Περιεχόμενα
Από το δεύτερο μισό του XNUMXου αιώνα, πολλοί ερευνητές έχουν επικεντρωθεί στην ψυχοκινητική ανάπτυξη των μικρών παιδιών. Μερικές σταθερές προκύπτουν από αυτές τις διάφορες μελέτες: ενώ τα μωρά έχουν πολύ περισσότερες δεξιότητες από ό,τι πιστεύαμε προηγουμένως, έχουν επίσης φυσιολογικούς και ψυχολογικούς περιορισμούς. Η ανάπτυξή τους γίνεται σε αυτό το πλαίσιο. Δεν είναι σε καμία περίπτωση ένα ζουρλομανδύα, αλλά μια βάση πάνω στην οποία θα αναπτυχθεί η προσωπικότητα του κάθε παιδιού με τους δικούς του ρυθμούς.
Τα αντανακλαστικά του νεογέννητου
Όλα τα μωρά (εκτός από περιπτώσεις αναπηρίας) γεννιούνται με το ίδιο αρχικό δυναμικό, κάτι που είναι πολλά υποσχόμενο. Και τα ίδια όρια, παροδικά. Ένα νεογέννητο μωρό δεν μπορεί να κρατήσει το κεφάλι του όρθιο ή να καθίσει ακίνητο, Ο μυϊκός του τόνος είναι πολύ χαμηλός στο κεφάλι και τον κορμό. Για τον ίδιο λόγο, όταν είναι ξαπλωμένο, επαναλαμβάνει τη θέση του εμβρύου, τα πόδια και τα χέρια διπλωμένα. Το bodybuilding του θα ενισχυθεί από το κεφάλι μέχρι τα πόδια (κεφαλοουραία κατεύθυνση). Αυτό δεν το εμποδίζει να κινηθεί, από τη γέννηση. Ναι, αλλά χωρίς την παρέμβαση της θέλησής του. Το σώμα του αντιδρά αυθόρμητα στη διέγερση με ακούσιες κινήσεις. Αυτές οι κινήσεις παρέχουν νέες αισθήσεις στις οποίες το σώμα αντιδρά. Οι απαρχές της ψυχοκινητικής ανάπτυξης (μεταξύ 3 και 6 μηνών) θα διαδραματιστούν στη μετάβαση από τα λεγόμενα αρχαϊκά αντανακλαστικά, που αποκτώνται κατά τη γέννηση, σε εκούσιες κινήσεις.
Ορισμένα αντανακλαστικά του νεογέννητου είναι ζωτικής σημασίας. Το αντανακλαστικό του πιπιλίσματος, που προκαλείται από ένα απλό άγγιγμα των περιγραμμάτων του στόματος. το αντανακλαστικό ριζοβολίας, το οποίο ολοκληρώνει το προηγούμενο στρέφοντας το κεφάλι στην ζητούμενη πλευρά. το αντανακλαστικό της κατάποσης, που προκαλείται από την επαφή της γλώσσας με το τοίχωμα του φάρυγγα. καταστολή της γλώσσας που, για έως και 3 μήνες, της επιτρέπει να απορρίπτει στερεά τροφή στο πρόσθιο μέρος του στόματος. και τέλος, αυτά του λόξυγκα, του χασμουρητού και του φτερνίσματος.
Άλλοι μαρτυρούν τα συναισθήματά του. Σε αγχωτικές καταστάσεις, για παράδειγμα όταν το μωρό σηκώνεται και νιώθει το κεφάλι του να πηγαίνει προς τα πίσω, ενεργοποιείται το αντανακλαστικό Moro (ή αγκαλιά): τα χέρια και τα δάχτυλα απομακρύνονται, το σώμα τείνει και σκληραίνει και μετά επιστρέφει στην αρχική του θέση. Το αντανακλαστικό Galant (ή η καμπυλότητα του κορμού) το αναγκάζει να καμάρει ως αντίδραση σε μια διέγερση του δέρματος της πλάτης, κοντά στη σπονδυλική στήλη.
