Ψυχολογικά παιχνίδια για παιδιά (Tatiana Obraztsova)

Εισαγωγή

Το βιβλίο «Ψυχολογικά παιχνίδια για παιδιά», που προσφέρουμε στους αναγνώστες, είναι ένα είδος μίνι εγκυκλοπαίδειας όλων των ειδών παιχνιδιών. Ο τίτλος αυτού του βιβλίου αντικατοπτρίζει το βασικό του νόημα.

Υπάρχουν πολλά διαφορετικά παιχνίδια τόσο για μεγάλες όσο και για μικρές εταιρείες. Ο σκοπός κάθε παιχνιδιού δεν είναι μόνο η διατήρηση της διασκέδασης και του ενδιαφέροντος των παιδιών, αλλά και η ανάπτυξη ενός συγκεκριμένου παιδιού σωματικά, ψυχολογικά, πνευματικά κ.λπ. Τα παιδιά, φυσικά, δεν σκέφτονται το γεγονός ότι τα παιχνίδια συμβάλλουν σημαντικά στην ανάπτυξή τους και ανατροφή. Απλώς παίζουν, παίρνοντας πραγματική ευχαρίστηση από αυτό και απολαμβάνοντας τις χαρούμενες ώρες της παιδικής ηλικίας. Όλα αυτά είναι απλά υπέροχα και φυσικά, αλλά η στάση των ενηλίκων στα παιδικά παιχνίδια είναι εντελώς διαφορετική.

Για τους γονείς τα παιχνίδια είναι καταρχήν ο πιο αποτελεσματικός τρόπος για να αυξηθεί η νοημοσύνη του παιδιού, η ικανότητα να αποκαλύπτει κρυφές ικανότητες και ταλέντα. Φυσικά, με όλα αυτά, οι ενήλικες δεν μπορούν να μην ενδιαφέρονται για τα παιχνίδια. Αντιθέτως, προσπαθούν να βρουν το πιο κατάλληλο για το παιδί, ώστε τα παιχνίδια να μην είναι απλώς ψυχαγωγία, αλλά απολαυστικές ασκήσεις. Γι' αυτό έχουν εφευρεθεί τόσα πολλά παιχνίδια που έπρεπε να ταξινομηθούν σε ορισμένες ενότητες.

Αυτό το βιβλίο περιέχει πολλές τέτοιες ενότητες. Κάθε ένα από αυτά είναι ένα σύνολο συγκεκριμένων παιχνιδιών που έχουν συγκεκριμένο σκοπό. Δεν είναι μυστικό ότι στη διαδικασία του παιχνιδιού, τα παιδιά όχι μόνο μαθαίνουν για τον κόσμο, αλλά εξοικειώνονται και με την ανθρώπινη ψυχολογία, κάτι που συμβαίνει μέσω της επικοινωνίας και της αλληλεπίδρασης. Και από αυτό μπορούμε εύκολα να συμπεράνουμε ότι τα ψυχολογικά παιχνίδια είναι εξαιρετικά χρήσιμα και, θα έλεγε κανείς, απλά απαραίτητα για τη φυσιολογική ανάπτυξη του παιδιού.

Οι γονείς γνωρίζουν ότι με τα μικρά παιδιά, συχνά προκύπτουν διάφορα ψυχολογικά προβλήματα. Τα παιδιά, όχι λιγότερο από τους ενήλικες, υποφέρουν από παρεξήγηση, φόβο ή κοινότοπη συστολή. Όλα αυτά τα προβλήματα προκύπτουν από απροσεξία και γι' αυτό φταίνε οι ενήλικες. Ωστόσο, είναι σε θέση να βοηθήσουν το παιδί να ξεπεράσει τις δυσκολίες που έχουν προκύψει. Απλά πρέπει να προσπαθήσετε για αυτό, προσπαθήστε να καταστείλετε τη ντροπαλότητα που είναι εγγενής σε έναν ή τον άλλο βαθμό σε όλα τα παιδιά. Ωστόσο, δεν πρέπει να πάμε πολύ μακριά, ανατρέφοντας τον «κύριο της ζωής» στο παιδί. Σε όλα χρειάζεται ένα μέτρο και σε ακόμη μεγαλύτερο βαθμό αυτό ισχύει για την ψυχολογική εκπαίδευση.

Όπως και να έχει, ελπίζουμε ότι τα προτεινόμενα παιχνίδια θα βοηθήσουν τους γονείς να λύσουν τα προβλήματά τους. Θα ήθελα να ευχηθώ αυτό το βιβλίο να μην γίνει το μοναδικό εγχειρίδιο για αυτό το θέμα στη βιβλιοθήκη σας, ώστε οι ενήλικες να αγωνίζονται όχι μόνο για την ανάπτυξη του παιδιού τους, αλλά κυρίως για τον εαυτό τους. Μόνο σε μια τέτοια αλληλεπίδραση είναι δυνατή η επίτευξη του επιθυμητού στόχου, που είναι η εκπαίδευση ενός ψυχολογικά υγιούς ανθρώπου.

Κεφάλαιο 1

Κάνε ένα, κάνε δύο

Αυτό το παιχνίδι προορίζεται κυρίως για μαθητές σχολείου. Βοηθά στον εντοπισμό του αρχηγού στην ομάδα που παίζει.

Πριν από την έναρξη, συμφωνείται ότι τα παιδιά πρέπει να εκτελούν όλες τις κινήσεις ταυτόχρονα. Μετά από εντολή του αρχηγού: «Κάνε το μια φορά», όλοι πρέπει να σηκώσουν τις καρέκλες. Μετά από αυτό, ο οικοδεσπότης ανακοινώνει ότι δεν θα πει τίποτα άλλο. Είναι σημαντικό να σημειώσετε τον παίκτη που δίνει πρώτος την εντολή να κατεβάσει τις καρέκλες.

Στη συνέχεια, με εντολή του αρχηγού: «Κάνε δύο», ο καθένας αρχίζει να τρέχει γύρω από την καρέκλα του και με εντολή ενός από τους παίκτες, όλοι πρέπει να καθίσουν στις καρέκλες ταυτόχρονα. Όσοι παίκτες έδωσαν εντολές στην πρώτη και στη δεύτερη περίπτωση (ειδικά αν ήταν το ίδιο πρόσωπο) έχουν τα φόντα του ηγέτη.

Αναγνώστες

Προτεινόμενο παιχνίδι για μεγαλύτερα παιδιά και εφήβους. Θα βοηθήσει στην αποκάλυψη των ηγετικών ικανοτήτων των παικτών.

Οι παίκτες κλείνουν τα μάτια τους και ο οικοδεσπότης τους καλεί να μετρήσουν, για παράδειγμα, στο δέκα (ο αριθμός μπορεί να είναι αυθαίρετος). Οι όροι του σκορ είναι οι εξής: δεν μπορείτε να πείτε τίποτα περίεργο, εκτός από αριθμούς, και καθένας από αυτούς πρέπει να προφέρεται από έναν μόνο παίκτη. Εάν οποιαδήποτε δύο παιδιά μιλούν ταυτόχρονα, το παιχνίδι ξεκινά από την αρχή.

Εφόσον οι παίκτες κάθονται με κλειστά μάτια, δεν μπορούν να δουν ποιος πρόκειται να μιλήσει και δεν μπορούν να δώσουν ο ένας στον άλλο κανένα σημάδι. Στο τέλος μάλλον θα υπάρχει κάποιος που είπε τα περισσότερα νούμερα. Είναι ο ηγέτης σε αυτή την εταιρεία.

"Στο σκοτάδι"

Ένα ενδιαφέρον παιχνίδι για παιδιά σχολικής ηλικίας. Παρά το όνομα, δεν είναι απολύτως απαραίτητο να διεξάγεται με σβηστά φώτα, αντίθετα, ο παρουσιαστής θα πρέπει να παρατηρεί τους παίκτες, αυτούς που συμπεριφέρονται οι ίδιοι. Αυτό το όνομα δίνεται λόγω του γεγονότος ότι οι παίκτες πρέπει να κάθονται με κλειστά μάτια καθ' όλη τη διάρκεια της δράσης.

Ο συντονιστής προτείνει ένα συγκεκριμένο θέμα εκ των προτέρων. Το παιχνίδι είναι κατάλληλο για κάθε θεματική βραδιά στο σχολείο, οπότε είναι πιο εύκολο να τεθεί μια ερώτηση για συζήτηση και το παιχνίδι θα βοηθήσει όχι μόνο να εντοπίσει τον ηγέτη, αλλά και να μιλήσει για σημαντικά θέματα.

Οι καρέκλες για τους παίκτες και για τον αρχηγό είναι τοποθετημένες σε κύκλο. Ορίζεται ένα θέμα και οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι εκφράζουν τις απόψεις τους, έτσι μια συζήτηση δεσμεύεται σταδιακά. Και τότε ο οικοδεσπότης ζητά από όλους να κλείσουν τα μάτια τους και μόνο μετά να συνεχίσουν τη συζήτηση.

Η ανάγκη να μιλήσουν με κλειστά μάτια αρχικά θα μπερδέψει τους παίκτες και στην αρχή η συζήτηση θα προχωρήσει αργά ή θα διακοπεί. Το καθήκον του παρουσιαστή είναι να συνεχίσει τη συζήτηση, να ενδιαφέρει τους συνομιλητές, να τους βοηθήσει να χαλαρώσουν και έτσι να δημιουργήσει τις προϋποθέσεις για να φέρει τη συζήτηση στο λογικό της τέλος.

Τα χαρακτηριστικά του παιχνιδιού «In the Dark» είναι τα εξής.

Πρώτον, καθισμένος με κλειστά μάτια, ο παίκτης δεν βλέπει ποιος θα μιλήσει, επομένως η απόφαση «να μπει ή να μην μπει σε μια συνομιλία» εξαρτάται μόνο από αυτόν.

Δεύτερον, όταν τα μάτια ενός ατόμου είναι κλειστά, οι εκφράσεις του προσώπου του γίνονται πιο εκφραστικές. Ο συντονιστής μπορεί να παρατηρήσει τις εκφράσεις στα πρόσωπα των παικτών, την αλλαγή της διάθεσης και την αντίδραση σε ορισμένες φράσεις.

Αυτοί οι τύποι που μιλούν με σιγουριά ακόμα και με κλειστά μάτια, αντιδρούν ήρεμα στις απαντήσεις, δεν σταματούν αν αρχίσουν να μιλάνε ταυτόχρονα με κάποιον άλλο, είναι προικισμένοι με τις πιο ανεπτυγμένες ηγετικές ικανότητες.

Όσοι είναι πολύ ευαίσθητοι στις παρατηρήσεις των άλλων θα πρέπει να βοηθηθούν να αναπτύξουν αυτοπεποίθηση.

«Μπάτσοι και κλέφτες»

Το παιχνίδι προορίζεται για μεγαλύτερα παιδιά. Είναι πιο ενδιαφέρον να το οργανώσετε σε μια κατασκήνωση ή εξοχική κατοικία όπου τα παιδιά είναι μαζί για μεγάλο χρονικό διάστημα, αφού μπορεί να διαρκέσει αρκετές ημέρες.

Οι παίκτες μαζεύονται και ο αρχηγός γράφει τα ονόματα και τα επώνυμα όλων των παρευρισκομένων σε μικρά χαρτάκια. Διπλώνονται, αναμειγνύονται και διανέμονται τυχαία στους παίκτες.

Όλοι παίρνουν ένα κομμάτι χαρτί με το όνομα κάποιου. Είναι επιθυμητό (αλλά όχι υποχρεωτικό) τα παιδιά να γνωρίζονται μεταξύ τους.

Η ιδιαιτερότητα αυτού του παιχνιδιού είναι ότι κάθε παίκτης είναι και «μπάτσος» και «κλέφτης» ταυτόχρονα. Η ουσία είναι ότι κάθε παίκτης θεωρεί τον εαυτό του αστυνομικό, αλλά για τον παίκτη που έλαβε ένα χαρτί με το όνομά του, είναι ένας κλέφτης που πρέπει να πιαστεί. Φυσικά, ο παίκτης δεν ξέρει με βεβαιότητα ποιος ακριβώς τον κυνηγά, αυτό μπορεί να το ανακαλύψει μόνο παρακολουθώντας τους υπόλοιπους συμμετέχοντες στο παιχνίδι.

Το καθήκον του κάθε παίκτη είναι να συναντηθεί με τον «κλέφτη» του ένας προς έναν, να του δείξει ένα κομμάτι χαρτί με το όνομά του και να πει: «Πιάστηκες». Τότε ο «κλέφτης» δίνει στον «μπάτσο» το φύλλο του με το όνομα κάποιου και φεύγει από το παιχνίδι. Τώρα ένας άλλος παίκτης γίνεται «κλέφτης» για έναν τυχερό «μπάτσο».

Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι το τέλος της περιόδου, που έχει προκαθοριστεί και είναι γνωστό σε όλους τους συμμετέχοντες.

Ο αρχηγός πρέπει να κρατήσει έναν κατάλογο κρατήσεων για να ξέρει ποιος έπιασε πόσους «κλέφτες». Με βάση αυτόν τον κατάλογο, μπορεί κανείς να συναγάγει συμπεράσματα σχετικά με την παρουσία ηγετικών ιδιοτήτων σε έναν συγκεκριμένο παίκτη: όποιος έκανε τις περισσότερες συλλήψεις είναι ο πιο δραστήριος και πιθανότατα θα μπορεί να είναι ηγέτης σε αυτήν την ομάδα.

Το παιχνίδι είναι χρήσιμο για όλους τους παίκτες, καθώς συμβάλλει στην ανάπτυξη δραστηριότητας και επαφής κάθε συμμετέχοντα. Φυσικά, ο ηγέτης θα πρέπει να είναι αρκετά διακριτικός και σωστός, συνοψίζοντας, και σε καμία περίπτωση να μην λέει ότι κάποιος έκανε τις λιγότερες συλλήψεις και επομένως δεν θα προοριστεί ποτέ να γίνει ηγέτης. Άλλωστε, αναμφίβολα, σε αυτό το παιχνίδι, όπως και σε κάθε άλλο, η τύχη παίζει τεράστιο ρόλο.

