«Να είστε ευτυχισμένοι - τότε η ζωή του παιδιού θα εξελιχθεί»

Μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς, οι γονείς έχουν ερωτήσεις σχετικά με την εκπαίδευση του παιδιού τους. Ποιον να ρωτήσω; Δάσκαλος, διευθυντής, επιτροπή γονέων; Αλλά οι απαντήσεις τους είναι συχνά επίσημες και δεν μας ταιριάζουν πάντα… Αρκετοί νέοι, πρόσφατοι μαθητές και φοιτητές, δημιούργησαν την ιστοσελίδα «Mel», η οποία λέει στους γονείς για το σχολείο με ενδιαφέρον, ειλικρινή και διασκεδαστικό τρόπο.

Ψυχολογίες: Ο ιστότοπος είναι ενάμιση χρόνο και το μηνιαίο κοινό είναι ήδη πάνω από ένα εκατομμύριο, έχετε γίνει συνεργάτης του Σαλόνι Εκπαίδευσης της Μόσχας. Είσαι Σχολικός Ειδικός τώρα; Και μπορώ να σας κάνω οποιαδήποτε ερώτηση ως ειδικός;

Nikita Belogolovtsev: Μπορείτε να μου κάνετε μια ερώτηση ως πολύτεκνη μητέρα με παιδιά από 7 έως 17 ετών, που ενδιαφέρεται φανατικά για τον αθλητισμό, έτσι με ορίζουν οι αλγόριθμοι του Διαδικτύου. Στην πραγματικότητα, έχω ακόμα δύο μικρά παιδιά, αλλά — ναι, έχω ήδη ολοκληρώσει ένα βασικό μάθημα εμβάπτισης στον κόσμο της ρωσικής εκπαίδευσης.

Και πόσο ενδιαφέρον είναι αυτός ο κόσμος;

Πολύπλοκο, διφορούμενο, μερικές φορές συναρπαστικό! Όχι σαν το παιχνίδι της αγαπημένης μου ομάδας μπάσκετ, φυσικά, αλλά και αρκετά δραματικό.

Ποιο είναι το δράμα του;

Πρώτα από όλα, στο επίπεδο του γονικού άγχους. Αυτό το επίπεδο είναι πολύ διαφορετικό από τις εμπειρίες των πατεράδων και των μητέρων μας ή των γιαγιάδων μας ως γονείς. Μερικές φορές απλώς ξεπερνά την κορυφή. Η ζωή έχει αλλάξει ψυχολογικά και οικονομικά, οι ταχύτητες είναι διαφορετικές, τα πρότυπα συμπεριφοράς είναι διαφορετικά. Δεν μιλάω πια για τεχνολογία. Οι γονείς φοβούνται να μην προλάβουν να εισάγουν κάτι στα παιδιά τους, να καθυστερήσουν στην επιλογή επαγγέλματος, να μην ανταποκρίνονται στην εικόνα μιας επιτυχημένης οικογένειας. Και οι εκπαιδευτικές τεχνολογίες αλλάζουν αργά. Ή επιφανειακά. Το σχολείο είναι πολύ συντηρητικό.

Ο ιστότοπός σας για σύγχρονους γονείς. Τι είναι?

Αυτή είναι μια γενιά που έχει συνηθίσει να ζει με άνεση: ένα αυτοκίνητο με πίστωση, να ταξιδεύει μερικές φορές το χρόνο, μια κινητή τράπεζα στο χέρι. Αυτό είναι από τη μια πλευρά. Από την άλλη, οι καλύτεροι κριτικοί κινηματογράφου τους εξηγούν τα πάντα για τον κινηματογράφο auteur, οι καλύτεροι εστιάτορες — για το φαγητό, προχωρημένοι ψυχολόγοι — για τη λίμπιντο…

Έχουμε φτάσει σε ένα συγκεκριμένο επίπεδο ζωής, αναπτύξαμε το δικό μας στυλ, αποκτήσαμε κατευθυντήριες γραμμές, ξέρουμε πού και τι θα σχολιάσουν αυθεντικά και φιλικά. Και μετά — μπαμ, τα παιδιά πάνε σχολείο. Και δεν υπάρχει κυριολεκτικά κανένας να ρωτήσει για το σχολείο. Κανείς δεν μιλάει στους σημερινούς γονείς με διασκεδαστικό, ειρωνικό, ενδιαφέρον και εποικοδομητικό τρόπο (όπως συνηθίζουν) για το σχολείο. Μόνο τρόμος. Επιπλέον, η προηγούμενη εμπειρία δεν λειτουργεί: τίποτα από το οποίο χρησιμοποιούσαν οι γονείς μας — είτε ως κίνητρο είτε ως πόρος — πρακτικά δεν είναι κατάλληλο για εκπαίδευση σήμερα.