Άλλα αντανακλαστικά προοιωνίζουν τις μετέπειτα ελεγχόμενες κινήσεις του. Μόλις είναι σε όρθια θέση, το αυτόματο περπάτημα κάνει το νεογέννητο να σκιτσάρει τα βήματα (στα πέλματα αν γεννηθεί σε ώριμο, στην άκρη τους αν είναι πρόωρο). Το αντανακλαστικό του step-over του επιτρέπει να σηκώσει το πόδι αμέσως μόλις το πίσω μέρος του αγγίξει ένα εμπόδιο. Το αντανακλαστικό της κολύμβησης προκαλεί αυτόματες κολυμβητικές κινήσεις, ενώ εμποδίζει την αναπνοή του μόλις βυθιστεί. Το αντανακλαστικό πιασίματος (ή αντανακλαστικό πιασίματος) κάνει το χέρι σας να κλείνει αν τρίψετε την παλάμη σας, εμποδίζοντάς τον προσωρινά να αρπάξει οτιδήποτε.
Από την πλευρά του εγκεφάλου, η επιλογή και η σύνδεση των κυττάρων δεν έχει ολοκληρωθεί… Η επέμβαση διαρκεί συνολικά τέσσερα χρόνια! Το δίκτυο αναμετάδοσης πληροφοριών του νευρικού συστήματος λειτουργεί με ακόμη αργό ρυθμό. Η μνήμη ενός μωρού δεν έχει μεγάλες αποθηκευτικές δυνατότητες, αλλά οι αισθήσεις του ξυπνούν! Και το νεογέννητο, θετικό από τη φύση του, χρησιμοποιεί πλήρως αυτούς που ήδη λειτουργούν πολύ καλά: την ακοή, την αφή και τη γεύση. Η όρασή του του επιτρέπει πρώτα να διακρίνει μόνο το φως από το σκοτάδι. θα βελτιωθεί από τις πρώτες μέρες και, γύρω στους 4 μήνες, θα δει τις λεπτομέρειες.
Έτσι λαμβάνει πληροφορίες, μέσω των αισθήσεων. Όμως, δεν αργεί να τους περιποιηθεί, αφού από τους 2 μήνες του μπορεί να στέλνει συνειδητά χαμόγελα, σημάδι ότι μπαίνει σε επικοινωνία με τους γύρω του.
Η ανάγκη για εμπειρία μωρών
Τα μικρά παιδιά βελτιώνονται συνεχώς. Όχι γραμμικά: υπάρχουν άλματα προς τα εμπρός, στασιμότητα, οπισθοδρόμηση… Αλλά όλοι κινούνται προς την απόκτηση θεμελιωδών δεξιοτήτων που ανοίγουν το δρόμο προς την αυτονομία. Όποιος κι αν είναι ο δικός τους ρυθμός και «στυλ», προχωρούν με την ίδια μέθοδο.
Το παιδί βασίζεται σε αυτά που έχει μάθει για να προχωρήσει. Περιμένει να έχει αφομοιώσει μια καινοτομία για να κάνει το επόμενο βήμα. Σοφή προφύλαξη! Μα ποιος δεν έχει τίποτα στοχαστικό. Μόλις εκτοξευθεί, οι δυσκολίες δεν το σταματούν πλέον. Τα επιτεύγματά του συσσωρεύονται. Μερικές φορές παραμελεί μια περιοχή προς όφελος μιας άλλης που τον μονοπωλεί (γλώσσα προς όφελος του περπατήματος, σχέδιο προς όφελος της γλώσσας κ.λπ.) γιατί δεν μπορεί να συγκεντρωθεί σε όλα ταυτόχρονα. Όμως ό,τι ξέρει, το έχει, και όταν έρθει η ώρα, θα ξαναβγεί στις βάσεις που αφομοιώθηκαν προηγουμένως.