«Οι κάκτοι μεγαλώνουν στην έρημο»

Το παιχνίδι προορίζεται για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Όλοι στέκονται σε κύκλο, ενώνουν τα χέρια, περπατούν και λένε:

«Οι κάκτοι μεγαλώνουν στην έρημο, οι κάκτοι μεγαλώνουν στην έρημο…» Ο αρχηγός στέκεται στο κέντρο του κύκλου, μερικές φορές γυρίζει. Ξαφνικά, ένας από τους παίκτες πετάει έξω από τον κύκλο και φωνάζει: «Ω!». Πρέπει να το κάνει έτσι ώστε ο αρχηγός να μην τον βλέπει εκείνη τη στιγμή και οι παίκτες που βρίσκονται δίπλα του να σφίξουν αμέσως τα χέρια τους. Αν ο οικοδεσπότης δει κάποιον να πηδήξει έξω, αγγίζει τον ώμο του και παραμένει στον γενικό κύκλο.

Ο οικοδεσπότης ρωτά: «Τι συμβαίνει με σένα;»

Ο παίκτης έρχεται με οποιαδήποτε απάντηση που σχετίζεται με τον κάκτο (για παράδειγμα: «Έφαγα τον κάκτο, αλλά είναι πικρός» ή «Πάτησα τον κάκτο»).

Μετά από αυτό, ο παίκτης επιστρέφει στον κύκλο και άλλοι μπορούν να πηδήξουν έξω. Η πιο σημαντική προϋπόθεση είναι να μην επαναλαμβάνεστε όταν απαντάτε στην ερώτηση του παρουσιαστή.

Εκείνα τα παιδιά που βρίσκονται πιο συχνά έξω από τον κύκλο είναι τα πιο δραστήρια και έχουν μεγάλες ηγετικές ικανότητες.

«Ρομπότ»

Ενδιαφέρομαι για το παιχνίδι των παιδιών περίπου 10-12 ετών.

Όλοι οι παίκτες παρατάσσονται κατά μήκος μιας γραμμής στο πάτωμα με κιμωλία, τοποθετώντας τα πόδια τους στο πλάτος των ώμων, έτσι ώστε το δεξί πόδι του καθενός να είναι δίπλα στο αριστερό πόδι του γείτονα στα δεξιά και το αριστερό πόδι δίπλα στο δεξί το πόδι αυτού που στέκεται στα αριστερά. Τώρα μπορείτε να δέσετε τα πόδια των γειτόνων που είναι κοντά.

Μπροστά από τη γραμμή των συμμετεχόντων στα 4-5 μ., μια άλλη γραμμή χαράσσεται με κιμωλία, παράλληλη με την πρώτη γραμμή. Ο στόχος των παικτών είναι να φτάσουν σε αυτή τη γραμμή και μετά από κάθε πτώση, όλοι πρέπει να επιστρέφουν στην πρώτη γραμμή και να ξεκινούν από την αρχή.

Το πρόβλημα είναι ότι τα πόδια των τύπων είναι δεμένα με τα πόδια των γειτόνων. Ο ευκολότερος τρόπος για να φτάσετε στη γραμμή που έχει τραβηχτεί είναι να πληρώσετε για την πρώτη — τη δεύτερη και να περάσετε κάτω από την καταμέτρηση: οι πρώτοι αριθμοί βρίσκονται στο δεξί πόδι και οι δεύτεροι στο αριστερό. Αλλά αν οι παίκτες δεν το γνωρίζουν αυτό, θα πρέπει πρώτα να δουλέψουν σκληρά πριν καταλάβουν τι να κάνουν.

Πρέπει να προσέξεις το άτομο που θα το προσφέρει και θα μετρήσει δυνατά.

Μπορείτε να περιπλέκετε το έργο απαγορεύοντας στα παιδιά να επικοινωνούν μεταξύ τους. Στη συνέχεια, μετά από αρκετές προσπάθειες, ένας από την ομάδα θα προχωρήσει αργά προς τα εμπρός και οι υπόλοιποι θα περπατήσουν, προσαρμοζόμενοι σε αυτό. Είναι ο αρχηγός αυτής της εταιρείας.

"Διοικητικό συμβούλιο"

Το παιχνίδι προορίζεται για μεγαλύτερους μαθητές.

Τα περισσότερα παιδιά φαντάζονται τι είναι ένα διοικητικό συμβούλιο από ταινίες. Μπορείτε να τους προσκαλέσετε να κανονίσουν κάτι παρόμοιο στο σπίτι.

Ο συντονιστής πρέπει να βρει εκ των προτέρων για κάθε παίκτη που παίζει έναν ρόλο, να αναφέρει σε ξεχωριστά φύλλα χαρτιού τους στόχους και τις δυνατότητες κάθε χαρακτήρα και να μοιράσει τα φύλλα στους παίκτες. Για να γίνει το παιχνίδι συναρπαστικό, είναι απαραίτητο ορισμένοι συμμετέχοντες να έχουν αντίθετα συμφέροντα.

Οι κανόνες του παιχνιδιού είναι οι εξής: επιτρέπεται η σύναψη συμμαχιών με άλλους παίκτες, απαγορεύεται η υποχώρηση από το τέρμα, η αντικατάσταση άλλων παικτών και η υπέρβαση των εξουσιών που λαμβάνονται στην αρχή του παιχνιδιού.

Όσοι πετύχουν πρώτοι τον στόχο τους κερδίζουν. Αυτοί οι παίκτες είναι που έχουν τις πιο ανεπτυγμένες ηγετικές ικανότητες.

Ο συντονιστής θα πρέπει να δώσει προσοχή στο πώς μιλούν οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι για να καταλάβει ποιες ιδιότητες πρέπει να αναπτύξουν αρχικά.

Ποιος σε τόσο πολύ

Αυτό το παιχνίδι προορίζεται για παιδιά δημοτικού σχολείου. Θα σας μάθει να παίρνετε τον ρόλο του ηγέτη σοβαρά και υπεύθυνα.

Όλοι καλούνται να διατάξουν τον οικοδεσπότη να κάνει κάτι. Αφού ειπωθούν όλες οι εντολές δυνατά, οι παίκτες ενημερώνονται για τους κανόνες του παιχνιδιού. Συνίστανται στο γεγονός ότι κάθε παίκτης ο ίδιος πρέπει να εκπληρώσει την παραγγελία του. Αν το παιδί, επινοώντας την εργασία, δεν φρόντιζε αν ήταν εύκολο να ολοκληρωθεί, την επόμενη φορά θα ήταν πιο σοβαρό.

«Θα περπατήσουμε»

Το παιχνίδι, σχεδιασμένο για παιδιά προσχολικής ηλικίας και μικρότερους μαθητές, θα διδάξει στα παιδιά να πείθουν τους άλλους και να μην επιβάλλουν τις δικές τους απόψεις.

Ο οικοδεσπότης λέει: «Πάμε μια βόλτα στο δάσος. Αφήστε τον καθένα να πει στον διπλανό του στα δεξιά τι πρέπει να πάρει μαζί του και εξηγήστε γιατί αυτό το συγκεκριμένο πράγμα θα χρειαστεί σε μια βόλτα στο δάσος.

Στη συνέχεια, ο αρχηγός καλεί κάθε στοιχείο που πρέπει να ληφθεί. Είναι καλύτερα αν αυτό το πράγμα δεν είναι κατάλληλο για μια βόλτα στο δάσος, οπότε το παιχνίδι θα αποδειχθεί πιο ενδιαφέρον.

Όταν οι παίκτες μιλούν εναλλάξ με έναν γείτονα, ο οικοδεσπότης ανακοινώνει ποιον θα βγάλει βόλτα και ποιον όχι. Το κάνει με αυτόν τον τρόπο: αν ο παίκτης πει απλώς στον γείτονα τι να πάρει, αλλά δεν μπορεί να εξηγήσει λεπτομερώς τον λόγο, δεν τον πάνε βόλτα.

Εάν ο παίκτης προσπαθήσει να πείσει τον γείτονα για την ανάγκη να συλλάβει αυτό ή εκείνο το αντικείμενο και βρει απίστευτους λόγους, δώσει διάφορα επιχειρήματα, σίγουρα πρέπει να τον πάρουν.

Είναι καλύτερα αν την ώρα που συζητούν δύο άτομα, οι υπόλοιποι θα τους ακούσουν και θα βγάλουν συμπεράσματα μόνοι τους. Τότε είναι πιο εύκολο για όσους δεν τους πήγαν βόλτα να διορθωθούν αργότερα.

Στη συνέχεια, ο συντονιστής εξηγεί γιατί πήρε μερικά και όχι άλλα. Διορθώνονται τα «κέρματα των πέναλτι» και όλοι μαζί πάνε βόλτα.

Ποιός είναι το αφεντικό?

Τα παιδιά σχολικής ηλικίας κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού θα μάθουν να υποστηρίζουν σωστά και πειστικά τα λόγια τους. Τα καλύτερα αποτελέσματα επιτυγχάνονται όταν παίζουν παιδιά που δεν γνωρίζονται.

Τακτοποιήστε τις καρέκλες ανάλογα με τον αριθμό των παικτών σε έναν κύκλο, συν μια άλλη καρέκλα για τον οικοδεσπότη για να εξηγήσει όλους τους κανόνες και να παρακολουθεί τους παίκτες. Στο κέντρο του κύκλου, βάλτε ένα μικρό στρογγυλό τραπέζι με πολλά αντικείμενα, δεν πρέπει να υπάρχουν λιγότερα από αυτά που παίζουν στο τραπέζι. Όλοι κάθονται σε καρέκλες.

Πρώτα πρέπει να γνωριστείτε. Αυτό γίνεται ως εξής: τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια και επικοινωνούν σε ζευγάρια για 5 λεπτά, προσπαθώντας να μάθουν όσο το δυνατόν περισσότερα για τον διπλανό τους. Εάν υπάρχει μονός αριθμός παικτών, ένας από αυτούς επικοινωνεί με τον αρχηγό.

Μετά από 5 λεπτά, ο καθένας μιλά για τον γείτονά του για λογαριασμό του, δηλαδή όχι «το όνομα του γείτονά μου είναι Μάσα», αλλά «με λένε Μάσα». Αυτός ο τρόπος γνωριμίας σάς επιτρέπει να χαλαρώνετε και να αισθάνεστε πιο ήρεμοι, επιπλέον, τα τυπικά γεγονότα της βιογραφίας, που παρουσιάζονται με τόσο αστείο τρόπο, είναι πολύ πιο εύκολο να θυμάστε.

Με τη βοήθεια κάποιου είδους ομοιοκαταληξίας, επιλέγεται ένας αρχηγός από τους παίκτες, ο οποίος ξεκινά το παιχνίδι. Για αυτόν, ο διαχειριστής του παιχνιδιού επιλέγει οποιοδήποτε στοιχείο στο τραπέζι και καλεί τον παίκτη να επιλέξει τον ιδιοκτήτη αυτού του αντικειμένου μεταξύ των υπολοίπων παιδιών, και αυτό πρέπει να γίνει με βάση τις προσωπικές ιδιότητες ενός ατόμου ή τα γεγονότα της ζωής του . Για παράδειγμα: «Αυτό το μαντήλι πρέπει να ανήκει στη Μάσα, καθώς της αρέσει πολύ το σιδέρωμα, και αυτό το μαντήλι είναι τέλεια σιδερωμένο». Σε αυτήν την περίπτωση, μπορείτε να δώσετε διαφορετικό αριθμό ορισμάτων.

Αφού επιλεγεί ο ιδιοκτήτης για το πράγμα, αφαιρείται από το τραπέζι και επιλέγεται ο επόμενος αρχηγός από τους υπόλοιπους παίκτες, κ.λπ. Στο τέλος του παιχνιδιού, αυτά τα πράγματα των οποίων οι ιδιοκτήτες αναγνωρίζονται ως έπαθλα διανέμονται σε όλους.

Αυτό το παιχνίδι στοχεύει κυρίως στην υπέρβαση της ντροπαλότητας στα παιδιά.

Οι επικριτές

Αυτό το παιχνίδι, που προορίζεται για εφήβους κυρίως ηλικίας 13-15 ετών, τους επιτρέπει να αναπτύξουν ηγετικές ιδιότητες σε αυτούς.

Μπορεί να παιχτεί στο σχολείο, κατά τη διάρκεια του αντίστοιχου μαθήματος ή στην τάξη υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου που ενεργεί ως αρχηγός.

Οι έφηβοι χωρίζονται σε δύο ομάδες. Ο συντονιστής αντιμετωπίζει εκ των προτέρων αρκετές προβληματικές καταστάσεις. Ένας από αυτούς αναφέρεται στις ομάδες. Για 4-5 λεπτά, οι παίκτες συζητούν πιθανές λύσεις στο πρόβλημα. Πρέπει να δοθεί προσοχή στον συμμετέχοντα που καθοδηγεί και υποστηρίζει τη συζήτηση.

Στη συνέχεια, ο αρχηγός από κάθε ομάδα καλεί έναν εκπρόσωπο που προσφέρει τη λύση του και εξηγεί πώς προέκυψε. Πιθανότατα, αυτός θα είναι ο ίδιος παίκτης που οδήγησε τη συζήτηση για ολόκληρο το 5λεπτο.

Μετά από αυτό, η ομάδα συζητά τη λύση κάποιου άλλου για 2-3 λεπτά, ανακαλύπτει τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά της και φαντάζεται τι θα συμβεί αν εφαρμοστεί.

Μετά από αυτό το διάστημα, ο οικοδεσπότης καλεί ξανά έναν παίκτη κάθε φορά (αυτοί δεν πρέπει να είναι αυτοί που μίλησαν για πρώτη φορά). Αντιπροσωπεύουν μια κριτική στην απόφαση της άλλης ομάδας. Πρέπει να σημειωθεί ότι η κριτική πρέπει να σημειώνει τόσο τις αρνητικές όσο και τις θετικές πτυχές της απόφασης.

Κατόπιν αιτήματος των παικτών, μπορείτε να επαναλάβετε το παιχνίδι προσφέροντας στις ομάδες μια διαφορετική κατάσταση.