Σε όλες αυτές τις δυσκολίες προστίθεται και η εποχή των μετασχηματισμών μεγάλης κλίμακας. Εισήγαγαν την Ενιαία Κρατική Εξέταση — και ο γνωστός αλγόριθμος «μελέτη — αποφοίτηση — εισαγωγική — πανεπιστήμιο» στιγμιαία στράβωσε! Άρχισαν να ενώνουν τα σχολεία — ένας γενικός πανικός. Και αυτό ακριβώς είναι στην επιφάνεια. Τώρα ο γονιός, όπως εκείνη η σαρανταποδαρούσα, αρχίζει να αμφιβάλλει για το στοιχειώδες: το παιδί έφερε ένα δίδυμο — να τιμωρήσει ή όχι; Υπάρχουν 10 κύκλοι στο σχολείο — σε ποιον να πάτε χωρίς να χάσετε; Αλλά είναι ακόμα πιο σημαντικό να καταλάβουμε αν πρέπει να αλλάξουμε καθόλου τις γονικές στρατηγικές, σε τι, χονδρικά μιλώντας, να επενδύσουμε; Για να απαντήσουμε σε τέτοιες ερωτήσεις, δημιουργήσαμε το Mel.

Οι περισσότερες από τις προβολές στον ιστότοπό σας είναι για δημοσιεύσεις που επικεντρώνονται στην κοινωνική επιτυχία — πώς να αναθρέψετε έναν ηγέτη, είτε να συμμετάσχετε στην πρώιμη ανάπτυξη του παιδιού…

Ναι, εδώ κυριαρχεί η γονική ματαιοδοξία! Αλλά τα κοινωνικά στερεότυπα που συνδέονται με τη λατρεία του ανταγωνισμού και τον μητρικό φόβο να μην εγκαταλείψει κάτι επηρεάζουν επίσης.

Πιστεύετε ότι σήμερα οι γονείς είναι τόσο ανήμποροι που δεν μπορούν να κάνουν χωρίς πλοηγό σε θέματα σχολικής εκπαίδευσης;

Σήμερα, υπάρχουν πάρα πολλές πληροφορίες στη διάθεση του περίεργου γονέα, και αρκετά αντιφατικές. Και υπάρχει πολύ λίγη ζωηρή συζήτηση για θέματα που τον απασχολούν. Οι μητέρες μπερδεύονται: υπάρχουν κάποιες βαθμολογίες σχολείων, υπάρχουν άλλες, κάποιος παίρνει δασκάλους, κάποιος όχι, σε ένα σχολείο η ατμόσφαιρα είναι δημιουργική, σε άλλο ένα σκληρό εργασιακό περιβάλλον… Ταυτόχρονα, όλα τα παιδιά με gadget, στα κοινωνικά δίκτυα, σε έναν κόσμο που πολλοί γονείς είναι άγνωστοι και δεν είναι πολύ δυνατό να ελέγξουν τη ζωή τους εκεί.

Ταυτόχρονα, μέχρι πρόσφατα, ήταν δύσκολο να φανταστεί κανείς ότι οι γονείς απαιτούσαν αλλαγή στον δάσκαλο της τάξης, ότι τα παιδιά θα παραλαμβάνονται τρεις μέρες πριν από τις διακοπές και θα «επιστρέφουν» πέντε ημέρες αργότερα… Οι γονείς φαίνονται αρκετά δραστήριοι, για να μην πω επιθετικοί. , με δύναμη, πραγματικές «εκπαιδευτικές υπηρεσίες πελατών».

Παλαιότερα, οι κανόνες της ζωής ήταν διαφορετικοί, υπήρχαν λιγότερες ευκαιρίες για ελιγμούς με διακοπές, λιγότεροι πειρασμοί και η εξουσία του δασκάλου ήταν, φυσικά, υψηλότερη. Σήμερα, οι απόψεις για πολλά πράγματα έχουν αλλάξει, αλλά η ιδέα των «πελατών εκπαιδευτικών υπηρεσιών» εξακολουθεί να είναι ένας μύθος. Γιατί οι γονείς δεν μπορούν να παραγγείλουν τίποτα και πρακτικά δεν μπορούν να επηρεάσουν τίποτα. Ναι, σε γενικές γραμμές, δεν έχουν χρόνο να κατανοήσουν τα εκπαιδευτικά πρότυπα, είτε χρειάζονται ένα ενιαίο εγχειρίδιο ιστορίας για όλους είτε ας είναι διαφορετικά, θα επιλέξει ο δάσκαλος.