Μια άλλη αρχή απόκτησης: το νήπιο προχωρά με πειραματισμούς. Πρώτα ενεργεί και μετά σκέφτεται. Μέχρι 2 χρόνια μόνο το άμεσο παρόν υπάρχει για αυτόν. Σιγά σιγά μαθαίνει από όσα έχει ζήσει. Η σκέψη του είναι δομημένη, αλλά πάντα από το συγκεκριμένο. Να το ξέρεις, δοκιμάζει ακούραστα. Επαναλαμβάνει τις ίδιες χειρονομίες, τα ίδια λόγια… και τις ίδιες ανοησίες! Αυτό για να ελέγξετε: πρώτα τις παρατηρήσεις του, τις γνώσεις του, μετά, αργότερα, τα όρια που του θέσατε. Ακόμα κι αν δείχνει ανυπομονησία μπροστά στις αποτυχίες, τίποτα δεν αποδυναμώνει την επιθετικότητά του. Συνέπεια: εσείς οι ίδιοι είστε καταδικασμένοι να επαναλαμβάνεστε!
Ένα άλλο χαρακτηριστικό: δεν αξιολογεί πολύ καθαρά τις δυνατότητές του. Μερικές φορές το παιδί σας τραβάει πίσω μπροστά σε ένα εμπόδιο που στα μάτια σας θα μπορούσε εύκολα να το περάσει. Μερικές φορές αγνοεί τον κίνδυνο, πολύ απλά επειδή δεν έχει την ιδέα. Μέχρι να γίνει 2 ετών, για να το ενθαρρύνετε αλλά και για να τον συγκρατήσετε, βασιστείτε στο να πείσετε τον τόνο της φωνής σας και όχι σε λέξεις, το νόημα των οποίων του διαφεύγει. Στη συνέχεια, μέχρι τα 4 περίπου χρόνια, πραγματικότητα και φαντασία συγχωνεύονται στο μυαλό του.
Δεν λέει ψέματα: σου επικοινωνεί τις παραγωγές του γόνιμου εγκεφάλου του. Στο χέρι σας είναι να ξεχωρίσετε το αληθινό από το ψεύτικο! Αλλά δεν έχει νόημα να τον επικρίνουμε.
Ο φυσικός του εγωκεντρισμός, ουσιαστικό στάδιο στην ψυχολογική του ανάπτυξη, που διαρκεί έως και 7 χρόνια, τον καθιστά αδιαπέραστο στις εξηγήσεις. Απλώς δεν οραματίζεται να τον σκέφτονται διαφορετικά από αυτόν. Ωστόσο, δέχεται αποκλεισμούς πέντε στους πέντε. τα εκτιμά ακόμη και γιατί του δίνουν σήμα ότι τον προσέχεις. Δεν πρέπει να εγκαταλείπετε τις εξηγήσεις, αλλά χωρίς να περιμένετε άλλο όφελος από το ήδη τεράστιο όφελος από τη δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης και διαλόγου μεταξύ σας.
Πολύ νωρίς προχώρησε προς την αυτονομία, πριν ακόμη την «κρίση της αντιπολίτευσης» που θα τον έκανε, γύρω στα δύο χρόνια. (και για δύο καλά χρόνια!), ένας συστηματικός επαναστάτης που θα δοκιμάσει την υπομονή σας. Αποτυγχάνοντας να έχει την κυριαρχία των καταστάσεων, του αρέσει να κάνει τον εαυτό του να το πιστέψει. Έχετε λοιπόν επενδυθεί με μια αδύνατη αποστολή: να εξασφαλίσετε την προστασία και την εκπαίδευσή του, χωρίς να δείχνετε υπερβολικά την παρουσία σας. Με άλλα λόγια, να τον μεγαλώσεις για να μπορεί χωρίς εσένα… Σκληρό, αλλά αναπόφευκτο!