Είναι πολύ σημαντικό να βάλετε αμέσως τους παίκτες σε έναν σοβαρό και ήρεμο τόνο επικοινωνίας, διαφορετικά η συζήτηση για τις ελλείψεις μπορεί να μετατραπεί σε καυγά. Ο οικοδεσπότης πρέπει να παρακολουθεί στενά τους πάντες και να αποτρέπει την εμφάνιση σκανδάλων. Το γεγονός ότι η ομάδα όχι μόνο ακούει την κριτική, αλλά και αποδίδει μαζί της, θα βοηθήσει τους παίκτες να μάθουν πώς να την αντιλαμβάνονται σωστά.

«Αρκούδες σε μια βόλτα»

Είναι χρήσιμο να εμπλέκονται παιδιά προσχολικής και δημοτικής ηλικίας σε ένα τέτοιο παιχνίδι. Μπορεί να παιχτεί στο νηπιαγωγείο ή σε πάρτι στο δημοτικό.

Αρχικά, ο οικοδεσπότης λέει: «Είστε όλοι μικρά αρκουδάκια, περπατάτε στο λιβάδι και μαζεύετε γλυκές φράουλες. Ένας από εσάς είναι ο μεγαλύτερος, προσέχει όλους τους άλλους».

Ακούγεται χαρούμενη μουσική, τα παιδιά περπατούν στο δωμάτιο και προσποιούνται ότι είναι μικρά - κυλιούνται, προσποιούνται ότι μαζεύουν μούρα, τραγουδούν τραγούδια.

Αυτή τη στιγμή, ο οικοδεσπότης επιλέγει έναν παίκτη και, όταν σταματήσει η μουσική, ανακοινώνει ότι είναι το μεγαλύτερο αρκουδάκι. Το καθήκον του (που ανακοινώθηκε εκ των προτέρων) είναι να ελέγξει το συντομότερο δυνατό αν όλα τα μικρά είναι στη θέση τους, δηλαδή να αγγίξει τον ώμο κάθε παίκτη.

Αφού βεβαιωθεί ότι δεν θα χαθεί κανείς, το παιχνίδι συνεχίζεται και μετά από λίγα λεπτά ο οικοδεσπότης διορίζει έναν άλλο ανώτερο. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να βρεθούν όλοι σε αυτόν τον ρόλο. Αυτός που ολοκληρώνει αυτή την εργασία γρηγορότερα ανακηρύσσεται ταχύτερος και γηραιότερος. Φυσικά, αυτό θα λειτουργήσει μόνο για κάποιον που θα ενεργήσει πιο ήρεμος και πιο οργανωμένος από τους υπόλοιπους. Στο τέλος του παιχνιδιού, ο συντονιστής εξηγεί γιατί ο νικητής μπόρεσε να ολοκληρώσει την εργασία καλύτερα από τους άλλους.

Το παιχνίδι «Cubs for a walk» επιτρέπει στα παιδιά να μάθουν πώς να ανταποκρίνονται γρήγορα στην εργασία και να οργανώνουν σωστά τις ενέργειές τους. Μπορεί να γίνει αρκετά συχνά, αλλάζοντας τα μικρά σε γατάκια, κοτόπουλα, ελέφαντες κ.λπ.

Εκλογές

Το παιχνίδι είναι κατάλληλο για παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας, είναι καλύτερο για μια μεγάλη εταιρεία.

Ο οικοδεσπότης ενημερώνει ότι οι παίκτες πρέπει να επιλέξουν έναν «πρόεδρο» που θα τους οδηγεί κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Οι κανόνες έχουν ως εξής: κάθε υποψήφιος αυτοπροτείνεται, αλλά δεν ψηφίζει κανέναν.

Είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή σε όσους πρότειναν την υποψηφιότητά τους, με ποια σειρά και πώς έγινε. Εάν ο παίκτης πιέστηκε και πειστεί, τότε οι ικανότητές του πρέπει να αναπτυχθούν, αλλά αν δεν χρειαζόταν βοήθεια, το παιδί προσπαθεί να είναι ηγέτης.

Μετά από λίγα λεπτά, σχηματίζονται δύο ομάδες στην εταιρεία: «υποψήφιοι» και «ψηφοφόροι». Στο μέλλον, ο αρχηγός θα πρέπει να τους αποκαλεί έτσι. Στόχος κάθε «υποψηφίου» είναι να φτάσει στον «πρόεδρο», στόχος των «ψηφοφόρων» είναι να εκλέξει έναν καλό «πρόεδρο» και να μην υποκύψει στην πειθώ των υπολοίπων.

Η προεκλογική εκστρατεία «υποψηφίου» πρέπει να είναι ένα σχέδιο για το υπόλοιπο βράδυ.

Τα παιδιά, ειδικά τα παιδιά προσχολικής ηλικίας και τα νεότερα παιδιά, τείνουν να υπερβάλλουν τις ικανότητές τους και να υπολογίζουν λάθος τη δύναμή τους, επομένως ο ηγέτης πρέπει να προειδοποιήσει ότι όταν εκλεγεί ο «πρόεδρος», θα πρέπει να εκπληρώσει πραγματικά όλες τις υποσχέσεις.

Από αυτόν που επέλεξε ποιο πρόγραμμα, μπορούν επίσης να εξαχθούν αρκετά συμπεράσματα. Εάν αυτό που υπόσχεται ο παίκτης είναι όμορφο και εφικτό, αυτό το παιδί είναι γεννημένος ηγέτης και αν το πρόγραμμα δεν είναι ρεαλιστικό, τότε το αίσθημα ευθύνης αυτού του παιδιού είναι ελάχιστα ανεπτυγμένο, κάτι που είναι χαρακτηριστικό για τα περισσότερα παιδιά.

Και έρχεται η πολυαναμενόμενη στιγμή - οι εκλογές! Κάθε «ψηφοφόρος» πηγαίνει στο δωμάτιο όπου είναι ο αρχηγός και του λέει το όνομα ενός «υποψηφίου». Μετά το πέρας της διαδικασίας, ο οικοδεσπότης ανακοινώνει τον εκλεγμένο «πρόεδρο».

Εδώ τελειώνει το παιχνίδι, μετά οι διακοπές συνεχίζονται κανονικά και ο «πρόεδρος» εφαρμόζει σταδιακά το πρόγραμμά του.

Το παιχνίδι αναπτύσσει το αίσθημα ευθύνης, την ικανότητα να πείσει τους άλλους, βοηθά τον συντονιστή να καθορίσει πόσο το παιδί επιδιώκει να αποδείξει τον εαυτό του.

«Μακριά, μακριά, σε ένα πυκνό δάσος…»

Το παιχνίδι είναι για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Σε αυτή την ηλικία, οι ηγετικές ιδιότητες είναι αρκετά έντονες, συνήθως σχετίζονται άμεσα με την ψυχική ή σωματική υπεροχή. Με την ηλικία, αυτές οι ιδιότητες μπορούν να εξαφανιστούν εάν δεν αναπτυχθούν.

Οι παίκτες κάθονται σε καρέκλες, κλείνουν τα μάτια τους και ο οικοδεσπότης εξηγεί τους κανόνες: τη φράση «μακριά, μακριά, σε ένα πυκνό δάσος… ποιος;» Ένας από τους παίκτες απαντά, για παράδειγμα: «αλεπούδες». Εάν εκφωνηθούν πολλές απαντήσεις ταυτόχρονα, ο οικοδεσπότης δεν τις αποδέχεται και επαναλαμβάνει τη φράση ξανά. Μερικές φορές μπορεί να είναι δύσκολο για τους παίκτες να αποφασίσουν ποιος θα απαντήσει, αλλά ο αρχηγός δεν πρέπει να παρεμβαίνει και να αφήνει τα παιδιά να το καταλάβουν μόνοι τους.

Όταν λαμβάνεται η μόνη απάντηση, ο οικοδεσπότης λέει την ακόλουθη φράση: «Μακριά, μακριά, σε ένα πυκνό δάσος, αλεπούδες… τι κάνουν;» Οι απαντήσεις γίνονται δεκτές σύμφωνα με τους ίδιους κανόνες.

Μπορείτε να παίξετε αυτό το παιχνίδι για αρκετή ώρα μέχρι να βαρεθείτε. Ή — όταν η πρώτη φράση γίνει αρκετά μεγάλη, μπορείτε να ξεκινήσετε από την αρχή. Η μόνη προϋπόθεση: όλες οι φράσεις πρέπει να ξεκινούν με τον ίδιο τρόπο: «Μακριά, μακριά, σε ένα πυκνό δάσος…»

Συνήθως συμβαίνει να απαντούν περισσότερο ένας ή περισσότεροι παίκτες. Αξίζει να τους δώσετε προσοχή - είναι αυτοί που έχουν τις πιο ανεπτυγμένες ηγετικές ικανότητες.

"Ναυάγιο"

Το παιχνίδι απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας.

Ο οικοδεσπότης ανακοινώνει: «Πλέαμε σε ένα μεγάλο πλοίο και προσάραξε. Τότε σηκώθηκε δυνατός άνεμος, το πλοίο επανήλθε, αλλά η μηχανή χάλασε. Υπάρχουν αρκετά σκάφη, αλλά το ραδιόφωνο έχει χαλάσει. Τι να κάνω?"

Η κατάσταση μπορεί να είναι διαφορετική, το κύριο πράγμα είναι ότι υπάρχουν διάφοροι τρόποι εξόδου από αυτό.

Τα παιδιά συζητούν την τρέχουσα κατάσταση και εξετάζουν όλους τους πιθανούς τρόπους εξόδου από αυτήν. Κάποιος προσφέρει μια διέξοδο, κάποιος άλλος. Είναι σημαντικό να δώσετε προσοχή σε αυτόν που συμμετέχει πιο ενεργά στη συζήτηση, υπερασπίζεται τη γνώμη του.

Ως αποτέλεσμα της συζήτησης, οι παίκτες λένε στον αρχηγό τον τρόπο να βγουν από την κατάσταση, και αυτός τους λέει τι προέκυψε από αυτό. Φυσικά, το αποτέλεσμα πρέπει να είναι επιτυχημένο. Ο αρχηγός δεν πρέπει να επιτρέπει «διάσπαση» μεταξύ των παικτών, δηλαδή ότι το ένα ήμισυ των παιδιών θα επιλέξει τη μία επιλογή και το άλλο μισό - την άλλη.

"Διοργανωτής"

Το παιχνίδι απευθύνεται σε παιδιά πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας σχολικής ηλικίας. Αρχικά επιλέγεται ένας κριτής. Πρέπει να παρακολουθεί προσεκτικά την πορεία του παιχνιδιού για να εντοπίσει στη συνέχεια τον καλύτερο διοργανωτή. Στη συνέχεια, με τη σειρά του, ο καθένας θα πρέπει να δοκιμάσει τον εαυτό του ως ηγέτης. Ο συντονιστής έρχεται με ένα συγκεκριμένο σενάριο παιχνιδιού και εξηγεί στους άλλους τι πρέπει να κάνουν. Το καθήκον του κριτή είναι να παρατηρεί προσεκτικά τα σενάρια που εφευρέθηκε από κάθε παίκτη. Μετά από αυτό, ο κριτής επιλέγει το καλύτερο σενάριο. Αντίστοιχα, ο παίκτης που το εφηύρε και το παρέδωσε θα θεωρείται νικητής. Του απονέμεται ο τίτλος του «καλύτερου διοργανωτή».

Εξήγησε γιατί…

Το παιχνίδι είναι σχεδιασμένο για παιδιά 10-12 ετών.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Πρέπει να απευθύνεται σε όλους τους συμμετέχοντες με τη σειρά του με διάφορες προτάσεις. Για παράδειγμα, προτείνετε σε έναν από τους παίκτες να βγει έξω και να ζητήσει από το πρώτο άτομο που θα συναντήσουν οδηγίες για τον πλησιέστερο αθλητικό σύλλογο ή κάτι άλλο. Στείλτε άλλον στην κουζίνα να ετοιμάσει κάτι νόστιμο εκεί.

Το καθήκον του αρχηγού είναι να βρει μια πειστική εξήγηση για να κάνει τους παίκτες να ακολουθήσουν εντολές. Για παράδειγμα, προσφέροντάς του να πάει στην κουζίνα και να μαγειρέψει φαγητό, ο οικοδεσπότης μπορεί να εξηγήσει ότι αυτό είναι απαραίτητο, αφού είναι καιρός όλοι να φάνε, να κεράσουν τους γείτονες, τους γονείς κ.λπ. Ο οικοδεσπότης δίνει μια εργασία σε κάθε παίκτη και μετά παίρνει τη θέση τους, και τη θέση του καταλαμβάνει κάποιος άλλος.

Νικητής είναι αυτός που κάνει γρήγορα και με ακρίβεια όλους τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι να ολοκληρώσουν τις προτεινόμενες εργασίες. Αυτό το παιδί είναι που έχει τις πιο ανεπτυγμένες ηγετικές ιδιότητες.

«Βασιλιάς και υπηρέτης»

Για παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας.

Στην αρχή του παιχνιδιού, επιλέγεται ένας κριτής που παρατηρεί προσεκτικά όλες τις ενέργειες των παιδιών. Οι υπόλοιποι παίκτες χωρίζονται σε ζευγάρια — ο ένας στο ρόλο του «βασιλιά», ο άλλος — ο «υπηρέτης» του. Ο «βασιλιάς» πρέπει να δίνει ξεκάθαρα και ξεκάθαρα εντολές και ο «υπηρέτης» πρέπει να τις εκτελεί γρήγορα και με ακρίβεια.

Οι παραγγελίες ενδέχεται να διαφέρουν. για παράδειγμα, ο «υπηρέτης» πρέπει να φτιάξει το κέφι του «βασιλιά» με οποιονδήποτε τρόπο, μετά να του πει ένα παραμύθι, να τραγουδήσει ένα τραγούδι κ.λπ. Ο κριτής παρακολουθεί προσεκτικά τους πάντες. Νικητής θα είναι ο «βασιλιάς» που μπορεί να κάνει τον «υπηρέτη» να εκτελεί εντολές με ιδιαίτερη επιμέλεια. Τότε οι παίκτες αλλάζουν θέσεις, οι «βασιλείς» γίνονται «υπηρέτες» — και το αντίστροφο.