Τότε ποιο είναι το βασικό τους πρόβλημα;

«Είμαι κακή μητέρα;» Και όλες οι δυνάμεις, τα νεύρα, και το πιο σημαντικό, οι πόροι πάνε για να καταστείλουν το αίσθημα της ενοχής. Αρχικά, το καθήκον του ιστότοπου ήταν να προστατεύσει τους γονείς από τις τερατώδεις δαπάνες στο όνομα του παιδιού. Δεν είχαμε ιδέα πόσα χρήματα ξοδεύτηκαν παράλογα. Έτσι πήραμε την ελευθερία να ξεκαθαρίσουμε την εικόνα του κόσμου, δείχνοντας σε τι μπορείτε να εξοικονομήσετε χρήματα και τι, αντίθετα, δεν πρέπει να παραμεληθεί.

Για παράδειγμα, πολλοί γονείς πιστεύουν ότι ο καλύτερος δάσκαλος είναι ένας τιμώμενος (και ακριβός) καθηγητής πανεπιστημίου. Αλλά στην πραγματικότητα, στην προετοιμασία για τις εξετάσεις, ο χθεσινός απόφοιτος, που μόλις πέρασε ο ίδιος αυτή την εξέταση, είναι συχνά πιο χρήσιμος. Ή το κοινό «αν μου μιλήσει έξυπνα αγγλικά, σίγουρα θα περάσει τις εξετάσεις». Και αυτό, αποδεικνύεται, δεν αποτελεί εγγύηση.

Ένας άλλος μύθος που δημιουργεί το έδαφος για συγκρούσεις: «Το σχολείο είναι το δεύτερο σπίτι, ο δάσκαλος είναι η δεύτερη μητέρα».

Ο ίδιος ο δάσκαλος είναι όμηρος των γραφειοκρατικών απαιτήσεων που επιβαρύνουν το έργο του. Δεν έχει λιγότερες ερωτήσεις για το σύστημα από τους γονείς του, αλλά σε αυτόν τελικά πηγαίνουν. Δεν μπορείς να προσεγγίσεις τον διευθυντή, τα φόρουμ γονέων είναι μια πλήρης υστερία. Ο τελευταίος σύνδεσμος είναι ο δάσκαλος. Άρα είναι τελικά υπεύθυνος για τη μείωση των ωρών στη λογοτεχνία, τις διαταραχές στο πρόγραμμα, την ατελείωτη συλλογή χρημάτων — και πιο κάτω στη λίστα. Εφόσον αυτός, ο δάσκαλος, αδιαφορεί για την προσωπική του άποψη, έστω και την πιο προοδευτική, του είναι πιο εύκολο να λειτουργήσει με παραθέσεις από διατάγματα και εγκυκλίους.

Ως αποτέλεσμα, έχει ωριμάσει μια επικοινωνιακή κρίση: κανείς δεν μπορεί να πει τίποτα σε κανέναν σε κανονική γλώσσα. Η σχέση δασκάλου-μαθητή σε μια τέτοια κατάσταση πιστεύω ότι δεν είναι και η πιο ανοιχτή.

Δηλαδή, οι γονείς δεν έχουν τίποτα να ονειρεύονται την αμοιβαία εμπιστοσύνη των συμμετεχόντων στην εκπαιδευτική διαδικασία;

Αντίθετα, αποδεικνύουμε ότι αυτό είναι δυνατό αν προσπαθήσουμε να καταλάβουμε μόνοι μας κάποιες συγκρούσεις. Για παράδειγμα, μάθετε για μια τέτοια μορφή σχολικής αυτοδιοίκησης ως συμβουλές γονέων και αποκτήστε ένα πραγματικό εργαλείο για τη συμμετοχή στη σχολική ζωή. Αυτό επιτρέπει, για παράδειγμα, να αφαιρέσετε από την ημερήσια διάταξη το θέμα ενός άβολου προγράμματος διακοπών ή τη λάθος θέση για ένα μάθημα επιλογής στο πρόγραμμα και να μην αναζητήσετε κάποιον να κατηγορήσει.