Ενθαρρύνετε το μωρό σας
Εάν υπάρχει κάτι που δεν διστάζει να κάνει αυτό το απαιτητικό μικρό ον, είναι να λάβει τη στοργή σας. Χρειάζεται ενθάρρυνση. Αυτός ο τυχοδιώκτης με ακόρεστη περιέργεια, που αντιμετωπίζει τρομερές προκλήσεις και δεν αφήνει ποτέ τον εαυτό του να εκτραπεί από τον στόχο του, που διαμαρτύρεται και οργίζεται πιο συχνά από ό,τι στη σειρά του, αυτός ο κατακτητής είναι τρυφερός, εξαιρετικά ευάλωτος. Όπως μπορούμε να το «σπάσουμε» αντιμετωπίζοντάς του σκληρά, μπορούμε επίσης να του δώσουμε εμπιστοσύνη στον εαυτό μας και στη ζωή, με την απλή δύναμη της τρυφερότητας. Δεν μπορούμε ποτέ να συγχαρούμε ένα παιδί πάρα πολύ, επιπλέον ένα μικρό, που έκανε ένα νέο βήμα ή νίκησε έναν φόβο.
Η δύναμη των γονέων είναι τεράστια. ενώ ισχυρίζεται ότι ηγείται του παιχνιδιού, το παιδί εκτιμά τις απόψεις εκείνων που αντιπροσωπεύουν τους οδηγούς και τα πρότυπά του. Η αγάπη τους έχει σημασία για εκείνον πάνω από όλα. Πρέπει να προσέχουμε να μην κάνουμε κατάχρηση αυτής της εξουσίας. Ένα παιδί πρέπει να προοδεύει μόνο του, όχι για να ευχαριστεί τους γύρω του. Και θα ήταν ατυχές αν μπλοκάρει ή οπισθοδρομεί για να τραβήξει την προσοχή των γονιών που είναι πολύ αποσπασμένοι για τις προτιμήσεις του.
Πολύ διαισθητικός, αντιλαμβάνεται την πρόθεση κάτω από τις λέξεις. Πρώτον, γιατί δεν καταλαβαίνει τη σημασία των λέξεων. Στη συνέχεια, έχοντας παρατηρήσει τους γονείς του περισσότερο από όσο υποψιάζονται, όντας εξοικειωμένος με τη συμπεριφορά τους και πάντα προικισμένος με μια πολύ ευαίσθητη ευαισθησία, αιχμαλωτίζει τις διαθέσεις τους. Βλέποντας τον εαυτό του ως το κέντρο του κόσμου, σύντομα πιστεύει ότι εξαρτώνται από τη συμπεριφορά του. Μερικές φορές με καλό λόγο! Αλλά μπορεί επίσης να κατηγορήσει τον εαυτό του για ανησυχίες ή λύπες για τις οποίες δεν ευθύνεται απολύτως και να επιδιώξει να τις επανορθώσει προσαρμόζοντας τη συμπεριφορά του, στη χειρότερη πνίγοντας την προσωπικότητά του.
Η τάση του για την αντίφαση είναι μόνο μια πρόσοψη. Πάνω απ' όλα επιδιώκει να ανταποκριθεί στη ζήτηση, όπως την αντιλαμβάνεται. Εάν έχετε την τάση να τον προστατεύετε υπερβολικά, μπορεί να περιορίσει τις παρορμήσεις του για να σας κάνει ευτυχισμένους. Αν τον τονώσεις πάρα πολύ, μπορεί να δει τον εαυτό του όπως πάντα λίγο πιο κάτω από τις απαιτήσεις σου και είτε να ξεπεράσει τα όριά του σε βάρος της ασφάλειάς του είτε να χάσει και να αποσυρθεί μέσα του.
