδιά. Η ηρεμία και η ηρεμία του θα του επιτρέψει να στρέψει την προσοχή του απαλλάσσοντάς τον από την ακριβή επιθετικότητά του.

Τέλος, προσφερθείτε να τη βοηθήσετε να εκφράσει και να εξωτερικεύσει τα συναισθήματά της χρησιμοποιώντας λέξεις ή εικόνες. Με κάρτες ή φωτογραφίες ενός χαρούμενου, θυμωμένου, θλιμμένου, κουρασμένου παιδιού κ.λπ., ενθαρρύνετέ το να μοιραστεί τα συναισθήματά του μαζί σας.

Πολλά παιδιά δαγκώνουν. Αυτό το βήμα είναι συχνά μέρος των συμπεριφορών που πρέπει να βιώσουν και που πρέπει να μάθουν να απέχουν. Να είστε σταθεροί και υπομονετικοί για να τον υποστηρίξετε όσο καλύτερα γίνεται κατά τη διάρκεια αυτής της φάσης.