Προς την Αντελίν Ρου, δάσκαλος στο Illiers-Combray (Eure-et-Loir), η πρόωρη φοίτηση στο σχολείο είναι καλό πράγμα, ειδικά για παιδιά από μειονεκτικά περιβάλλοντα. «Το σχολείο τους διεγείρει και καθιστά δυνατή την αντιστάθμιση των κοινωνικο-πολιτιστικών διαφορών. Ό,τι και να ειπωθεί, είναι επίσης μια κινητήρια δύναμη στην εκμάθηση γλωσσών. Όταν τα μικρά κάνουν λάθος, προσπαθούμε να τα πιάνουμε όσο πιο συχνά γίνεται. Στη ρεσεψιόν, το πρωί, αρπάζουμε την ευκαιρία να τους μιλήσουμε και να τους κάνουμε να μιλήσουν. Είναι επίσης ένας καλός τρόπος για να τους κάνετε να έχουν πρόσβαση στην κοινωνικοποίηση. Για κάποιους, είναι αλήθεια, είναι λίγο δύσκολο στην αρχή, είναι κουρασμένοι και δυσκολεύονται να παραμείνουν συγκεντρωμένοι. Αρκεί όμως να ξέρεις να οργανώνεις καλά τη μέρα, με πολύ σύντομες δραστηριότητες, ελεύθερους χρόνους παιχνιδιού και στιγμές ξεκούρασης για να πάνε όλα καλά…»
Jocelyne Lamotte, Διευθύντρια ενός νηπιαγωγείου στο Montcenis (Saône-et-Loire), αναγνωρίζει επίσης τα οφέλη της πρόωρης εκπαίδευσης. Μετά από τριάντα χρόνια επαγγέλματος και πάθους, η εμπειρία είναι που μιλάει. «Το σχολείο στην ηλικία των 2 ετών φέρνει προφανώς μαθησιακά οφέλη, προάγει το ανοιχτό μυαλό και τη διάθεση για ανακάλυψη. Συνειδητοποιούμε επίσης ότι ο χωρισμός από τη μητέρα είναι λιγότερο δύσκολος από ότι με παιδιά 3 ετών. Φυσικά, ο δάσκαλος πρέπει να παραμένει προσεκτικός στα παιδιά, ενώ προσαρμόζεται στον ρυθμό τους… «Αλλά πριν δεχτεί ένα παιδί 2 ετών, η Jocelyne φροντίζει πάντα να είναι σε θέση να επιστρέψει στο σχολείο. 'σχολείο. Υποστηρικτικό ιατρικό πιστοποιητικό, το παιδί πρέπει επίσης να έχει αποκτήσει καθαριότητα. Αλλά δεν είναι μόνο αυτό! Επιδιώκει επίσης να συναντήσει τις μητέρες για να δει αν το αίτημά τους δεν είναι να κάνουν babysitting με χαμηλότερο κόστος! «Αν είναι έτσι ή αν δω ότι το παιδί δεν είναι έτοιμο, φυσικά προσπαθώ να το αποτρέψω. Το σχολείο δεν είναι παιδικός σταθμός και ο μικρός κίνδυνος να έχεις μια δύσκολη εκπαίδευση. ”
- Françoise Travers, δασκάλα για 35 χρόνια στο νηπιαγωγείο στο Lucé (Eure-et-Loir), είναι μάλλον εναντίον του, τουλάχιστον υπό τις παρούσες συνθήκες. «Όσο το σχολείο παραμένει με έντονες εγγραφές –σε κάποιες τάξεις φτάνουμε πάνω από 30 παιδιά– δεν είμαι υπέρ της φοίτησης στα 2 χρόνια. Τα μικρά έχουν ανάγκη να παίζουν, να κινούνται και το επίπεδο ανάπτυξής τους, κινητικό και ψυχολογικό, δεν έχει καμία σχέση με αυτό των παιδιών 3 ετών. Αν δούλευα μόνο με νήπια, δεν θα συνέχιζα ποτέ αυτόν τον δρόμο. Επιπλέον, τρώγοντας στην καντίνα, τους μακραίνουν τις συνεχόμενες μέρες και δεν βλέπω πού είναι το ενδιαφέρον τους, παρά μόνο αυτό των γονιών! Τα πιτσιρίκια είναι δέκα φορές καλύτερα στο νηπιαγωγείο! Πρέπει να ξέρετε ότι υπάρχουν ακριβώς τα ίδια εκπαιδευτικά, εκπαιδευτικά και διασκεδαστικά έργα όπως στο νηπιαγωγείο. Και το προσωπικό του νηπιαγωγείου κάνει τη δουλειά του εξαιρετικά καλά. Η φροντίδα των μικρών είναι πιο κατάλληλη, με έναν ενήλικα για 5-8 παιδιά. Είναι επίσης ιδανικό για την προώθηση της γλώσσας γιατί το παιδί βρίσκεται πιο εύκολα μπροστά σε έναν ενήλικα για να μιλήσει…».
Είθε οι γονείς που δεν έχουν άλλη επιλογή να καθησυχαστούν, δεν είναι όλα "όλα άσπρα ή όλα μαύρα". Κάποια πρώιμη σχολική εκπαίδευση πηγαίνει καλά, το κυριότερο είναι να ακούτε το παιδί σας και να διακρίνετε ξεκάθαρα τις ανάγκες του. Δεν υπάρχουν καθιερωμένοι κανόνες, η ηλικία του σχολείου εξαρτάται από κάθε μικρό, όπως αποδεικνύει μια μητέρα στο φόρουμ infobebes.com:
«Το αγοράκι μου θα γίνει 3 ετών τον επόμενο Ιανουάριο και διστάζω να επιστρέψει στο σχολείο. Για τα άλλα μου παιδιά, δεν έκανα ερωτήσεις στον εαυτό μου, πήγαν σχολείο για τα 2α γενέθλιά τους. Ήθελαν να πάνε και πήγε πολύ καλά. Ήταν καθαροί και λίγο πολύ αυτάρκεις. Μου ζήτησαν ακόμη και για σχολείο τις Κυριακές, κάτι που εξακολουθεί να ισχύει για τον δεύτερο μου που πρόσφατα προσφέρθηκε να του τοποθετήσω κούνια στην τάξη του! Με αυτόν τον τρόπο, είναι σίγουρο ότι δεν θα χάσει καμία σχολική μέρα. Ωστόσο, διστάζω με το τέταρτο μου, μου φαίνεται τόσο μικρό…»
Στο μεταξύ, γιατί να μην ξεκινήσετε βάζοντας το παιδί σας στο σχολείο μόνο το πρωί; Μια ενδιάμεση λύση, να του επιτρέψει να προοδεύσει με τον δικό του ρυθμό πριν τον αφήσει, όταν έρθει η ώρα, όλη μέρα…