Νοητική υστέρηση στα παιδιά

Το ZPR δεν είναι μια διάγνωση, αλλά μια γενικευμένη ονομασία για διάφορα αναπτυξιακά προβλήματα. Στο ICD-10 (Διεθνής Ταξινόμηση Νοσημάτων), η νοητική υστέρηση θεωρείται στις παραγράφους F80-F89 «Διαταραχές ψυχολογικής ανάπτυξης», καθεμία από τις οποίες περιγράφει πολύ συγκεκριμένα χαρακτηριστικά του παιδιού – από τραυλισμό, απροσεξία έως ακράτεια ούρων και αγχώδεις διαταραχές προσωπικότητας. .

Τύποι νοητικής υστέρησης

Συνταγματικός

Σε τέτοια παιδιά, το κεντρικό νευρικό σύστημα αναπτύσσεται πιο αργά από τους συνομηλίκους τους. Είναι πιθανό ότι το παιδί θα καθυστερήσει επίσης στη σωματική του ανάπτυξη και θα φαίνεται πιο αδέξιο και αυθόρμητο από ό,τι αναμενόταν από ένα παιδί της ηλικίας του. Του είναι δύσκολο να συγκεντρωθεί, να συγκρατήσει τα συναισθήματα, να θυμηθεί κάτι και στο σχολείο θα τον ενδιαφέρουν περισσότερο τα παιχνίδια και το τρέξιμο παρά για τη μελέτη. «Λοιπόν, πόσο μικρός είσαι;» – τέτοια παιδιά ακούνε συχνά από ενήλικες.

Σωματογόνος

Αυτός ο τύπος καθυστέρησης εμφανίζεται σε παιδιά που ήταν σοβαρά άρρωστα σε νεαρή ηλικία, γεγονός που επηρέασε την ανάπτυξη του κεντρικού νευρικού συστήματος. Ιδιαίτερα εμφανής καθυστέρηση μπορεί να είναι σε περιπτώσεις που το παιδί έπρεπε να ξαπλώσει για μεγάλο χρονικό διάστημα στα νοσοκομεία. Ο σωματογόνος τύπος συνοδεύεται από αυξημένη κόπωση, απουσία μυαλού, προβλήματα μνήμης, λήθαργο ή, αντίθετα, υπερβολική δραστηριότητα.

ψυχογενής

Αυτός ο τύπος μπορεί να ονομαστεί οι συνέπειες μιας δύσκολης παιδικής ηλικίας. Ταυτόχρονα, ψυχογενής αναπτυξιακή καθυστέρηση μπορεί να συμβεί όχι μόνο σε παιδιά από δυσλειτουργικές οικογένειες, στα οποία οι γονείς τους δεν έδωσαν προσοχή ή τους φέρθηκαν σκληρά, αλλά και σε «εραστές». Η υπερπροστασία εμποδίζει επίσης την ανάπτυξη του παιδιού. Τέτοια παιδιά είναι συχνά αδύναμα, υποβλητικά, δεν έχουν στόχους, δεν δείχνουν πρωτοβουλία και υστερούν διανοητικά.

Εγκεφαλική Οργανική

Σε αυτή την περίπτωση, η καθυστέρηση οφείλεται σε ήπια εγκεφαλική βλάβη, η οποία είναι συχνή. Μόνο ένα ή περισσότερα μέρη του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνα για διαφορετικές νοητικές λειτουργίες μπορεί να επηρεαστούν. Γενικά, τα παιδιά με τέτοια προβλήματα χαρακτηρίζονται από ένδεια συναισθημάτων, μαθησιακές δυσκολίες και κακή φαντασία.

Συμπτώματα νοητικής υστέρησης

Εάν αντιπροσωπεύουμε τη νοητική υστέρηση με τη μορφή γραφήματος, τότε αυτή είναι μια επίπεδη γραμμή με μικρές ή μεγάλες «κορυφές». Για παράδειγμα: δεν κατάλαβα πώς να συναρμολογήσω μια πυραμίδα, δεν έδειξε κανένα ενδιαφέρον για το δοχείο, αλλά, στο τέλος, και όχι χωρίς προσπάθεια, θυμήθηκε όλα τα χρώματα (ελαφριά αύξηση) και έμαθε μια ομοιοκαταληξία την πρώτη φορά ή σχεδίασε ένα αγαπημένος χαρακτήρας κινουμένων σχεδίων από μνήμης (αιχμή) .

Δεν πρέπει να υπάρχουν αποτυχίες σε αυτό το χρονοδιάγραμμα εάν το παιδί έχει επαναφορά των δεξιοτήτων του, για παράδειγμα, η ομιλία εμφανίστηκε και εξαφανίστηκε ή σταμάτησε να χρησιμοποιεί την τουαλέτα και άρχισε να λερώνει ξανά το παντελόνι του, πρέπει οπωσδήποτε να ενημερώσετε το γιατρό σχετικά με αυτό.

Θεραπεία για νοητική υστέρηση

Οι ψυχίατροι, οι νευρολόγοι και οι ελαττωματολόγοι μπορούν να βοηθήσουν να καταλάβουμε γιατί ένα παιδί υστερεί σε σχέση με τους συνομηλίκους του και σε ποιους τομείς δραστηριότητας έχει περισσότερα προβλήματα.

