Σχολείο στα 2 χρόνια, τι να σκεφτείς;

Σχολείο 2 ετών: πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα

Στην ηλικία των 2 ετών, τα παιδιά δεν είναι συναισθηματικά έτοιμα να μπουν στο σχολείο. Οι συνθήκες υποδοχής, όπως οργανώνονται σήμερα, είναι μάλλον επιβλαβείς για την καλή ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη του μικρού παιδιού: υπερπλήρη τμήματα με ευθύνη ενός ή δύο ενηλίκων, ρυθμοί αφύπνισης -> ύπνος, θόρυβος, έλλειψη χώρου; Όλα αυτά περιέχονται σε πολύ μεγάλες μέρες.

Σχολείο: η κοινωνικοποίηση των παιδιών

Είναι στην ηλικία των 3 ετών που το παιδί νιώθει τη μεγαλύτερη ανάγκη να απευθυνθεί στους άλλους. Πριν, χρειάζεται μια συναισθηματική και εξατομικευμένη σχέση με έναν ενήλικα, μια νταντά ή έναν αναγνώστη στο νηπιαγωγείο. Άρα όχι απαραίτητα το είδος της κοινωνικοποίησης που εμπλέκεται στο σχολείο. Αυτή η συναισθηματική ασφάλεια είναι που θα του επιτρέψει να αντιμετωπίσει την κοινότητα με τις καλύτερες συνθήκες. Αν τον φροντίζει μια στοργική και δυναμική νταντά, πηγαίνει τακτικά σε ένα κέντρο υποδοχής ή ζει σε μια οικογένεια ανοιχτή προς τα έξω, η ισορροπία μεταξύ των συναισθηματικών αναγκών του και της ανάγκης για κοινωνικοποίηση είναι τέλεια. Και τότε, σε αντίθεση με τη δημοφιλή πεποίθηση, το σχολείο σηματοδοτεί μια βαθιά ρήξη, ακόμη και για τα παιδιά που φυλάσσονται σε παιδικούς σταθμούς. Οι δάσκαλοι έχουν παρατηρήσει ότι μερικά παιδιά, που μεγαλώνουν στο σπίτι μέχρι να μπουν στο νηπιαγωγείο, μερικές φορές προσαρμόζονται πολύ πιο γρήγορα από άλλα. Η προσαρμογή του παιδιού στο σχολείο δεν εξαρτάται από ένα είδος παιδικής φροντίδας αλλά από το συναισθηματικό και κοινωνικό του περιβάλλον.

Ένταξη αλλοδαπών παιδιών στο σχολείο

Αυτό είναι ένα σημείο στο οποίο όλοι συμφωνούν. Παιδιά αλλοδαπών και μεταναστών, των οποίων οι γονείς δεν μιλούν καλά γαλλικά, ενδιαφέρονται να πάνε νωρίς στο νηπιαγωγείο. Κάποιοι ειδικοί, ωστόσο, το έβαλαν κάτω: με την προϋπόθεση ότι επωφελούνται από καλές συνθήκες υποδοχής και ευελιξία στους σχολικούς κανονισμούς (> κουβέρτες,> πιπίλες,> πάνες), στο πνεύμα των τάξεων γεφύρωσης.