"Διευθυντής"

Το παιχνίδι είναι σχεδιασμένο για παιδιά 10-12 ετών.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Αυτός θα είναι ο «σκηνοθέτης» και όλοι οι άλλοι θα είναι οι «ηθοποιοί». Ο «σκηνοθέτης» πρέπει να πει κάποιο παραμύθι ή πλοκή της ταινίας και μετά να δώσει σε καθέναν από τους «ηθοποιούς» έναν ρόλο. Για παράδειγμα, ένας συμμετέχων στο παιχνίδι παίρνει το ρόλο της Κοκκινοσκουφίτσας, ο άλλος — ο Γκρίζος Λύκος. Το καθήκον του συντονιστή είναι να εξηγήσει γιατί αυτός ο συγκεκριμένος ρόλος ταιριάζει καλύτερα σε έναν ή τον άλλο συμμετέχοντα στο παιχνίδι.

Με τη σειρά τους, οι παίκτες θα πρέπει, αν είναι δυνατόν, να αρνηθούν τους ρόλους που τους προσφέρονται, επομένως ο αρχηγός πρέπει να φέρει πολλά επιχειρήματα για να αποδείξει την υπόθεσή του. Μετά από αυτό, καθένας από τους παίκτες δίνει την αξιολόγησή του στον αρχηγό, είναι δυνατό σε μια κλίμακα πέντε βαθμών. Τότε ο αρχηγός γίνεται άλλος και το παιχνίδι συνεχίζεται. Όταν όλοι οι συμμετέχοντες δοκιμάσουν τον εαυτό τους στο ρόλο του «σκηνοθέτη», μπορείτε να κάνετε έναν απολογισμό. Νικητής θα είναι ο παίκτης τον οποίο όλοι οι συμμετέχοντες θα αξιολογήσουν περισσότερο. Είναι αυτός που θα θεωρείται κάτοχος ηγετικών ιδιοτήτων.

Ποιος θα μιλήσει σε ποιον

Για παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας.

Στην αρχή του παιχνιδιού επιλέγεται αρχηγός. Γυρίζει σε όλα τα παιδιά με τη σειρά του, ρωτώντας τους διάφορες, μάλλον περίπλοκες ερωτήσεις, που δεν είναι τόσο εύκολο να απαντηθούν αμέσως. Ο καθένας πρέπει να δώσει τη δική του απάντηση σε αυτά τα ερωτήματα. Εάν ο παίκτης δεν μπορεί να απαντήσει, ο συντονιστής κάνει βασικές ερωτήσεις μέχρι να λάβει απάντηση.

Οι ερωτήσεις μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές, το κύριο πράγμα είναι να λάβετε μια απάντηση από τον παίκτη. Μετά από μια συνομιλία με κάθε έναν από τους συμμετέχοντες, κάποιος άλλος γίνεται ο αρχηγός. Νικητής είναι αυτός που, ως ηγέτης, μπόρεσε να πάρει τις πιο ακριβείς απαντήσεις από τους παίκτες στις δύσκολες ερωτήσεις τους. Κατά συνέπεια, είναι ιδιοκτήτης ηγετικών ιδιοτήτων αρκετά υψηλού επιπέδου.

«Πολεμικές δραστηριότητες»

Το παιχνίδι είναι σχεδιασμένο για παιδιά δημοτικού σχολείου.

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Ο καθένας πρέπει να έχει έναν «διοικητή», οι υπόλοιποι «πολεμιστές». Ο «διοικητής» αναπτύσσει ένα σχέδιο «στρατιωτικών επιχειρήσεων» και οι υπόλοιποι πρέπει να τον υπακούουν. Το καθήκον του «διοικητή» είναι να προσπαθήσει να οργανώσει τον «στρατό» του με τέτοιο τρόπο ώστε όλα τα μέλη της ομάδας να ακολουθούν ξεκάθαρα τις εντολές του. Πρέπει να βρει διάφορους τρόπους για να «επιτεθεί» στην άλλη ομάδα, αρκετά ενδιαφέροντες, και να οργανώσει το ίδιο το παιχνίδι με διασκεδαστικό και συναρπαστικό τρόπο. Εάν ο «διοικητής» δεν μπορεί να οδηγήσει τους «πολεμιστές», επανεκλέγεται αμέσως. Ο ιδιοκτήτης των καλύτερων ηγετικών ιδιοτήτων στο τέλος του παιχνιδιού μπορεί να αναγνωριστεί ως ο «διοικητής» του οποίου η ομάδα κέρδισε.

"Ο αφηγητής"

Για παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Πρέπει να πει στο κοινό κάτι ενδιαφέρον. Ταυτόχρονα, μπορεί είτε να επινοήσει ο ίδιος μια ιστορία, είτε να ξαναδιηγηθεί κάτι που έχει διαβάσει ή δει. Το καθήκον του είναι να προσπαθήσει να ενδιαφέρει όλους τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι.

Εάν κάποιος από τους παίκτες παρεμβαίνει μαζί του, ο αφηγητής πρέπει να κάνει κάποια ενέργεια. Για παράδειγμα, μπορεί να του ζητήσει να βοηθήσει, δηλαδή να απεικονίσει έναν από τους ήρωες της ιστορίας του ή να βρει κάποια άλλη εργασία. Και αν ο αφηγητής καταφέρει να πραγματοποιήσει όλα του τα σχέδια, παίρνει λίγους πόντους. Καθένας από τους παίκτες πρέπει να δώσει την αξιολόγησή του για τη συμπεριφορά του αφηγητή σε μια κλίμακα πέντε βαθμών.

Το παιχνίδι συνεχίζεται έως ότου όλα τα παιδιά είναι στον πρωταγωνιστικό ρόλο. Νικητής είναι ο παίκτης που θα συγκεντρώσει τους περισσότερους πόντους. Έχει τα πιο έντονα χαρακτηριστικά του ηγέτη.

"Πυροσβεστική"

Για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Στην αρχή του παιχνιδιού επιλέγεται αρχηγός. Οι υπόλοιποι παίκτες είναι η «πυροσβεστική». Ο αρχηγός πρέπει να στείλει τη «φωτιά» του για να σβήσει. Οι παίκτες πρέπει να τρέχουν τριγύρω, να βιάζονται και να κάνουν μερικές βλακείες. Το καθήκον του αρχηγού είναι να μπορεί να τους «μαζέψει» και να τους αναγκάσει να «σβήσουν τη φωτιά». Ως αποτέλεσμα, κάθε παίκτης δίνει τη δική του εκτίμηση για τη συμπεριφορά του αρχηγού σε μια κλίμακα πέντε βαθμών.

Στη συνέχεια, οι παίκτες αλλάζουν θέσεις - κάποιος άλλος γίνεται ο ηγέτης. Το παιχνίδι επαναλαμβάνεται. Στη συνέχεια, ο καθένας από τους παίκτες δίνει ξανά την εκτίμησή του για τη συμπεριφορά του αρχηγού. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι ο καθένας από τους παίκτες να βρεθεί στη θέση του αρχηγού. Νικητής θα είναι αυτός με τους περισσότερους πόντους.

«Διευθυντής της εταιρείας»

Παιχνίδι για παιδιά 10-13 ετών.

Επιλέγεται «σκηνοθέτης». Οι υπόλοιποι θα είναι οι «υποτελείς» του. Ο «Διευθυντής» πρέπει να βρει μια υπόθεση για κάθε έναν από τους παίκτες. Μετά αρχίζει το ίδιο το παιχνίδι. Ο καθένας εκτελεί το ρόλο του και ο «σκηνοθέτης» ελέγχει τους «υφισταμένους». Κάποιο πρόβλημα πρέπει να εμφανίζεται συνεχώς στη «δουλειά»: για παράδειγμα, η «επιχείρηση» είναι στα πρόθυρα της καταστροφής ή δέχεται επίθεση από «ρακέτες», ή χαλάει ο «εξοπλισμός» κ.λπ. Ο «Διευθυντής» θα έχει να λύσει όλα τα προβλήματα που προκύπτουν. Στη συνέχεια, καθένας από τους παίκτες δίνει την αξιολόγησή του για τις ενέργειες του «σκηνοθέτη» σε μια κλίμακα πέντε βαθμών.

Το παιχνίδι συνεχίζεται με έναν άλλο «σκηνοθέτη». Αφού κάθε συμμετέχων στο παιχνίδι έχει αυτόν τον ρόλο, τα αποτελέσματα πρέπει να συνοψιστούν. Νικητής είναι ο παίκτης με τους περισσότερους πόντους. Κατά κανόνα, είναι αυτό το παιδί που έχει τις πιο ανεπτυγμένες ηγετικές ιδιότητες.

"Καπετάνιος"

Παιχνίδι για παιδιά δημοτικού σχολείου.

Στην αρχή του παιχνιδιού, επιλέγεται ένας αρχηγός - ο "καπετάνιος". Οι υπόλοιποι παίκτες χωρίζονται σε δύο ομάδες. Η πρώτη ομάδα είναι «ιστιοπλόοι» και η δεύτερη «πειρατές». Ο «καπετάνιος» δίνει διάφορες εντολές και οι «ναύτες» πρέπει να τις εκτελέσουν, αλλά μόνο εάν οι εντολές είναι σαφείς και ακριβείς. Όταν οι «ναύτες» δέχονται επίθεση από «πειρατές», ο «καπετάνιος» πρέπει να σκεφτεί ένα σχέδιο «μάχης». Στο τέλος του παιχνιδιού, καθένας από τους παίκτες δίνει την εκτίμησή του για τις ενέργειες του «καπετάνιου» σε ένα σύστημα πέντε πόντων.

Το παιχνίδι συνεχίζεται, αλλά με διαφορετικό «καπετάνιο». Όταν ο καθένας δοκιμάζει τον εαυτό του στο ρόλο του «καπετάνιου», τα αποτελέσματα συνοψίζονται. Νικητής θα είναι ο συμμετέχων με τους περισσότερους πόντους.

"Ανακριτής"

Για παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας.

Στην αρχή του παιχνιδιού, επιλέγεται ένας αρχηγός - ένας "ανακριτής". Επιπλέον, όλοι οι παίκτες από κοινού καταλήγουν σε μια κατάσταση που ο «ανακριτής» πρέπει να ξεδιαλύνει. Για παράδειγμα, ένας γείτονας μόλις έφυγε από το σπίτι. Ο «ανακριτής» πρέπει να μαντέψει πού πηγαίνει. Για να γίνει αυτό, θα πρέπει πρώτα να πάρει συνέντευξη από παίκτες που τη γνωρίζουν καλά. Οι παίκτες μπορούν να πουν πού πηγαίνει συνήθως ο γείτονας αυτή τη στιγμή - στο κατάστημα, για επίσκεψη ή για δουλειά. Μερικές φορές ο «ανακριτής» μπορεί να ζητήσει από έναν από τους παίκτες να τον βοηθήσει. Του αναθέτει μια συγκεκριμένη εργασία, για παράδειγμα, προσφέρεται να πάει στην κόρη του γείτονα για να μάθει πού έχει πάει η μητέρα της.

Το κύριο καθήκον του ηγέτη είναι να καταλήξει σε ακριβείς εργασίες για τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι. Μετά από αυτό, κάθε παίκτης δίνει την εκτίμησή του για τις ενέργειες του «ανακριτή». Τότε το παιχνίδι θα συνεχιστεί, αλλά ο αρχηγός είναι ήδη διαφορετικός. Νικητής είναι αυτός που θα συγκεντρώσει περισσότερους πόντους. Σε αυτό το παιχνίδι, μπορείτε να πάρετε ως βάση την πλοκή μιας ταινίας ή ενός βιβλίου.

"Φωτογράφος"

Παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Στην αρχή του παιχνιδιού, επιλέγεται ένας αρχηγός - ένας "φωτογράφος". Ο οικοδεσπότης πρέπει να τραβήξει ενδιαφέρουσες "φωτογραφίες", πράγμα που σημαίνει ότι πρέπει να καθίσει τα υπόλοιπα παιδιά κατά την κρίση του. Ο «φωτογράφος» θα πρέπει να ενεργήσει γρήγορα και με ακρίβεια. Μπορεί να προσφέρει το ρόλο του δασκάλου σε έναν από τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι — επομένως, πρέπει να πάρει την κατάλληλη πόζα. Κάποιος μπορεί να γίνει «μπάτσος», κάποιος «ηθοποιός», κάποιος «μάγος».

Καθένας από τους παίκτες δίνει την εκτίμησή του για τις ενέργειες του «φωτογράφου» σε μια κλίμακα πέντε βαθμών. Μετά αλλάζουν οι παίκτες, ο «φωτογράφος» γίνεται άλλος. Το παιχνίδι συνεχίζεται έως ότου όλα τα παιδιά είναι στο ρόλο του «φωτογράφου». Και για να κάνετε το παιχνίδι ακόμα πιο ενδιαφέρον, μπορείτε να πάρετε ένα Polaroid και να τραβήξετε στιγμιότυπα. Ο καλύτερος «φωτογράφος», αντίστοιχα, θα έχει καλύτερες φωτογραφίες, πράγμα που σημαίνει ότι είναι καλύτερος από άλλους σε θέση να διασφαλίσει ότι οι άλλοι πληρούν τις απαιτήσεις του και είναι ηγέτης.

Εκτελέστε την εντολή

Για παιδιά δημοτικής ηλικίας.

Στην αρχή του παιχνιδιού επιλέγεται αρχηγός. Το καθήκον του είναι να καταλήξει σε διάφορες κινήσεις που πρέπει να επαναλάβουν όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι. Ο οικοδεσπότης δεν δείχνει τις κινήσεις, αλλά λέει λεπτομερώς τι πρέπει να κάνουν οι παίκτες. Φυσικά, αν οι εξηγήσεις του είναι σαφείς και ακριβείς, όλα τα παιδιά θα εκπληρώσουν εύκολα τις απαιτήσεις του.