Διαγνωστικά

Ο γιατρός μπορεί να αναλύσει την κατάσταση του παιδιού και να καταλάβει εάν το παιδί έχει νοητική υστέρηση (νοητική υστέρηση). Σε νεαρή ηλικία τα κριτήριά της είναι μάλλον ασαφή, αλλά υπάρχουν κάποια σημάδια με τα οποία μπορεί να γίνει κατανοητό ότι η διαταραχή του παιδιού είναι αναστρέψιμη.

Οι παιδοψυχίατροι επισημαίνουν ότι στην περίπτωση της νοητικής υστέρησης, όπως και σε κάθε αναπτυξιακή καθυστέρηση, η έγκαιρη διάγνωση αυτής της πάθησης είναι εξαιρετικά σημαντική. Σε νεαρή ηλικία, η ανάπτυξη του ψυχισμού είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την ανάπτυξη του λόγου, επομένως οι γονείς πρέπει να παρακολουθούν τα στάδια σχηματισμού του λόγου στο παιδί τους. Θα πρέπει να σχηματιστεί σε 5 χρόνια.

Όπως δείχνει η πρακτική, στις περισσότερες περιπτώσεις, οι μητέρες και οι πατέρες πηγαίνουν στο γιατρό αφού στείλουν το παιδί στο νηπιαγωγείο και παρατηρήσουν ότι διαφέρει από τα άλλα παιδιά όσον αφορά τη δραστηριότητα ομιλίας και τη συμπεριφορά.

Τόσο οι νευρολόγοι όσο και οι παιδοψυχίατροι ασχολούνται με τη διάγνωση της ανάπτυξης του λόγου, αλλά μόνο ένας ψυχίατρος αξιολογεί την καθυστέρηση στην ψυχή.

Θεραπείες

Μετά τη διάγνωση της πάθησης, ανάλογα με τις ενδείξεις, ο ειδικός μπορεί να συνταγογραφήσει φαρμακευτική θεραπεία, αλλά το πιο σημαντικό είναι ότι συνδέει το παιδί με το σύστημα ψυχολογικής και παιδαγωγικής βοήθειας, το οποίο περιλαμβάνει μαθήματα αποκατάστασης, στις περισσότερες περιπτώσεις, με τρεις ειδικούς. Πρόκειται για παθολόγο, λογοθεραπευτή και ψυχολόγο.

Πολύ συχνά, ένας δάσκαλος έχει δύο ειδικότητες, για παράδειγμα, λογοπαθολόγος. Η βοήθεια αυτών των ειδικών μπορεί να ληφθεί σε σωφρονιστικά κέντρα ή στο πλαίσιο ενός προσχολικού εκπαιδευτικού ιδρύματος. Στην τελευταία περίπτωση, το παιδί, συνοδευόμενο από τους γονείς του, πρέπει να περάσει από ψυχολογική, ιατρική και παιδαγωγική επιτροπή.

Η έγκαιρη ανίχνευση και η έγκαιρη εμπλοκή του παιδιού στην ψυχολογική και παιδαγωγική διόρθωση επηρεάζει άμεσα την περαιτέρω πρόγνωση και το επίπεδο αποζημίωσης για τις διαπιστωθείσες αναπτυξιακές διαταραχές. Όσο πιο γρήγορα ταυτιστείτε και συνδεθείτε, τόσο καλύτερο το αποτέλεσμα!

Λαϊκοί τρόποι

Το ZPR πρέπει να αντιμετωπίζεται μόνο από ειδικούς και απαραίτητα ολοκληρωμένα. Καμία λαϊκή θεραπεία δεν θα βοηθήσει σε αυτή την περίπτωση. Το να κάνεις αυτοθεραπεία σημαίνει να χάνεις σημαντικό χρόνο.

Πρόληψη της νοητικής υστέρησης στα παιδιά

Η πρόληψη της νοητικής υστέρησης σε ένα παιδί πρέπει να ξεκινήσει ακόμη και πριν από την εγκυμοσύνη: οι μελλοντικοί γονείς πρέπει να ελέγχουν την υγεία τους και να εξαλείψουν τις αρνητικές επιπτώσεις στο σώμα της μέλλουσας μητέρας μετά τη σύλληψη.

Στη βρεφική ηλικία, είναι σημαντικό να προσπαθήσουμε να αποτρέψουμε την εμφάνιση ασθενειών που μπορεί να οδηγήσουν σε μακροχρόνια θεραπεία στο νοσοκομείο, δηλαδή το παιδί να τρώει σωστά, να βρίσκεται στον καθαρό αέρα και οι γονείς να φροντίζουν την υγιεινή του και Κάντε το σπίτι ασφαλές για να αποφύγετε τραυματισμούς στο παιδί, ειδικά στα κεφάλια.

Οι ενήλικες καθορίζουν οι ίδιοι τον τύπο και τη συχνότητα των αναπτυξιακών δραστηριοτήτων, αλλά είναι απαραίτητο να επιτευχθεί μια ισορροπία μεταξύ των παιχνιδιών, της μάθησης και της αναψυχής και επίσης να επιτρέπεται στο παιδί να είναι ανεξάρτητο εάν αυτό δεν απειλεί την ασφάλειά του.

Δημοφιλείς ερωτήσεις και απαντήσεις