Συχνά προχωρά με άλματα προς τα εμπρός… μερικές φορές δίνοντας την εντύπωση ότι έχουμε «ένα μετρό πίσω». Εναπόκειται στους γονείς να αναπτύξουν μεγάλη προσαρμοστικότητα για να είναι ενημερωμένοι. Στην πραγματικότητα, πολύ γρήγορα, τίποτα δεν θα είναι πιο δυσάρεστο για το μικρό από το να πιστεύει ότι του φέρονται σαν «μωρό». Αντλεί τις πληροφορίες του από όλες τις πηγές: στο σχολείο, από ενήλικες γύρω του, από παιχνίδια, βιβλία και φυσικά κινούμενα σχέδια. Χτίζει έναν δικό του κόσμο, όπου δεν προσκαλείστε πλέον συστηματικά. Σίγουρα, πρέπει να διορθώσετε τις φανταχτερές φήμες που κυκλοφορούν στις παιδικές χαρές αν είναι επικίνδυνες. Αφήστε τον όμως να σκεφτεί μόνος του, έστω και διαφορετικά από εσάς!
Το παιχνίδι για να ξυπνήσετε το μωρό σας
Οι εκπαιδευτικές αρετές του παιχνιδιού έχουν από καιρό αναγνωριστεί από όλους τους επαγγελματίες. Παίζοντας το παιδί εξασκεί τις δεξιότητές του, τη φαντασία του, τη σκέψη του… Όμως αυτή η εκπαιδευτική διάσταση του παραμένει εντελώς ξένη. Ένα μόνο πράγμα τον ενδιαφέρει: να διασκεδάσει.
Πάνω από όλα, μείνετε φυσικός. Καλύτερα να παραδεχτείς ότι δεν θέλεις να παίξεις (τότε!) παρά να αναγκάσεις τον εαυτό σου να το κάνει. Το παιδί σας τότε θα αισθανόταν την απροθυμία σας. Και όλοι μαζί θα χάνατε το κύριο όφελος του παιχνιδιού: μοιραστείτε μια στιγμή συνενοχής και ενισχύστε τους δεσμούς. Ομοίως, έχετε κάθε δικαίωμα να προτιμάτε ορισμένα παιχνίδια από άλλα και να εκφράσετε αυτή την προτίμηση σε αυτά.
Μην χαλάτε τη διασκέδαση βάζοντας στόχους. Θα διακινδυνεύατε επίσης να το βάλετε σε κατάσταση αποτυχίας εάν δεν πετύχει το επιθυμητό αποτέλεσμα. Από την άλλη, αν ο ίδιος στοχεύει σε έναν στόχο, ενθαρρύνετέ τον να τον επιδιώξει. Βοηθήστε τον μόνο στο βαθμό που το ζητάει: το να πετύχει «από μόνος του» είναι θεμελιώδες, όχι μόνο για την ικανοποίηση του εγώ του, αλλά και για να εντοπίσει και να αφομοιώσει τις λειτουργίες που τον οδήγησαν στην επιτυχία. Αν βαρεθεί ή εκνευριστεί, προτείνετε άλλη δραστηριότητα. Το να θέλεις να ολοκληρώσεις ένα παιχνίδι με κάθε κόστος δεν κάνει τίποτα περισσότερο από το να το υποτιμάς.
Αφήστε τον εαυτό σας να καθοδηγηθεί από τη φαντασία του. Του αρέσει να οδηγεί τον χορό. Είναι απολύτως φυσικό: είναι στην επικράτειά του, το μόνο που δεν νομίζεις. Δεν ακολουθεί τους κανόνες του παιχνιδιού ή τους αναστατώνει στην πορεία; Δεν πειράζει. Δεν επιδιώκει απαραίτητα να εξαλείψει τις δυσκολίες. Ακολουθεί τη νέα του ιδέα για τη στιγμή.
Παραιτούμαι η λογική σου στα αποδυτήρια. Μπαίνεις σε έναν φανταστικό κόσμο που δεν σου ανήκει. Από 3 ετών, η άγνοιά σας για τους κωδικούς που ακολουθούν οι αγαπημένοι του ήρωες ή η αμηχανία σας μπροστά σε ένα μεταμορφώσιμο παιχνίδι του προσφέρουν – επιτέλους! – ένα πλεονέκτημα έναντι σας.