Στο τέλος του παιχνιδιού, κάθε ένα από τα παιδιά δίνει την εκτίμησή του για τις ενέργειες του αρχηγού σύμφωνα με ένα σύστημα πέντε πόντων. Τότε κάποιος άλλος γίνεται αρχηγός. Το παιχνίδι πρέπει να συνεχιστεί μέχρι να προσπαθήσουν όλοι να είναι ο ηγέτης. Νικητής είναι αυτός που απέδωσε με τον καλύτερο τρόπο. Οι εξηγήσεις του είναι οι πιο σαφείς και σαφείς, χάρη στις οποίες τα παιδιά εκτιμούν ιδιαίτερα τις ενέργειές του.

«Νέο Ρωσικό»

Για παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Θα παίξει το ρόλο του «νέου Ρώσου». Θα πρέπει να μιλήσει με όλους τους συμμετέχοντες στο παιχνίδι. Στη διαδικασία των συνομιλιών, ο «νέος Ρώσος» πρέπει να εξηγήσει στους παίκτες τι μεγάλες ευκαιρίες έχει. Αλλά όλοι οι υπόλοιποι να του φέρουν αντίρρηση, να φέρουν τη διάψευση τους. Για παράδειγμα, ο «νέος Ρώσος» ισχυρίζεται ότι είναι σε θέση να χτίσει ένα υπέροχο σπίτι. Οι υπόλοιποι μπορεί να του φέρουν αντίρρηση, δηλώνοντας ότι θα φτιάξει ένα εντελώς συνηθισμένο σπίτι, και πάλι δεν θα μπορέσει να βρει κάτι πρωτότυπο.

Το καθήκον του παρουσιαστή είναι να πει πειστικά και λεπτομερώς για τα χαρακτηριστικά του σπιτιού του. Το καθήκον των άλλων παικτών είναι να δώσουν την εκτίμησή τους για τις ενέργειες του αρχηγού σε μια κλίμακα πέντε βαθμών. Στη συνέχεια οι παίκτες αλλάζουν θέσεις. Όταν όλοι οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι βρίσκονται στη θέση του αρχηγού, μπορείτε να συνοψίσετε. Νικητής θα είναι ο παίκτης με τους περισσότερους πόντους. Κατά συνέπεια, είναι αυτός ο παίκτης που έχει καλές ηγετικές ιδιότητες, έχει αυτοπεποίθηση και μπορεί να επηρεάσει τις απόψεις των άλλων, να κάνει τους άλλους να πιστέψουν σε αυτό ή εκείνο το γεγονός.

Αλήθεια ή ψέμα;

Για παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Θα πρέπει να πει στα υπόλοιπα παιδιά μερικά ενδιαφέροντα γεγονότα και γεγονότα. Κάποια από τα γεγονότα είναι αδιαμφισβήτητα, ενώ άλλα όχι. Για παράδειγμα, ο συντονιστής λέει: «Οι επιστήμονες έχουν αποδείξει ότι ορισμένοι τύποι βακτηρίων μπορούν να ζήσουν μόνο σε πολύ υψηλές θερμοκρασίες.» Το καθήκον των συμμετεχόντων είναι να προσδιορίσουν εάν αυτό ή εκείνο το γεγονός είναι αλήθεια ή όχι. Αν τα παιδιά πιστεύουν ότι το γεγονός είναι λάθος, θα πρέπει δικαιολογημένα να αντιταχθούν. Ο αρχηγός, με τη σειρά του, είναι υποχρεωμένος να παράσχει ισχυρές αποδείξεις υπέρ των όσων ειπώθηκαν. Ως αποτέλεσμα, κάθε συμμετέχων στο παιχνίδι αξιολογεί τη συμπεριφορά του αρχηγού σύμφωνα με ένα σύστημα πέντε πόντων.

Μετά τα παιδιά αλλάζουν θέσεις. Όταν όλοι τους έχουν πρωταγωνιστικό ρόλο, τα αποτελέσματα συνοψίζονται. Νικητής είναι αυτός που θα συγκεντρώσει περισσότερους πόντους. Κατά συνέπεια, μπορεί να θεωρηθεί κάτοχος ηγετικών ιδιοτήτων, αφού είναι σε θέση να υπερασπιστεί την άποψή του, ανεξάρτητα από το αν είναι αληθινή ή εσφαλμένη.

«Θα πετάξουμε για τον Δία;»

Παιχνίδι για παιδιά 10-12 ετών.

Στην αρχή του παιχνιδιού επιλέγεται διαιτητής. Αναθέτει στους παίκτες ορισμένες εργασίες και παρατηρεί τη συμπεριφορά των συμμετεχόντων. Αυτό το παιχνίδι πρέπει να παίζεται με όσους δεν ξέρουν με ποιους λόγους ο δικαστής θα αξιολογήσει τις ενέργειές τους.

Έτσι, ο δικαστής μπορεί να πει, «Φανταστείτε ότι πρέπει να πάτε στο διάστημα. Τι αντικείμενα θα πάρετε μαζί σας; Κάντε μια λίστα, σε αυτήν, κάτω από τους αριθμούς, υποδείξτε τι θα χρειαστείτε. Τα υπόλοιπα παιδιά θα πρέπει να συζητήσουν και να φτιάξουν μια λίστα με πράγματα. Μπορεί να περιέχει, για παράδειγμα, σπίρτα, αλάτι, όπλα, φαγητό, νερό κ.λπ. Ο κριτής πρέπει να παρατηρεί προσεκτικά τη συμπεριφορά των ανδρών. Κάποιοι θα συμπεριφερθούν πιο ενεργά, θα προσπαθήσουν να αποδείξουν την ορθότητα αυτής ή της άλλης επιλογής. Ακριβώς σε αυτούς τους λόγους μπορεί κανείς να βγάλει ένα συμπέρασμα σχετικά με την κατοχή ηγετικών ιδιοτήτων. Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι, οι οποίοι εξηγούν πιο ενεργά και αποδεικνύουν την ανάγκη λήψης ορισμένων αντικειμένων, έχουν ηγετικές ιδιότητες.

«Δεν συμφωνώ μαζί σου»

Παιχνίδι για παιδιά προσχολικής και δημοτικής ηλικίας.

Τα παιδιά χωρίζονται σε δύο ομάδες. Τα μέλη μιας ομάδας κάνουν ερωτήσεις και τα παιδιά από τη δεύτερη απαντούν. Οι ερωτήσεις αφορούν τις προσωπικές προτιμήσεις των παικτών. Για παράδειγμα, ορισμένοι από αυτούς ερωτώνται: «Τι βιβλίο διαβάσατε πρόσφατα;» Μπορεί να απαντήσει: «Α. Λίντγκρεν. «Τρεις ιστορίες για τον Malysh και τον Carlson» Σε αυτό του λένε: «Αυτό είναι ένα κακό βιβλίο, δεν χρειάζεται να το διαβάσετε». Το καθήκον του παίκτη είναι να αποδείξει ότι το βιβλίο είναι καλό, επομένως είναι πολύ ενδιαφέρον να το διαβάσει. Τα στοιχεία πρέπει να είναι πειστικά και ο ίδιος ο παίκτης πρέπει να συμπεριφέρεται με σιγουριά.

Εν ολίγοις, οι ερωτήσεις μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές. Το φάσμα των απαντήσεων είναι επίσης πολύ ευρύ. Και εδώ το κύριο πράγμα είναι να παρατηρήσετε την αντίδραση των συμμετεχόντων στο παιχνίδι. Ως αποτέλεσμα, οι παίκτες της πρώτης ομάδας, δηλαδή αυτοί που έκαναν ερωτήσεις, αξιολογούν κάθε παίκτη της άλλης ομάδας σε μια κλίμακα δέκα βαθμών. Στη συνέχεια οι παίκτες αλλάζουν θέσεις, και στο τέλος του παιχνιδιού υπολογίζονται τα αποτελέσματα.

Οι κάτοχοι των καλύτερων ηγετικών ιδιοτήτων λαμβάνουν υψηλότερες βαθμολογίες, καθώς έχουν αυτοπεποίθηση, δεν ντρέπονται από την ανάγκη να υπερασπιστούν την άποψή τους, μπορούν να αποδείξουν στους άλλους την ορθότητα της επιλεγμένης θέσης τους. Αυτά τα παιδιά είναι που είναι σε θέση να οδηγήσουν τους άλλους γύρω τους, να τους ενδιαφέρουν, να τους εμπνεύσουν την ανάγκη να εκτελέσουν ορισμένες ενέργειες.

Κεφάλαιο 2

Βρώσιμο — μη βρώσιμο

Παιχνίδι για παιδιά από 3 έως 10 ετών.

Τα παιδιά κάθονται στον πάγκο και ο αρχηγός στέκεται απέναντί ​​τους και κρατά την μπάλα στα χέρια του. Η εργασία διατυπώνεται αμέσως: εάν ο ηγέτης προφέρει μια λέξη που ονομάζει ένα βρώσιμο αντικείμενο, τότε οι παίκτες πρέπει να πιάσουν την μπάλα, εάν είναι κάτι μη βρώσιμο, τότε πρέπει να την απομακρύνουν από τον εαυτό τους. Κάθε παιδί που διαπράττει «λανθασμένες» ενέργειες αποβάλλεται αυτόματα από το παιχνίδι. Είναι καλύτερα αν ο αρχηγός είναι μεγαλύτερο παιδί, καθώς πρέπει να μαντέψετε μια ποικιλία λέξεων για να γίνει πιο ενδιαφέρον το παιχνίδι και τα παιδιά μπορεί να μην προσανατολιστούν αμέσως.

Δικτυωτός

Παιχνίδι για παιδιά από 10 έως 15 ετών.

Απαιτούνται τουλάχιστον τρία άτομα, αλλά η επιστροφή αυξάνεται εάν ο αριθμός των παικτών είναι μεγαλύτερος (δεν υπάρχει όριο στον αριθμό τους). Τα παιδιά κάθονται στον πάγκο και βάζουν τα χέρια τους στα γόνατα ώστε να είναι διατεταγμένα σταυρωτά.

Ο πρώτος που κάθεται στα δεξιά, με μια απότομη κίνηση, σηκώνει την αριστερή του παλάμη προς τα πάνω και την κατεβάζει σχεδόν αμέσως, στη συνέχεια σηκώνει τη δεξιά του παλάμη και την κατεβάζει γρήγορα ξανά. Μόλις ο πρώτος παίκτης «ολοκληρώσει το καθήκον του», ο επόμενος, που κάθεται στα αριστερά, αναλαμβάνει. Ο παίκτης που ξεκίνησε το ρελέ πρέπει να βεβαιωθεί ότι συνεχίζεται στο χρόνο.

Το κύριο πράγμα εδώ είναι μια γρήγορη απάντηση.

Το παιχνίδι μπορεί να γίνει πιο δύσκολο όταν τα παιδιά μπορούν εύκολα να αντιμετωπίσουν την εργασία. Για παράδειγμα, το αριστερό χέρι του παίκτη που κάθεται στα δεξιά τοποθετείται στο δεξί γόνατο του γείτονα στα αριστερά, ενώ το δεξί παραμένει στο αριστερό του γόνατο. Μόνο δύο ακραίοι παίκτες βρίσκονται σε αυτή τη θέση (αυτός που κάθεται στα αριστερά έχει το δεξί του χέρι στο αριστερό γόνατο και το αριστερό στο δεξί γόνατο του γείτονά του).

Παιχνίδι με μπάλα

Για παιδιά 7-10 ετών, αν και μπορούν να το παίξουν και οι έφηβοι. Ο αριθμός των παικτών δεν είναι περιορισμένος, αλλά είναι καλύτερο να υπάρχουν όσο το δυνατόν περισσότεροι.

Όλοι όσοι θέλουν να παίξουν γίνονται σε κύκλο, η διάμετρος του οποίου πρέπει να είναι τουλάχιστον 3 μέτρα. Ένας από τους παίκτες κρατά την μπάλα στα χέρια του. Το παιχνίδι συνίσταται στο να πετάμε τη μπάλα ο ένας στον άλλο, αλλά αυτό πρέπει να γίνει πολύ γρήγορα. Όποιος δεν πιάσει την μπάλα είναι εκτός κύκλου και, κατά συνέπεια, εκτός παιχνιδιού.

Το παιχνίδι μπορεί να είναι περίπλοκο ως εξής: αυτός που έχει την μπάλα στα χέρια του κοιτάζει συγκεκριμένα το λάθος άτομο στο οποίο θα πετάξει την μπάλα, μπορεί να πει κάποιο είδος αστείου για να αποσπάσει την προσοχή και μετά να πετάξει απότομα την μπάλα . Για να μην αποκλειστεί από το παιχνίδι πρέπει να είναι όλοι έτοιμοι να τον πιάσουν ανά πάσα στιγμή.

«Αγόρασε μια αγελάδα!»

Παίζουν στον πάγο τον χειμώνα. Μπορούν να συμμετέχουν παιδιά από 5 έως 15 ετών. Ο αριθμός των παικτών δεν είναι περιορισμένος.

Θα χρειαστείτε ένα μικρό παγάκι για να παίξετε. Όλα τα παιδιά στέκονται σε κύκλο με ακτίνα 2 m. Επιλέγεται ο "κάτοχος". Το καθήκον του είναι να «πουλήσει την αγελάδα». Αυτό γίνεται ως εξής: ο «ιδιοκτήτης» πηδά στο ένα πόδι και προσπαθεί να σπρώξει τον πάγο ώστε να χτυπήσει το πόδι κάποιου, προφέροντας τις ακόλουθες λέξεις: «Αγόρασε μια αγελάδα!» Οι υπόλοιποι παίκτες προσπαθούν, φυσικά, να αποφύγουν την «αγελάδα» και να μην γίνουν ο νέος της ιδιοκτήτης. Εάν κάποιος δεν είχε χρόνο να αποφύγει, τότε η "αγελάδα" αλλάζει τον "ιδιοκτήτη" και το παιχνίδι ξεκινάει από την αρχή. Δεν καταφέρνουν όλοι να απαλλαγούν γρήγορα από τον ρόλο του «ιδιοκτήτη». Καμία τύχη — μπορείς να πουλάς την «αγελάδα» όλη μέρα. Είναι αλήθεια ότι οι κανόνες του παιχνιδιού σας επιτρέπουν να αλλάξετε το πόδι σας.