Γλωσσική ανάπτυξη στα 2 χρόνια

Οι ειδικοί δεν συμφωνούν όλοι. Σύμφωνα με τον Alain Bentolila, καθηγητή γλωσσολογίας σε πανεπιστήμιο: «Η κατάκτηση της γλώσσας> εξαρτάται από την καλοπροαίρετη και απαιτητική διαμεσολάβηση από την οποία θα ωφεληθεί το παιδί. Σε αυτή την ηλικία, χρειάζεται μια σχεδόν ατομική σχέση με τον ενήλικα, την οποία το σχολείο δεν προσφέρει» (Le Monde). Η Agnès Florin, καθηγήτρια ψυχολογίας και ειδική στη 2ετή εκπαίδευση, τονίζει αντίθετα ότι «Όλες οι διαθέσιμες μελέτες δείχνουν ένα πλεονέκτημα της σχολικής εκπαίδευσης πριν από τα 3 χρόνια, τουλάχιστον στη γλωσσική ανάπτυξη» (Le Monde). Τέλος, αυτή η σχολική εκπαίδευση μπορεί να έχει και το αντίθετο αποτέλεσμα εάν το παιδί δεν μιλάει ή δεν εκφράζεται σε ακατανόητη γλώσσα κατά την είσοδο του στο σχολείο, γιατί λόγω του ότι δεν γίνεται κατανοητό, μπορεί να αποκλειστεί και να αποκλειστεί. .

Μάθηση και δραστηριότητες για νήπια

Οι δάσκαλοι από πολύ νωρίς το νηπιαγωγείο μερικές φορές αισθάνονται ότι αφιερώνουν περισσότερο χρόνο στη διαχείριση της καθημερινότητάς τους παρά στη διδασκαλία. Με περισσότερα από 20 παιδιά, μεταξύ των συνεδριών ντυσίματος και γδύσιμο, προβλήματα με ούρηση, κλάμα ή ενθουσιασμό λόγω κούρασης, χαμένα παπλώματα… ο χρόνος που αφιερώνεται σε δραστηριότητες> μειώνεται ακόμη περισσότερο. Μελέτες του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας το αποδεικνύουν: εκτός από τα αλλοδαπά παιδιά και τα παιδιά μεταναστευτικής καταγωγής, το πλεονέκτημα είναι αρκετά χαμηλό από την άποψη των εκπαιδευτικών επιτευγμάτων σε σύγκριση με ένα παιδί στο σχολείο στην ηλικία των 3 ετών.

Εκπαιδευτικές ανισότητες ανά ηλικία

Μια έκθεση του 2001 αμφισβητεί αυτή τη μακροχρόνια ιδέα. Τα παιδιά που πηγαίνουν σχολείο σε ηλικία 2 ετών δεν τα πηγαίνουν καλύτερα στο σχολείο από αυτά που ξεκινούν στα 3. Από την άλλη πλευρά, η διαφορά είναι πολύ πραγματική μεταξύ των παιδιών που πηγαίνουν σχολείο σε ηλικία 3 ετών και σε ηλικία 4 ετών.

Εκπαίδευση: ψυχοκινητική ανάπτυξη

Σύμφωνα με παιδιάτρους,> αν αφεθεί η φύση να ακολουθήσει το δρόμο της, η νευρολογική ωρίμανση που ελέγχει τους σφιγκτήρες και επιτρέπει> την απόκτηση καθαριότητας ολοκληρώνεται στα 3 χρόνια, ακόμα κι αν σε ορισμένα παιδιά μπορεί να συμβεί νωρίτερα. Το πρόβλημα είναι ότι το παιδί για να εγγραφεί στο νηπιαγωγείο καλείται συνειδητά ή ασυνείδητα να επισπεύσει τη διαδικασία του γιογιό. Από την αρχή, συνδέουμε τον περιορισμό και την εκπαίδευση.

Το οικονομικό κόστος για τους γονείς της προσχολικής εκπαίδευσης

Μπορεί να είναι χαμηλότερο για ορισμένα παιδιά που φιλοξενούνται σε βρεφονηπιακό σταθμό και των οποίων οι γονείς δεν πλήρωσαν τη μέγιστη τιμή. Για άλλους, το κόστος της καντίνας, του παιδικού σταθμού και της μπέιμπι σίτερ (για παράδειγμα, μεταξύ 16 μ.μ. και 30 μ.μ.), ή ακόμα και τις Τετάρτες, μπορεί να είναι τόσο υψηλό ή ακόμη περισσότερο στο σχολείο.