Τα επιτραπέζια παιχνίδια σηματοδοτούν την ώρα για την έναρξη των κανόνων. Γύρω στα 3 χρόνια επίσης. Φυσικά, αυτά πρέπει να παραμείνουν προσβάσιμα σε αυτόν. Αλλά το να του ζητήσει να τους σεβαστεί τον βοηθά να αποδεχτεί, σιγά σιγά, ορισμένους νόμους της συλλογικής ζωής: να παραμείνει ήρεμος, να αποδεχτεί να χάσει, να περιμένει τη σειρά του…
Ποιος να ζητήσει βοήθεια;
Ανησυχείτε μήπως δεν είναι συνώνυμο του γονέα; Ο γκρινιάρης φόβος του να κάνουμε λάθος μερικές φορές προκαλεί ένα αίσθημα πολύ μεγάλης μοναξιάς μπροστά σε τόσες πολλές ευθύνες. Λάθος! Οι επαγγελματίες είναι εκεί για να προσφέρουν στους γονείς λύσεις σε όλα τα προβλήματα.
ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ
Οι νοσηλευτές ή οι ειδικευμένοι βοηθοί βρεφονηπιακών σταθμών είναι πολύ εξοικειωμένοι με τις αρχές και όλα τα στάδια της ψυχοκινητικής ανάπτυξης. Ζώντας δίπλα στο παιδί σας σε καθημερινή βάση, του φέρνουν επίσης μια πιο γαλήνια ματιά. Επομένως, η διατήρηση ενός διαλόγου μαζί τους βοηθά συχνά να τεθούν τα πράγματα στη σωστή τους διάσταση.
Οι δάσκαλοι, από το νηπιαγωγείο, παρέχουν πολύτιμες πληροφορίες για τη συμπεριφορά του παιδιού κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων αλλά και με τους συμμαθητές του. Ο παιδίατρος ή ο θεράπων ιατρός είναι πάντα το πρώτο σημείο επαφής. Εάν υπάρχει πρόβλημα, το εντοπίζει, στη συνέχεια, εάν χρειαστεί, παραπέμπει σε ειδικό.
ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΑΠΟΔΕΔΕΙΓΜΕΝΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ
Ο ψυχοκινητικός θεραπευτής παρεμβαίνει σε κινητικές διαταραχές, για παράδειγμα πλευρική πλάγια όψη. Αν η δουλειά του (βασισμένη σε παιχνίδια, ζωγραφιές και κινήσεις) τον κάνει να ανακαλύψει ψυχολογικές ανησυχίες, μιλά για αυτό στους γονείς.
Λογοθεραπευτής δρα σε γλωσσικές διαταραχές. Επίσης, ενημερώνει τους γονείς για τυχόν ψυχολογικά προβλήματα που εντοπίσει.
Ο ψυχολόγος χρησιμοποιεί την ομιλία για τη θεραπεία προβλημάτων συμπεριφοράς που μπορούν να επιλυθούν με αυτόν τον τρόπο. Το παιδί του εκφράζει τους φόβους και τις ανησυχίες του. Τον συμβουλευόμαστε αφού έχουμε παρατηρήσει συμπτώματα ενόχλησης: επιθετικότητα, εσωστρέφεια, ενούρηση… Σε συμφωνία με τους γονείς καθορίζει τη διάρκεια της παρέμβασής του: από δύο/τρεις συνεδρίες έως αρκετούς μήνες. Μπορεί επίσης να συστήσει κοινές συνεδρίες παρουσία των γονέων και του παιδιού.
Ο παιδοψυχίατρος αντιμετωπίζει πιο «βαριές» διαταραχές συμπεριφοράς, όπως η αληθινή υπερκινητικότητα.
Ο παιδίατρος αναζήτηση νευρολογικών αιτιών για καθυστέρηση ή διαταραχή της ψυχοκινητικής ανάπτυξης που ανιχνεύτηκε δεόντως από τους διάφορους επαγγελματίες που προηγήθηκαν. Στη συνέχεια προσφέρει θεραπείες.