Στα δυσπραξικά παιδιά, όπως και σε όλες τις διαταραχές δυσλειτουργίας, υπάρχουν 2 τρόποι για να τα βοηθήσετε: να τονώσετε αυτό που λειτουργεί λιγότερο καλά και να ξεπεράσετε τη δυσκολία.

Στα δυσπραξικά παιδιά, γενικά, είναι καλύτερο να προωθούνται λύσεις. Επίσης πρέπει να διασφαλίσουμε ότι δεν χρειάζεται να γράφουν πάρα πολύ ή να χρησιμοποιούν εργαλεία όπως πυξίδες, τετράγωνους χάρακες, γιατί γι' αυτούς, αυτό περιπλέκει πολύ τα πράγματα.

Πρέπει επίσης να αποφεύγονται οι διπλές εργασίες. Για παράδειγμα, μια υπαγόρευση για αυτούς είναι δύσκολη. Υπάρχουν 2 εργασίες: γραφή και προσοχή στην ορθογραφία. Το δυσπραξικό παιδί παλεύει. Μπορεί να δείχνει κακός στην ορθογραφία ενώ στην πραγματικότητα είναι υπερβολικά συγκεντρωμένος στο γράψιμο. Αν του ζητηθεί να συλλαβίσει τις λέξεις, στην πραγματικότητα μπορεί να είναι καλός στην ορθογραφία. Όταν όμως γράφει, κατακλύζεται από την προσοχή που απαιτείται για να σχηματίσει γράμματα και δεν μπορεί ταυτόχρονα να φροντίσει την ορθογραφία.

Προσπαθούμε λοιπόν να προσαρμόσουμε τις ασκήσεις. Αντί για υπαγόρευση, του δίνονται, για παράδειγμα, λευκά κείμενα με ορισμένες μόνο λέξεις να γράψει.

Σε παιδιά με δυσπραξία, οι ασκήσεις αντιγραφής και αντιγραφής πρέπει να αποφεύγονται. Δεν έχει κανένα ενδιαφέρον. Για παράδειγμα, μην του ζητήσετε να αντιγράψει την πρόταση βάζοντας το ρήμα σε ατελές. Είναι καλύτερα να του προσφέρετε ένα κείμενο με τρύπα με την τρύπα να συμπληρώνεται από το ρήμα στο ατελές.

Ένα πολύ ωφέλιμο εργαλείο συχνά για να γράφετε χωρίς να ντρέπεστε για αυτά τα παιδιά είναι το πληκτρολόγιο του υπολογιστή. Αλλά αυτή δεν είναι απαραίτητα η λύση σε όλες τις περιπτώσεις.

Ωστόσο, δεν πρέπει να τοποθετηθεί εντελώς στον υπολογιστή για να αποφευχθεί εντελώς η γραφή. Για τα παιδιά που πάσχουν από ορισμένες δυσπραξίες, χωρικές δυσπραξίες, είναι απαραίτητο να μάθουν να γράφουν από τον υπολογιστή στο κρυφό πληκτρολόγιο, διαφορετικά, είναι δύσκολο γι 'αυτό, λόγω ενός προβλήματος βρόχου μεταξύ αυτού που κάνει και αυτού που βλέπει.

Δρ Hervé Glasel