"Καυτή πατάτα"

Για παιδιά από 10 έως 17 ετών. Ο αριθμός των παικτών δεν είναι περιορισμένος, αλλά όχι λιγότεροι από 5.

Όλοι στέκονται σε έναν κύκλο, η διάμετρος του οποίου είναι 3 m. Ένας από τους παίκτες πρέπει να έχει μια μπάλα στα χέρια του.

Το καθήκον του κάθε παίκτη είναι να πιάσει την μπάλα. Αλλά υπάρχει μια προϋπόθεση: η μπάλα πρέπει να μετακινείται γρήγορα από τον έναν παίκτη στον άλλον, αφού όλοι θυμούνται ότι έχουν μια «καυτή πατάτα» στα χέρια τους και αν κρατήσετε την μπάλα στα χέρια σας, θα την κάψετε. Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι που παραβιάζουν τους κανόνες (η μπάλα αγγίζει το πάτωμα, γλιστράει από τα χέρια, ο παίκτης δεν μπορούσε να πιάσει την μπάλα, την κράτησε στα χέρια του για περισσότερο από ένα δευτερόλεπτο) είναι αυτόματα εκτός παιχνιδιού, αλλά έχουν ευκαιρία να επιστρέψετε.

Όλοι οι «παραβάτες» κάθονται οκλαδόν σε κύκλο και τραβούν τα χέρια τους προς τα πάνω, προσπαθώντας να αγγίξουν την μπάλα. Επομένως, οι υπόλοιποι παίκτες προσπαθούν να ρίξουν τη μπάλα όσο πιο ψηλά γίνεται, έτσι ώστε η «νεαρή πατάτα» να μην πάρει τη θέση τους: ο παίκτης του οποίου η μπάλα άγγιξαν οι «προσβλητικοί» παίκτες κάθεται στη θέση τους (στη μέση ο κύκλος), και τη θέση του παίρνουν οι επιδέξιοι.

"Γογγύλι"

Για παιδιά από 5 έως 15 ετών. Ο μέγιστος αριθμός παικτών δεν είναι περιορισμένος, ο ελάχιστος είναι 8 άτομα.

Αρχικά, επιλέγεται ένας ηγέτης — ένας «αφηγητής». Όλα τα υπόλοιπα στέκονται σε κύκλο με διάμετρο 5 m. Ο «παραμυθάς» στέκεται στο κέντρο και μοιράζει ρόλους σύμφωνα με το κείμενο του παραμυθιού (τους ρόλους μπορούν επίσης να επιλέξουν κατά βούληση οι ίδιοι οι παίκτες): γογγύλι, παππούς, γιαγιά, εγγονή, ζωύφιο, γάτα και ποντίκι . Κάθε παίκτης, έχοντας λάβει ή επιλέξει έναν ρόλο, τον θυμάται. Ο κορυφαίος «παραμυθάς» αρχίζει να διαβάζει το κείμενο από την καρδιά (δεν έχει την ευκαιρία να αποσπαστεί από την ανάγνωση — πρέπει να παρακολουθεί τους παίκτες) και αρκετά γρήγορα.

Όταν ο αρχηγός λέει ένα όνομα, ο παίκτης στον οποίο ανήκει πετάγεται προς τα εμπρός. Για παράδειγμα, αν λέει: "Ο παππούς φύτεψε ένα γογγύλι", πρώτα ο "παππούς" πρέπει να πηδήξει στο κέντρο του κύκλου και μετά "το γογγύλι". Εάν το όνομα προφέρεται πολλές φορές, το άτομο στο οποίο ανήκει αυτό το όνομα κάνει τον ίδιο αριθμό πηδημάτων. Με την προϋπόθεση ότι ο παίκτης δεν είχε χρόνο να αντιδράσει και δεν πήδηξε αμέσως, είναι εκτός παιχνιδιού. Όταν ο «παραμυθάς» προφέρει τις τελευταίες λέξεις του κειμένου («Και έβγαλαν ένα γογγύλι»), όλοι τρέχουν γρήγορα στη θέση τους. Αυτός που τρέχει τελευταίος γίνεται αρχηγός — «παραμυθάς».

Μπορείτε να επιλέξετε (εφεύρετε) οποιοδήποτε παραμύθι (ιστορία), ανάλογα με το ενδιαφέρον και τον αριθμό των παικτών.

Παιχνίδι με σχοινάκι

Για παιδιά από 8 έως 15 ετών. Ο μέγιστος αριθμός παικτών δεν είναι περιορισμένος, αλλά πρέπει να είναι τουλάχιστον 5.

Όλοι στέκονται σε έναν κύκλο, η ακτίνα του οποίου είναι τα 3/4 του μήκους του σχοινιού. Ο αρχηγός επιλέγεται, γίνεται το κέντρο του κύκλου.

Ο αρχηγός παίρνει το σχοινί και το περιστρέφει και στη συνέχεια το κατεβάζει έτσι ώστε το σχοινί να βρίσκεται 8-10 cm πάνω από την επιφάνεια του εδάφους (δαπέδου). Το καθήκον του κάθε παίκτη είναι να πηδήξει επάνω όταν το σχοινί "πετά" κάτω από τα πόδια του, διαφορετικά θα χτυπήσει το δικό του. Το σχοινί «γυρίζει» πολύ γρήγορα, οπότε όλοι πρέπει να αντιδράσουν γρήγορα και να πηδήξουν εγκαίρως.

"Προσβλητικός"

Παιχνίδι για εφήβους. Ο αριθμός των παικτών πρέπει να ξεπερνά τα 11 άτομα.

Επιλέγεται ο αρχηγός, οι υπόλοιποι παίκτες χωρίζονται σε δύο ίσες ομάδες (για παράδειγμα, με απλό υπολογισμό για την πρώτη - δεύτερη). Σε κάθε ομάδα δίνεται ένα όνομα. Για παράδειγμα, «ψάρι» και «καραβίδα».

Τραβιέται μια μεγάλη γραμμή, παράλληλα με την οποία παρατάσσονται δύο ομάδες σε απόσταση 3 μέτρων. Ο ηγέτης είναι στη γραμμή. Με εντολή του, η μια ομάδα προχωρά σε μια άλλη. Για παράδειγμα, ο οικοδεσπότης λέει: "Καραβίδες!", Εδώ η ομάδα των "καραβίδων" βγαίνει μπροστά και πηγαίνει προς το "ψάρι". Όταν η ομάδα που προωθείται βρίσκεται σε απόσταση 2 μέτρων από την επίθεση, ο αρχηγός λέει: «Επίθεση!», Και η ομάδα που επιτέθηκε πρώτη τρέχει γρήγορα μακριά. Το καθήκον της επιτιθέμενης ομάδας είναι να πιάσει τους φυγάδες ή να τους αγγίξει.

Ο αρχηγός πρέπει να διασφαλίσει ότι οι επιτιθέμενοι δεν τραπούν σε φυγή νωρίτερα (μόνο κατόπιν εντολής). Οι εντολές πρέπει να λέγονται γρήγορα, καθαρά και δυνατά.

«Κότες και αλεπούδες»

Για μεγαλύτερα παιδιά και εφήβους. Ο μέγιστος αριθμός παικτών δεν είναι περιορισμένος, αλλά δεν πρέπει να είναι μικρότερος από 11 άτομα.

Επιλέγεται ο αρχηγός, οι παίκτες χωρίζονται σε δύο ίσες ομάδες, δίνουν σε καθεμία ένα όνομα: "κότες" και "αλεπούδες". Τραβιέται μια μεγάλη γραμμή, παράλληλα με την οποία παρατάσσονται δύο ομάδες σε απόσταση 1 m. Ο ηγέτης είναι στη γραμμή. Όταν προφέρει την εντολή: «Κότες!», οι «κότες» αρχίζουν να τρέχουν μακριά και οι «αλεπούδες» τις προλαβαίνουν. Η ομάδα που προλαβαίνει πρέπει να πιάσει αυτούς που δραπετεύουν ή να τους αγγίξει. Όσο περισσότερα κοτόπουλα πιάσει η επιτιθέμενη ομάδα, τόσο το καλύτερο.

Ο οικοδεσπότης μπορεί επίσης να κάνει τους επιθετικούς της ομάδας «κοτόπουλα» έτσι ώστε οι παίκτες να μην συνηθίσουν το γεγονός ότι πάντα τρέχουν και οι «αλεπούδες» να επιτίθενται, και επομένως να είναι σε εγρήγορση.

«Είμαστε μόνο δύο»

Παίζουν παιδιά από 8 έως 15 ετών. Ο αριθμός των παικτών δεν είναι περιορισμένος, αλλά πρέπει να είναι τουλάχιστον 8 άτομα.

Επιλέγονται δύο αρχηγοί. Οι υπόλοιποι παίκτες (πρέπει να υπάρχει ζυγός αριθμός) στέκονται σε κύκλο με ακτίνα 4 m. Οι ηγέτες διασκορπίζονται σε αντίθετες κατευθύνσεις και στέκονται ο ένας απέναντι στον άλλο. Στη μουσική, όλοι αρχίζουν να κινούνται σε κύκλο, κρατώντας ο ένας το χέρι του άλλου. Μετά από λίγο, ένας από τους ηγέτες ενώνει ένα ζευγάρι, παίρνοντας έναν από τους συμμετέχοντες από το χέρι. Μόλις συμβεί η «εισβολή», ο παίκτης που βρίσκεται στην άκρη τρέχει μακριά και ο αρχηγός αρχίζει να τον πιάνει.

Τόσο οι διαμεσολαβητές όσο και οι παίκτες πρέπει να αντιδράσουν γρήγορα για να τους πιάσουν ή να μην τους πιάσουν.

Μόλις ο αρχηγός πιάσει κάποιον, ο πιασμένος γίνεται αρχηγός και ο αρχηγός γίνεται παίκτης.

"Ο εξυπνότερος"

Για παιδιά πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας σχολικής ηλικίας.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Οι υπόλοιποι στέκονται σε κύκλο γύρω του. Ο αρχηγός με τη σειρά του πλησιάζει κάθε ένα από τα παιδιά, τον αγγίζει και λέει γρήγορα: "Πουλί!" Ο παίκτης που αγγίζει ο παρουσιαστής πρέπει να ονομάσει κάποιο πουλί, για παράδειγμα, έναν χρυσαετό, μέσα σε λίγα δευτερόλεπτα. Αν δεν προλάβει να δώσει αμέσως όνομα στο πουλί, φεύγει από το παιχνίδι.

Το παιχνίδι συνεχίζεται. Ο συντονιστής πηγαίνει στον επόμενο παίκτη και τον αγγίζει, λέγοντας, για παράδειγμα, «ζώο» ή «ψάρι» ή «φυτό». Αντίστοιχα, μέσα σε λίγα δευτερόλεπτα, ο παίκτης πρέπει να ονομάσει είτε ένα ζώο, είτε ένα φυτό ή ένα ψάρι. Όσοι δεν μπορούν να προσανατολιστούν αμέσως και να δώσουν τη σωστή απάντηση, πρέπει να αποχωρήσουν από το παιχνίδι.

αίνιγμα

Για παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Οι υπόλοιποι παίκτες στέκονται δίπλα του, σχηματίζοντας έναν κύκλο. Ο οικοδεσπότης κρατά την μπάλα στα χέρια του, πετώντας την εναλλάξ στον έναν ή στον άλλο παίκτη. Ταυτόχρονα, έρχεται με έναν γρίφο. Τα αινίγματα μπορεί να είναι πολύ διαφορετικά, από τα πιο απλά έως τα πιο σύνθετα.

Ο παίκτης που έλαβε την μπάλα πρέπει αμέσως να μαντέψει το αίνιγμα και να πετάξει την μπάλα πίσω στον αρχηγό. Αν δεν έχει χρόνο να προσανατολιστεί και να λύσει έγκαιρα το αίνιγμα — ή να το μαντέψει, αλλά αφήσει την μπάλα στα χέρια του, θα πρέπει να φύγει από το παιχνίδι. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να αποχωρήσουν οι περισσότεροι παίκτες. Ο τελευταίος παίκτης θεωρείται νικητής.

Τι είναι;

Για παιδιά πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας σχολικής ηλικίας.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Γυρίζει σε κάθε έναν από τους παίκτες με τη σειρά του και ονομάζει κάποιο αντικείμενο — από πιάτα μέχρι οικιακές συσκευές. Ο παίκτης στον οποίο απευθύνεται ο συντονιστής πρέπει γρήγορα να βρει αρκετούς ορισμούς για αυτό το αντικείμενο.

Για παράδειγμα, ο οικοδεσπότης λέει: «Ψαλίδι». Ο παίκτης μπορεί να πει: «Αιχμηρό, γυαλιστερό, μικρό (ή μεγάλο), σιδερένιο». Κλπ. Η αποστολή του παίκτη είναι να περιηγηθεί γρήγορα και να πει μερικούς ορισμούς για ένα συγκεκριμένο θέμα. Εάν ο παίκτης δεν έχει χρόνο να δώσει αμέσως μια απάντηση, αποχωρεί από το παιχνίδι. Νικητής είναι αυτός με την πιο γρήγορη αντίδραση: αυτός δηλαδή που μένει στο παιχνίδι περισσότερο από τους άλλους.

"Πες ένα αστείο"

Για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Παίρνει την μπάλα και οι άλλοι στέκονται σε κύκλο. Ο αρχηγός ρίχνει τη μπάλα σε κάθε παίκτη, ενώ ονομάζει κάποια λέξη-κλειδί. Για παράδειγμα, πετάει την μπάλα και λέει: «Αμερικανός». Ο παίκτης που έλαβε την μπάλα πρέπει να βρει γρήγορα τον προσανατολισμό του και να πει κάποιο ανέκδοτο για τον Αμερικανό. Μετά από αυτό, ο παίκτης ρίχνει την μπάλα πίσω στον αρχηγό και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Ο οικοδεσπότης ρίχνει τη μπάλα σε έναν άλλο παίκτη και λέει την επόμενη λέξη, όπως «αθλητής», «κορίτσι», «σκύλος», «σύζυγος», «κόρη», «άστεγος», «νέος Ρώσος», κ.λπ. Οι παίκτες που λαμβάνουν το Η μπάλα πρέπει να πει ένα αστείο για αυτούς που κατονομάζει ο παρουσιαστής. Εάν ο παίκτης δεν καταφέρει να προσανατολιστεί και να θυμηθεί αμέσως το ανέκδοτο, πρέπει να εγκαταλείψει το παιχνίδι. Ο νικητής ή οι νικητές είναι εκείνοι που άντεξαν για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα.

