Περιεχόμενα
Η δημιουργική και πρακτική ευφυΐα του πρόωρου παιδιού
Η ειδικός της προωρότητας, Monique de Kermadec, θυμάται στην εισαγωγή του βιβλίου της ότι η έννοια του IQ παραμένει πολύ αμφιλεγόμενη σήμερα. Η νοημοσύνη ενός παιδιού δεν αφορά μόνο τις διανοητικές του δεξιότητες. Η συναισθηματική και σχεσιακή του ανάπτυξη είναι σημαντικός παράγοντας για την προσωπική του ισορροπία. Ο ψυχολόγος επιμένει επίσης στον κύριο ρόλο της δημιουργικής και πρακτικής νοημοσύνης. Όλα αυτά τα στοιχεία πρέπει να λαμβάνονται υπόψη για τον αναπτυσσόμενο ενήλικα που αντιπροσωπεύει κάθε πρόωρο παιδί.
Δημιουργική και πρακτική ευφυΐα
Η Monique de Kermadec εξηγεί τη σημασία της δημιουργικής νοημοσύνης, η οποία θα επέτρεπε στα πρόωρα παιδιά να ξεφύγουν από το συνηθισμένο μοτίβο όπου οι τυποποιημένες και διανοητικές δεξιότητες εκτιμώνται περισσότερο. Ο Αμερικανός ψυχολόγος Robert Sternberg όρισε αυτή τη νοημοσύνη ως «Η ικανότητα να αντιμετωπίζεις με επιτυχία νέες και ασυνήθιστες καταστάσεις, με βάση τις υπάρχουσες δεξιότητες και γνώσεις». Με άλλα λόγια, είναι η ικανότητα ανάπτυξης μιας πιο διαισθητικής λιγότερο ορθολογικής νοημοσύνης. Σε αυτό προστίθεται μια άλλη μορφή ευφυΐας, που θα χρειαστεί στην ενήλικη ζωή του: την πρακτική ευφυΐα. Η Monique de Kermadec διευκρινίζει ότι «αντιστοιχεί στη δράση, την τεχνογνωσία και το να μπορείς να φροντίζεις τον εαυτό σου όταν αντιμετωπίζεις μια νέα κατάσταση». Το παιδί πρέπει να συνδυάζει λεπτότητα μυαλού, τακτική, δεξιοτεχνία και εμπειρία. Αυτή η μορφή πρακτικής νοημοσύνης θα πρέπει να επιτρέπει στο πρόωρο παιδί να προσαρμοστεί στον πραγματικό και τον τρέχοντα κόσμο, ιδίως με την ανάπτυξη νέων τεχνολογιών. «Είναι σημαντικό να ενθαρρύνουμε αυτές τις δύο μορφές νοημοσύνης στα πρόωρα παιδιά», εξηγεί ο ειδικός. Κάνει μια σειρά από συστάσεις για την τόνωση και την ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων σε αυτά τα παιδιά, όπως η σημασία του παιχνιδιού, της γλώσσας και των παιχνιδιάρικων ανταλλαγών που επιτρέπουν στα παιδιά να εκφράσουν τη δημιουργικότητα και τη φαντασία τους.
Αναπτύξτε τη σχεσιακή σας νοημοσύνη
«Το να προετοιμάσετε το πρόωρο παιδί σας για να πετύχει σημαίνει επίσης να το βοηθήσετε να οικοδομήσει σχέσεις με τους συγχρόνους του, τα αδέρφια και τις αδερφές του, τους δασκάλους και τους γονείς του», δΗ Monique de Kermadec λεπτομέρειες στο βιβλίο της. Η κοινωνική νοημοσύνη είναι εξίσου σημαντική με τις διανοητικές δεξιότητες. Γιατί συχνά, στην πρώιμη ηλικία, παρατηρούμε παιδιά να δυσκολεύονται να σφυρηλατήσουν κοινωνικές σχέσεις. Υπάρχει ένα συγκεκριμένο κενό με τα άλλα παιδιά. Το πρόωρο παιδί δεν καταλαβαίνει απαραίτητα τη βραδύτητα για παράδειγμα, γίνεται ανυπόμονο, αναζητά γρήγορες και σύνθετες λύσεις, δρα παρορμητικά. Από την πλευρά τους, οι σύντροφοι μπορούν να το ερμηνεύσουν αυτό ως μια ορισμένη επιθετικότητα ή ακόμα και εχθρότητα. Οι χαρισματικοί είναι συχνά θύματα κοινωνικής απομόνωσης στο σχολείο και δυσκολίας να ζήσουν σε μια κοινότητα και να ενσωματωθούν τόσο στην οικογένεια όσο και στο σχολείο. ” Η όλη πρόκληση για το πρόωρο παιδί είναι να βρει τη θέση του ανάμεσα στους συνομηλίκους του. », εξηγεί η Monique de Kermadec. Ένα από τα κλειδιά είναι να κατανοήσουν οι γονείς ότι πρέπει να εκπαιδεύσουν το πρόωρο παιδί τους αναπτύσσοντας ταυτόχρονα τη συναισθηματική του νοημοσύνη, τη σχέση με τους άλλους με ειδικές συμπεριφορές ενσυναίσθησης προς τους φίλους, να κάνουν φίλους και προς αυτούς. να κρατήσει, να διαχειριστεί και να εξηγήσει τα συναισθήματα και τους κανόνες μέσα στους οποίους λειτουργούν οι άλλοι, η κοινωνία. «Κοινωνικότητα σημαίνει να αναπτύσσεις την ικανότητά σου να εκφράζεις τον εαυτό σου, να λαμβάνεις υπόψη σου τις ανάγκες των άλλων», διευκρινίζει η ψυχολόγος.
Συμβουλές για γονείς
«Οι γονείς είναι θεμελιώδεις σύμμαχοι του πρόωρου παιδιού», εξηγεί η Monique de Kermadec. Επιμένει στο γεγονός ότι έχουν να παίξουν βασικό ρόλο με το μικρό προικισμένο παιδί τους. Παραδόξως, «η ακαδημαϊκή επιτυχία ενός πρόωρου παιδιού μπορεί να αποδειχθεί πιο περίπλοκη από αυτή των άλλων παιδιών», διευκρινίζει ο ψυχολόγος. Τα πρόωρα παιδιά έχουν αυτή την ευθραυστότητα και δυσκολία να προσαρμοστούν στον πραγματικό κόσμο γύρω τους. Προειδοποιεί επίσης τους γονείς να μην υποκύψουν στον πειρασμό να υπερεπενδύσουν το μικρό προικισμένο παιδί τους, να απαιτήσουν την τελειότητα και την έντονη ακαδημαϊκή πίεση από αυτό. Στο τέλος, η Monique de Kermadec καταλήγει στο συμπέρασμα σχετικά με τη σημασία «να παίζει με το παιδί της, να καθιερώνει τη συνενοχή και μια κάποια ελαφρότητα της συμβίωσης. Το να πάτε μια βόλτα στο δάσος, να διαβάσετε μια ιστορία ή ένα παραμύθι, είναι απλές οικογενειακές στιγμές, αλλά να τις ευνοούνται τόσο με τα πρόωρα παιδιά όσο και με τους άλλους».