Αλλά το κύριο καθήκον σας είναι να προστατεύσετε τους γονείς από το κόστος του εκπαιδευτικού συστήματος;

Ναι, παίρνουμε το μέρος των γονιών σε κάθε σύγκρουση. Ένας δάσκαλος που φωνάζει σε έναν μαθητή χάνει το τεκμήριο της αθωότητας στο σύστημα συντεταγμένων μας. Τελικά, οι δάσκαλοι έχουν μια επαγγελματική κοινότητα, έναν διευθυντή που είναι υπεύθυνος για αυτούς και ποιοι είναι οι γονείς; Εν τω μεταξύ, το σχολείο είναι υπέροχο, ίσως τα καλύτερα χρόνια ενός ατόμου, και αν βάλεις ρεαλιστικούς στόχους, μπορείς να πιάσεις πραγματικό θόρυβο (το ξέρω από τη δική μου εμπειρία!), να μετατρέψεις 11 χρόνια σε κοινή οικογενειακή δημιουργικότητα, να βρεις ομοϊδεάτες , ανοίξτε τέτοιους πόρους, συμπεριλαμβανομένων και των εαυτών τους, για τους οποίους οι γονείς δεν υποψιάζονταν!

Εκπροσωπείτε διαφορετικές απόψεις, αλλά ο γονέας πρέπει ακόμα να κάνει την επιλογή;

Φυσικά και θα έπρεπε. Αλλά αυτή είναι μια επιλογή ανάμεσα σε υγιείς προσεγγίσεις, καθεμία από τις οποίες μπορεί να συσχετιστεί με την εμπειρία του, τις οικογενειακές παραδόσεις, τη διαίσθησή του, τελικά. Και ηρεμήστε — μπορείτε να το κάνετε αυτό, αλλά μπορείτε να το κάνετε διαφορετικά, και αυτό δεν είναι τρομακτικό, ο κόσμος δεν θα ανατραπεί. Για να διασφαλίσουμε αυτό το αποτέλεσμα των δημοσιεύσεων, δείχνουμε το κείμενο του συγγραφέα σε δύο ή τρεις ειδικούς. Αν δεν έχουν κατηγορηματικές αντιρρήσεις, τότε το δημοσιεύουμε. Αυτή είναι η πρώτη αρχή.

Η δεύτερη αρχή είναι να μην δίνουμε άμεσες οδηγίες. Κάντε τους γονείς να σκεφτούν, παρά το γεγονός ότι βασίζονται σε συγκεκριμένες οδηγίες: «τι να κάνετε αν ο γιος δεν τρώει στο σχολείο», σημείο προς σημείο, παρακαλώ. Προσπαθούμε να διασφαλίσουμε ότι ανάμεσα στην απόγνωση, την αγανάκτηση και τη σύγχυση στους ενήλικες, η δική τους γνώμη μεγαλώνει, στρέφεται προς το παιδί και όχι προς τα στερεότυπα.

Εμείς οι ίδιοι μαθαίνουμε. Επιπλέον, οι αναγνώστες μας δεν κοιμούνται, ειδικά όταν πρόκειται για σεξουαλική διαπαιδαγώγηση. «Εδώ τείνεις να πιστεύεις ότι ένα ροζ σκουφάκι για ένα αγόρι είναι φυσιολογικό, επικρίνεις τα στερεότυπα των φύλων. Και μετά δίνεις 12 ταινίες που πρέπει να δουν τα αγόρια και 12 για τα κορίτσια. Πώς να το καταλάβω αυτό;» Πράγματι, πρέπει να είμαστε συνεπείς, πιστεύουμε…

Ας υποθέσουμε ότι δεν υπάρχουν άμεσες οδηγίες — ναι, μάλλον, δεν μπορεί να υπάρχουν. Τι θα απαγορεύατε κατηγορηματικά στους γονείς;

Δύο φράσεις. Πρώτον: «Μεγαλώσαμε και τίποτα». Δικαιολογεί κάθε αδράνεια και αδιαφορία. Πολλοί πιστεύουν ότι το σοβιετικό σχολείο μεγάλωσε απίστευτα μορφωμένους ανθρώπους, διδάσκουν στο Χάρβαρντ και επιταχύνουν τα ηλεκτρόνια στους επιταχυντές. Και το ότι αυτοί οι ίδιοι άνθρωποι πήγαν μαζί στα ΜΜΜ κάπως ξεχνιέται.

Και η δεύτερη φράση: «Ξέρω πώς να τον κάνω ευτυχισμένο». Γιατί, σύμφωνα με τις παρατηρήσεις μου, μαζί της αρχίζει η γονεϊκή τρέλα.

Τι άλλο στόχο μπορούν να έχουν οι γονείς, αν όχι η ευτυχία των παιδιών;

Για να είστε εσείς ευτυχισμένοι — τότε, νομίζω, όλα θα πάνε καλά για το παιδί. Λοιπόν, αυτή είναι η θεωρία μου.