Μουσικός διαγωνισμός

Για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Αυτό το παιχνίδι παίζεται καλύτερα από όσους γνωρίζουν καλά τη μουσική. Ο αρχηγός επιλέγεται, παίρνει την μπάλα για τον εαυτό του και στέκεται σε κύκλο, στη συνέχεια πετάει την μπάλα σε έναν από τους παίκτες και καλεί κάποιον συνθέτη. Ο παίκτης πρέπει να πετάξει την μπάλα πίσω στον αρχηγό και να ονομάσει κάποιο μουσικό κομμάτι αυτού του συνθέτη. Για παράδειγμα, ο αρχηγός πετάει την μπάλα και λέει: «Μότσαρτ». Ο παίκτης απαντά: «Τουρκική Μαρτίου». Στη συνέχεια, ο αρχηγός ρίχνει τη μπάλα σε έναν άλλο παίκτη και λέει: «Μέντελσον». Ο παίκτης απαντά, "Wedding March." Το παιχνίδι συνεχίζεται.

Εάν ο παίκτης δεν μπορεί να βρει γρήγορα τον προσανατολισμό του, είναι εκτός παιχνιδιού. Αυτό το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί με διαφορετικό τρόπο. Ο παρουσιαστής μπορεί να μην κατονομάζει συνθέτες, αλλά σύγχρονους τραγουδιστές, Ρώσους και ξένους. Και οι παίκτες θυμούνται τα τραγούδια που ερμηνεύουν.

Μια άλλη παραλλαγή του παιχνιδιού — ο παρουσιαστής καλεί ένα μουσικό κομμάτι ή ένα τραγούδι. Και ο παίκτης πρέπει να ονομάσει τον συνθέτη ή τον ερμηνευτή αυτού του τραγουδιού. Το υπόλοιπο παιχνίδι τρέχει με τον ίδιο τρόπο.

Ταινίες και ηθοποιοί

Για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Παίρνει την μπάλα, οι άλλοι την περικλείουν σε κύκλο. Ο οικοδεσπότης ρίχνει την μπάλα σε έναν από τους παίκτες και καλεί οποιαδήποτε ταινία — ρωσική ή ξένη. Ο παίκτης που έλαβε την μπάλα πρέπει γρήγορα να ονομάσει οποιονδήποτε ηθοποιό είναι απασχολημένος σε αυτήν και να δώσει την μπάλα πίσω στον αρχηγό. Εάν ο παίκτης δεν βρει τον προσανατολισμό του εγκαίρως και δεν κατονομάσει τον ηθοποιό, αποχωρεί από το παιχνίδι. Το ίδιο συμβαίνει αν ο παίκτης τηλεφωνήσει στον ηθοποιό, αλλά δεν κατάφερε να δώσει την μπάλα έγκαιρα.

Μπορείτε επίσης να παίξετε διαφορετικά. Για παράδειγμα, ο οικοδεσπότης καλεί τον ηθοποιό και ο παίκτης ονομάζει την ταινία στην οποία πρωταγωνιστεί αυτός ο ηθοποιός. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μείνει ο τελευταίος παίκτης - ο νικητής.

Ιστορίες

Για παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Οι υπόλοιποι παίκτες κάθονται σε ένα δωμάτιο ή στο δρόμο στις θέσεις τους. Ο οικοδεσπότης απευθύνεται σε έναν από τους παίκτες και ονομάζει κάποιο ζώο ή πουλί. Ο παίκτης στον οποίο απευθύνεται ο οικοδεσπότης πρέπει να θυμηθεί γρήγορα ένα παραμύθι όπου ο κύριος χαρακτήρας είναι το ζώο που ονομάζεται. Εάν ο παίκτης δεν μπορούσε να την καλέσει γρήγορα, φεύγει από το παιχνίδι. Σε ορισμένες περιπτώσεις, ο οικοδεσπότης μπορεί να ζητήσει από τον παίκτη να πει σε όλους αυτό ή εκείνο το παραμύθι, για παράδειγμα, εάν κανείς δεν το ξέρει. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μείνει ο τελευταίος παίκτης — ο πιο πολυμήχανος. Θα είναι ο νικητής.

Τι χρώμα είναι το καλοκαίρι;

Για παιδιά πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας σχολικής ηλικίας.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Παίρνει την μπάλα και οι άλλοι στέκονται σε κύκλο. Ο αρχηγός ρίχνει την μπάλα σε κάποιον παίκτη και καλεί οποιοδήποτε χρώμα. Ο παίκτης που έλαβε την μπάλα πρέπει να βρει γρήγορα τον προσανατολισμό του και να ονομάσει οποιοδήποτε αντικείμενο του καθορισμένου χρώματος και να πετάξει γρήγορα την μπάλα πίσω στον αρχηγό. Εάν ο παίκτης δεν είχε χρόνο να προσανατολιστεί και να δώσει την μπάλα μακριά ή δεν είχε χρόνο να απαντήσει στην ερώτηση μέσα σε λίγα δευτερόλεπτα, είναι εκτός παιχνιδιού. Εν τω μεταξύ, το παιχνίδι συνεχίζεται. Νικητής θα είναι αυτός που κράτησε περισσότερο στο παιχνίδι.

«Πες το μυστικό σου»

Για παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας.

Κάθε άτομο έχει τα δικά του μυστικά, μπορεί να είναι μεγάλα και μικρά. Αυτό το παιχνίδι συνίσταται απλώς στο να πεις σε όλους κάποια μυστικά. Επιλέγεται ο αρχηγός. Παίρνει την μπάλα και οι παίκτες στέκονται σε κύκλο. Ο αρχηγός ρίχνει την μπάλα σε έναν από τους παίκτες. Πρέπει να πει γρήγορα κάποιο μυστικό — τόσο πραγματικό, για παράδειγμα, το δικό του, όσο και επινοημένο, για παράδειγμα, ένα που είναι καταρχήν δυνατό.

Αλλά θα πρέπει να συμφωνήσουμε ότι είναι αδύνατο να αποκαλύψετε τα μυστικά των άλλων, γιατί είναι άσχημο και άτιμο.

Τα μυστικά μπορεί να είναι απλά, όπως: «Το αγόρι πήρε ένα δυάρι και το διόρθωσε στο ημερολόγιό του για ένα πεντάρι». «Το κορίτσι παρέλειψε τον έλεγχο, τώρα το κρύβει από τους γονείς της». «Η γάτα έκλεψε ένα κομμάτι κρέας από τον ιδιοκτήτη και κανείς δεν το ξέρει».

Εάν ένας παίκτης δεν καταφέρει να βρει γρήγορα ένα μυστικό ή δεν δώσει γρήγορα την μπάλα, είναι εκτός παιχνιδιού. Νικητής είναι αυτός που θα κρατήσει περισσότερο στο παιχνίδι. Αυτός θα είναι ο παίκτης με την καλύτερη αντίδραση.

Συγχαρητήρια

Για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Οι υπόλοιποι στέκονται σε κύκλο. Ο αρχηγός ρίχνει την μπάλα σε έναν από τους παίκτες. Αυτός ο παίκτης θα πρέπει να του κάνει γρήγορα ένα είδος φιλοφρόνησης και μετά να του πετάξει την μπάλα πίσω. Εάν ο παίκτης δεν μπορούσε να προσανατολιστεί γρήγορα και να πει κάποιο είδος κομπλιμέντα ή δεν κατάφερε να δώσει την μπάλα εγκαίρως, πρέπει να φύγει από το παιχνίδι.

Τα κομπλιμέντα μπορεί να ποικίλλουν. Αν ο οικοδεσπότης είναι αγόρι, μπορείς να του πεις τέτοια πράγματα: «Είσαι πολύ δυνατός, έξυπνος, κομψός, αθλητικός, ειλικρινής, πολυμήχανος, εύθυμος» κ.λπ. Αν ο οικοδεσπότης είναι κορίτσι, μπορείς να της πεις τέτοια λόγια. : «Είσαι πολύ όμορφη, τρυφερή, χαριτωμένη, γοητευτική, έξυπνη κ.λπ. Νικητής είναι αυτός που θα κρατήσει περισσότερο στο παιχνίδι. Αυτό σημαίνει ότι έχει την πιο γρήγορη αντίδραση, εξάλλου ξέρει περισσότερα κομπλιμέντα.

Γέλιο και μόνο…

Για παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Οι υπόλοιποι παίκτες σχηματίζουν κύκλο. Ο οικοδεσπότης ρίχνει εναλλάξ τη μπάλα στον έναν ή στον άλλο παίκτη, ονομάζοντας κάποιο αντικείμενο. Η αποστολή του παίκτη είναι να δώσει γρήγορα σε αυτό το αντικείμενο ένα αστείο όνομα. Ο οικοδεσπότης λέει: «Κολάστρα», και ο παίκτης απαντά: «Μαγείρεμα», ο οικοδεσπότης λέει: «Γάτα», ο παίκτης απαντά: «Φλάφι». Ο παίκτης πρέπει να πετάξει γρήγορα την μπάλα πίσω. Αν διστάσει και δεν έχει χρόνο να δώσει ένα αστείο όνομα ή να πετάξει την μπάλα πίσω, πρέπει να φύγει από το παιχνίδι. Νικητής είναι αυτός που μένει περισσότερο στο παιχνίδι.

"Πως σε λένε?"

Για παιδιά δημοτικής ηλικίας.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Οι υπόλοιποι παίκτες σχηματίζουν κύκλο. Ο αρχηγός ρίχνει εναλλάξ τη μπάλα στους παίκτες και πρέπει να απαντήσουν γρήγορα σε μια πολύ απλή ερώτηση: "Πώς σε λένε;" Η δυσκολία είναι ότι δεν πρέπει να δώσετε το όνομά σας, το οποίο όλοι γνωρίζουν, αλλά κάποιου είδους ψευδώνυμο. Για παράδειγμα, ένα αγόρι που λατρεύει τα μαθηματικά μπορεί να απαντήσει στην ερώτηση «Πώς σε λένε;» Απάντηση: Μαθηματικός. Μπορεί επίσης να απαντήσει: «Ιππότης», «Ήρωας», «Μουσικός» κ.λπ. Η βασική προϋπόθεση είναι το ψευδώνυμο να αντιστοιχεί στις ιδιότητες του χαρακτήρα. Το κορίτσι μπορεί να απαντήσει: "Χρυσόχρυσα", "Ποιήτρια", "Μπλε μάτια", "Γυμναστής" κλπ. Εάν ο παίκτης δεν μπορούσε να απαντήσει εγκαίρως ή δεν είχε χρόνο να πετάξει γρήγορα την μπάλα, τότε πρέπει να φύγει από το παιχνίδι . Νικητής είναι αυτός που θα κρατήσει περισσότερο.

Αστείες ερωτήσεις — αστείες απαντήσεις

Για παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Οι παίκτες στέκονται γύρω του. Ο αρχηγός πετάει την μπάλα σε έναν από τους παίκτες και κάνει οποιαδήποτε αστεία ερώτηση. Ο παίκτης που έλαβε την μπάλα πρέπει να ανταποκριθεί γρήγορα σε αυτήν και να πετάξει αμέσως την μπάλα πίσω. Αν δεν πρόλαβε να απαντήσει έγκαιρα και να πετάξει αμέσως την μπάλα, είναι εκτός παιχνιδιού. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να παραμείνει ο τελευταίος συμμετέχων — ο νικητής. Είναι αυτός που έχει την πιο γρήγορη αντίδραση, εκτός αυτού, έχει μια εξαιρετικά ανεπτυγμένη διάνοια και φαντασία.

Οι αστείες ερωτήσεις μπορεί να είναι πολύ διαφορετικές. Για παράδειγμα, ο συντονιστής ρωτά: «Γιατί ένας σκύλος έχει τέσσερα πόδια;» Η παίκτρια μπορεί να απαντήσει, «Επειδή δεν θα μπορούσε να τρέξει γρήγορα στα δύο». Ή ο οικοδεσπότης ρωτά: «Γιατί δεν φυτρώνουν λουλούδια στον Βόρειο Πόλο;» Ο παίκτης μπορεί να απαντήσει: «Επειδή κανείς δεν τους βάζει εκεί». Οι απαντήσεις και οι ερωτήσεις, όπως μπορείτε να δείτε, είναι πολύ διαφορετικές, το κύριο πράγμα είναι ότι όλοι πρέπει να το βρίσκουν αστείο και ενδιαφέρον.

Ποιος ξέρει περισσότερα

Για παιδιά γυμνασίου και γυμνασίου.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Κρατάει την μπάλα στα χέρια του και τα υπόλοιπα σχηματίζουν κύκλο. Ο αρχηγός ρίχνει τη μπάλα στους παίκτες με τη σειρά του, καλώντας οποιοδήποτε γράμμα. Ο παίκτης που έλαβε την μπάλα πρέπει να ονομάσει γρήγορα την πόλη, το ποτάμι, το φυτό, το ζώο, καθώς και το όνομα του κοριτσιού ή του αγοριού με αυτό το γράμμα. Μπορείτε να καλέσετε με οποιαδήποτε σειρά, αλλά γρήγορα, χωρίς δισταγμό. Η μπάλα πρέπει να πεταχτεί αμέσως πίσω. Εάν ο παίκτης δίστασε, δεν είχε χρόνο να ονομάσει κάτι, φεύγει από το παιχνίδι. Το ίδιο συμβαίνει αν δεν κατάφερε να δώσει έγκαιρα την μπάλα. Νικητής θα είναι αυτός που θα διαρκέσει περισσότερο στο παιχνίδι.

«Ταξιδευτές»

Για παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας.

Επιλέγεται ο αρχηγός. Παίρνει την μπάλα, οι άλλοι στέκονται γύρω του. Ο αρχηγός ρίχνει τη μπάλα στους παίκτες έναν προς έναν, ονομάζοντας κάποια χώρα, πόλη, χωριό ή οποιαδήποτε άλλη τοποθεσία. Το καθήκον του παίκτη είναι να πει γρήγορα τι θα έκανε προσωπικά σε αυτή τη χώρα, την πόλη ή το χωριό. Για παράδειγμα, ο οικοδεσπότης λέει: «Αφρική». Ο παίκτης απαντά, «Εκεί θα έκανα ηλιοθεραπεία και θα έτρωγα μπανάνες». Εάν ο συντονιστής τηλεφωνήσει στην Ελβετία, ο παίκτης μπορεί να απαντήσει ότι θα έκανε σκι εκεί. ο οικοδεσπότης τηλεφωνεί στην Αμερική και ο παίκτης απαντά ότι θα έκανε επιχειρήσεις εκεί, θα μάθαινε αγγλικά κ.λπ.

Ο παίκτης πρέπει να απαντήσει γρήγορα στην ερώτηση και να πετάξει αμέσως την μπάλα πίσω. Αν δίστασε να απαντήσει ή δεν είχε χρόνο να δώσει γρήγορα την μπάλα, φεύγει από το παιχνίδι. Νικητής είναι αυτός που άντεξε περισσότερο στο παιχνίδι.

Κεφάλαιο 3. Παίζοντας και επικοινωνία — Παιχνίδια επικοινωνίας

"Ομολογία"

Για παιδιά πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας σχολικής ηλικίας.

Ο αριθμός των συμμετεχόντων είναι από 3-4 άτομα, κάθονται σε ημικύκλιο. Είναι σημαντικό να δημιουργήσετε ένα άνετο περιβάλλον.

Ο συντονιστής προτείνει να ανακαλέσετε ένα θλιβερό ή τραγικό περιστατικό που ταρακούνησε τον έναν ή τον άλλον παίκτη μέχρι τον πυρήνα. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε θήκες τόσο από τη δική σας ζωή όσο και από τη ζωή των φίλων και των γνωστών σας. Όταν τα παιδιά αντιμετωπίζουν την εργασία, ο οικοδεσπότης προσφέρει να αρχίσει να λέει αστείες, αστείες ιστορίες, ενώ επιτρέπεται να φαντασιώνεται.

Ο οικοδεσπότης πρέπει να είναι πιστός στους παίκτες, να μην τους αναγκάζει, αλλά ταυτόχρονα να τους υπενθυμίζει να ακολουθούν τους κανόνες του παιχνιδιού. Δεν είναι απαραίτητο να καθορίσετε τον νικητή εδώ, μπορείτε απλώς να επισημάνετε έναν ή περισσότερους από τους πιο λαμπρούς και ενδιαφέροντες παίκτες.

Αυτό το παιχνίδι θα βοηθήσει τα παιδιά να ανοιχτούν συναισθηματικά, να τα διδάξει να αισθάνονται και να κατανοούν καλύτερα τους άλλους.

«Γυάλινος τοίχος»

Για παιδιά από 10 έως 16 ετών.

Ο αριθμός των παικτών πρέπει να είναι ίσος καθώς το παιχνίδι θα παίζεται σε ζευγάρια. Τα παιδιά στέκονται το ένα απέναντι στο άλλο και νοερά φαντάζονται ότι υπάρχει ένα διάφανο ποτήρι ανάμεσά τους που τα χωρίζει, δηλαδή οι συνομιλητές βρίσκονται σε μια κατάσταση που βλέπουν ο ένας τον άλλον τέλεια, αλλά δεν ακούν.

Το καθήκον των παικτών είναι να προσπαθήσουν να επικοινωνήσουν οποιαδήποτε πληροφορία στους συνεργάτες τους χωρίς να καταφύγουν στη φωνή, αλλά χρησιμοποιώντας μόνο στοιχεία μη λεκτικής επικοινωνίας: χειρονομίες, εκφράσεις προσώπου, παντομίμα κ.λπ. με τέτοιο τρόπο και με τέτοια μορφή που να γίνεται κατανοητό στον συνομιλητή πίσω από ένα φανταστικό ποτήρι. Όταν οι παίκτες καταλαβαίνουν ο ένας τον άλλον, αλλάζουν ρόλους.

Το παιχνίδι αυτό συμβάλλει στην ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών να κατανοούν τις λεγόμενες κρυφές πληροφορίες, οι οποίες μεταδίδονται κατά την επικοινωνία μέσω μη λεκτικών.

«Νήμα της Αριάδνης»

Για παιδιά 8-12 ετών.

Το παιχνίδι θα βοηθήσει τα παιδιά να γνωριστούν καλύτερα, να διασκεδάσουν και να απολαύσουν τη συζήτηση. Όλοι τους θα αισθάνονται πιο φιλικοί και ενωμένοι κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού. Για να παίξετε, χρειάζεστε μόνο μια μπάλα από κλωστή και όσο το δυνατόν περισσότερους χαρακτήρες.

Βάλτε τα παιδιά να καθίσουν σε έναν μεγάλο κύκλο. Ένας από αυτούς καλείται να πάρει μια μπάλα από κλωστή και να αρχίσει να λέει για τον εαυτό του ό,τι του έρχεται στο μυαλό. Για παράδειγμα, πώς τον λένε, τι του αρέσει να κάνει περισσότερο από όλα, ποιον αγαπά, τι κάνει καλύτερα. Ο χρόνος για την ιστορία είναι 1 λεπτό. Όταν αυτός ο συμμετέχων μιλάει για τον εαυτό του, κρατά την άκρη του νήματος στο χέρι του και ρίχνει τη μπάλα σε αυτόν που κάθεται απέναντί ​​του. Αν κάποιος δεν θέλει να πει τίποτα, απλά παίρνει το νήμα στο χέρι του και πετάει την μπάλα στον επόμενο.

Έτσι, η μπάλα περνάει από το ένα στο άλλο, και όλοι οι τύποι μπερδεύονται. Η επόμενη εργασία είναι να ξετυλίξετε τον ιστό. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να επιστρέψετε την μπάλα στον προηγούμενο συμμετέχοντα, καλώντας τον με το όνομά του και επαναλαμβάνοντας την ιστορία του για τον εαυτό του. Το παιχνίδι μπορεί να θεωρηθεί τελειωμένο όταν η μπάλα επιστρέψει σε αυτόν που το ξεκίνησε.

«Πιο ήσυχα, πιο ήσυχα, σιωπή…»

Για παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας.

Αυτό το παιχνίδι με έναν εύκολο και διασκεδαστικό τρόπο θα βοηθήσει τα παιδιά να έρθουν πιο κοντά το ένα με το άλλο και να ξεπεράσουν το φράγμα της συστολής και της συστολής. Ελκύει πολλά παιδιά γιατί μπορεί να ειπωθεί μόνο ψιθυριστά, και το αγαπούν πολύ.

Ο χώρος παιχνιδιού πρέπει να είναι όσο το δυνατόν ελεύθερος. Επιλέξτε έναν ηγέτη — και αφήστε τον, αργά, να έρθει στα παιδιά και να ψιθυρίσει το όνομά του στο αυτί τους, σε απάντηση, τα παιδιά θα πρέπει να του πουν το δικό τους. Μετά από λίγο, ο αρχηγός θα πρέπει να σταματήσει και μετά να αρχίσει να πλησιάζει ξανά τα παιδιά, φωνάζοντας τώρα όχι τα δικά του, αλλά τα ονόματά τους.

Για να περιπλέκετε το παιχνίδι, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τις ακόλουθες επιλογές. Προσκαλέστε τον συντονιστή να του ψιθυρίσει στο αυτί τις πιο όμορφες από όλες τις αναμνήσεις στη ζωή, να ψιθυρίσει για την αγαπημένη του ενασχόληση, το όνομα του αγαπημένου του βιβλίου…

«Με λένε Άβας, ποιο είναι το δικό σου;»

Για παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας.

Το παιχνίδι θα βοηθήσει τα παιδιά να γνωριστούν μεταξύ τους μέσα από την ανάπτυξη συνεργασιών. Ο ένας συμμετέχων συστήνει τον άλλον σε όλους, προσπαθώντας να το κάνει με τον πιο ασυνήθιστο τρόπο.

Τα παιδιά χωρίζονται σε ζευγάρια και μαθαίνουν ο ένας για τον άλλον όσο το δυνατόν περισσότερες πληροφορίες που πρέπει να θυμούνται και στη συνέχεια μετατρέπονται σε μια σύντομη αλλά πρωτότυπη ιστορία για όλη την εταιρεία. Αυτή η ιστορία πρέπει να περιέχει ενδιαφέρουσες και διασκεδαστικές πληροφορίες. Όλοι παίρνουν μέρος με τη σειρά τους, κανείς δεν πρέπει να νιώθει αποκλεισμένος και αποκλεισμένος. Το αποτέλεσμα είναι μια ευχάριστη αίσθηση φροντίδας και προσοχής.

Έτσι, κάθε παιδί πρέπει να επιλέξει έναν σύντροφο με τον οποίο είναι λιγότερο εξοικειωμένος και να κάνει μια σύντομη συνέντευξη μαζί του, η οποία θα πρέπει να περιέχει πολλές ερωτήσεις: πού μένεις, τι σου αρέσει, με ποιον είσαι φίλος, τι είναι ο χαρακτήρας σου, το αγαπημένο σου χόμπι…

Μετά αλλάζουν οι ρόλοι ανά ζευγάρια και αυτός που άκουσε αρχίζει να ρωτάει. Ως αποτέλεσμα, όλα τα παιδιά κάθονται σε έναν μεγάλο κύκλο και ο καθένας αντιπροσωπεύει μια μεγάλη και φιλική παρέα του συντρόφου του. Στέκεται πίσω του, βάζει τα χέρια του στους ώμους του και του λέει όσο πιο ενδιαφέρον γίνεται για όλα όσα κατάφερε να θυμηθεί.

«Και έχουμε βενζίνη στο διαμέρισμά μας, και εσύ τι γίνεται;»

Για την ηλικία του δημοτικού.

Το παιχνίδι στοχεύει στον εντοπισμό ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ των παιδιών. Στο τέλος, θα πρέπει να τους καθησυχάζει η σκέψη ότι δεν είναι μόνοι.

Όλοι πρέπει να έχουν χαρτί και μολύβι.

Χωρίστε τα παιδιά σε τέσσερα ή τρία και ζητήστε από κάθε ομάδα να φτιάξει μια λίστα με ιδιότητες ή πράγματα που έχουν όλα κοινά. Ίσως αυτή η λίστα θα περιέχει πληροφορίες ότι όλοι έχουν έναν μεγαλύτερο αδερφό, ή το ίδιο χρώμα ματιών, ή αγαπημένο χόμπι, αγαπημένο φαγητό… Η ομάδα που θα καταφέρει να γράψει περισσότερα από αυτά τα ζώδια σε συγκεκριμένο χρόνο κερδίζει.

«Εσύ είσαι τούβλο, εγώ είμαι τούβλο και όλοι μαζί — ένα κοινό σπίτι!»

Για παιδιά προσχολικής ηλικίας.

Σε αυτό το παιχνίδι, τα παιδιά δεν πρέπει να μιλάνε. Εμπλέκεται κυρίως το σώμα και με τη βοήθειά του, τα παιδιά πρέπει να αισθάνονται τη δική τους σημασία και πρωτοτυπία, να αισθάνονται ότι ανήκουν σε μια ομάδα.

Ελευθερώστε όσο το δυνατόν περισσότερο χώρο για παιχνίδι και δώστε σε κάθε παιδί ένα σπίρτο. Ο ένας ξεκινά το παιχνίδι και βάζει ένα σπίρτο στη μέση του δωματίου, ο δεύτερος τοποθετεί το ταίρι του κοντά έτσι ώστε να είναι σε επαφή. Στη συνέχεια συνεχίστε με τον ίδιο τρόπο μέχρι να απλωθούν όλα τα ματς στο παρκέ. Οι αντιστοιχίες μπορούν να τοποθετηθούν σύμφωνα με μια προμελετημένη πλοκή, έτσι ώστε να ληφθεί μια εικόνα ή μια εικόνα κάτι.

Τα σπίρτα που απλώνονται στο πάτωμα αντιπροσωπεύουν ένα είδος σκίτσου και τώρα όλα τα παιδιά πρέπει να απλώσουν μια παρόμοια εικόνα του σώματός τους στο πάτωμα και το καθένα πρέπει να αγγίξει κάποιον.

Όταν όλοι στο πάτωμα βρίσκονται με τον τρόπο που τους ταιριάζει, πρέπει να θυμάστε και να διορθώσετε τη θέση των σωμάτων στη μνήμη. Στη συνέχεια σηκώνονται όλοι μαζί, περπατούν στο δωμάτιο για μερικά λεπτά και με το σήμα του αρχηγού παίρνουν ξανά την ίδια θέση που κατέλαβαν πριν από λίγα λεπτά.

Αυτό το παιχνίδι βοηθά να αποκαλυφθεί η δομή της εταιρείας, δηλαδή οι κρυφές προσκολλήσεις και οι συμπάθειες, επειδή τις περισσότερες φορές τα παιδιά προσπαθούν να πάρουν θέση δίπλα σε εκείνους με τους οποίους είναι πιο ευχάριστο να επικοινωνούν. Εδώ μπορείτε επίσης να αναγνωρίσετε έναν άτυπο ηγέτη — κάποιον που θα περιβάλλεται από μεγάλο αριθμό ανδρών. Τα ντροπαλά παιδιά θα είναι στην άκρη και τα πιο αποφασιστικά πιο κοντά στη μέση.

Μπορείτε να περιπλέκετε το παιχνίδι δίνοντας μια συγκεκριμένη εργασία: για παράδειγμα, προσφέροντάς σας να συνθέσετε μια εικόνα ενός συγκεκριμένου αντικειμένου από τον συνολικό αριθμό των σωμάτων — ένα αυτοκίνητο, ένα σπίτι κ.λπ.