Μετά από περισσότερες από δώδεκα ώρες έντονων συζητήσεων, η Εθνοσυνέλευση επικύρωσε στις 12 Φεβρουαρίου 2021 ένα νέο άρθρο νόμου που τροποποιεί την οικογενειακή εκπαίδευση. Κρίθηκε περισσότερο Δεσμευτικό για πολλούς, το κείμενο αυτό αντικαθιστά την απλή δήλωση με αίτημα για εξουσιοδότηση στις υπηρεσίες του Δημοσίου.

Ο νέος αυτός νόμος που εγκρίθηκε στις 12 Φεβρουαρίου συζητείται. Ο νόμος προβλέπει ότι η εξουσιοδότηση του Family Instruction (IEF) ή του Home School, μπορεί να χορηγηθεί μόνο για:

• Λόγος υγείας·
• μειονέκτημα ;
• καλλιτεχνική ή αθλητική πρακτική·
• οικογενειακή έλλειψη στέγης·
• απομάκρυνση από εγκατάσταση·
• και επίσης σε περίπτωση συγκεκριμένη κατάσταση για το παιδί που παρακινεί το εκπαιδευτικό έργο.

Σε όλες αυτές τις περιπτώσεις, ο νόμος αναφέρει ότι «το βέλτιστο συμφέρον του παιδιού» πρέπει να γίνεται σεβαστό.

Στη Γαλλία, περισσότερα από 8 εκατομμύρια παιδιά υπόκεινται σε υποχρεωτική εκπαίδευση. Και όταν μιλάμε για εκπαίδευση, αυτό δεν σημαίνει υποχρέωση να πηγαίνουν στο σχολείο, αλλά υποχρέωση των γονέων να παρέχουν εκπαίδευση στα παιδιά τους, ανάλογα με τον τρόπο που επιλέγουν (δημόσιο, ιδιωτικό, εκτός σύμβασης, μαθήματα εξ αποστάσεως, κατ' οίκον διδασκαλία , και τα λοιπά.).

Η υποχρέωση αυτή ισχύει για παιδιά μεταξύ 6 και 16 ετών σύμφωνα με τον εκπαιδευτικό κώδικα, άρθρα L131-1 έως L131-13.

Όλο και περισσότερες οικογένειες επιλέγουν την εκπαίδευση στο σπίτι. Στην αρχή του σχολικού έτους 2020, αντιπροσωπεύουν το 0,5% του συνόλου των Γάλλων μαθητών, δηλαδή 62 παιδιά, σε σύγκριση με 000 στους 13.

Μια αύξηση που προειδοποίησε τις δημόσιες αρχές φοβούμενοι την αύξηση της ριζοσπαστικοποίησης σε νεαρή ηλικία.

Τα παιδιά που εκπαιδεύονται σε οικογένειες έχουν στόχο να φτάσουν στο ίδιο επίπεδο γνώσης, λογικής και ψυχοκινητικής ανάπτυξης με τα παιδιά που πηγαίνουν σε σχολεία Εθνικής Εκπαίδευσης. Θα πρέπει να αποκτήσουν «την κοινή βάση μάθησης και γνώσης».

Κάθε οικογένεια είναι ελεύθερη να επιλέξει τις μεθόδους μάθησής της, αρκεί να είναι σύμφωνες με τις σωματικές και πνευματικές ικανότητες του παιδιού.

Μέχρι τώρα αυτές οι οικογένειες έπρεπε απλώς να δηλώνουν την κατ' οίκον εκπαίδευση των παιδιών τους στο δημαρχείο και στην ακαδημία, ελέγχοντας μια με δύο φορές το χρόνο από τους επιθεωρητές Εθνικής Παιδείας.

Μερικά παιδιά εκπαιδεύονται στο σπίτι από επιλογή, αλλά τα περισσότερα από ανάγκη.

Υπάρχει πράγματι μια συσκευή που ονομάζεται Σχολείο Συμπεριφοράς, αλλά οι γονείς αντιμετωπίζουν τακτικά την έλλειψη θέσεων, την απόσταση από τα ιδρύματα, την έλλειψη υποστήριξης ή τις δυσκίνητες διοικητικές διαδικασίες για να ελπίζουν σε μια θέση σε ένα ίδρυμα.

Οι εκπαιδευτικές ομάδες, ήδη με μεγάλη ζήτηση, μερικές φορές μένουν ακόμη και μόνες να αντιμετωπίσουν τις διάφορες παθολογίες, για τις οποίες δεν έχουν τα κλειδιά, ούτε την εκπαίδευση, ούτε το χρόνο για να μπορέσουν να ανταποκριθούν σε αυτές.

Μια μη συναινέσει έξωση που ήδη επιβάλλει πολλούς περιορισμούς. Έτσι, το 2021, αυτός ο νόμος είναι ανησυχητικός.

Ορισμένοι γονείς παιδιών με αναπηρία και σύλλογοι, όπως η AEVE (Association autisme, espoir vers l'école), φοβούνται μια «δυσκίνητη και αβέβαιη» διαδικασία που κινδυνεύει να βάλει το φτυάρι στους τροχούς «των ήδη υπερφορτωμένων οικογενειών. «Δεδομένου ότι» θα πρέπει να συντάσσουν έναν φάκελο κάθε χρόνο».

«Όταν γνωρίζετε ότι πρέπει να περιμένετε εννέα μήνες για να λάβετε υποστήριξη μέσω ανθρώπινης βοήθειας στη σχολική εκπαίδευση ή προσανατολισμό προς μια εξειδικευμένη συσκευή, ποιος χρόνος θα χρειαστεί για να λάβετε αυτήν την εξουσιοδότηση; Ζητά από την πλευρά του τον σύλλογο Τούπη που έστειλε επιστολή στους βουλευτές στα τέλη Δεκεμβρίου 2020 για την υπεράσπιση των συμφερόντων των μαθητών με αναπηρία.

Η Τούπη φοβάται ότι η Εθνική Εκπαίδευση απαιτεί γνωμοδότηση από το Τμήμα Σπουδών Ατόμων με Αναπηρία (MDPH), όπως συμβαίνει για την εγγραφή στο CNED (Εθνικό Κέντρο για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση). Αυτή η συσκευή είναι αφιερωμένη σε άρρωστα και ανάπηρα παιδιά.

Η μελέτη επιπτώσεων αυτού του νομοσχεδίου ανακοινώνει ότι η κυβέρνηση θα χορηγήσει την εξαίρεση σε περίπτωση ασθένειας ή αναπηρίας μόνο σε περιορισμένες περιπτώσεις, στις οποίες η σχολική εκπαίδευση «θα καθιστούσε αδύνατη».

Ποιος όμως θα μπορέσει να παρατηρήσει μια αδύνατη σχολή καταγγέλλει την ΑΕΒΕ. Για τα αυτιστικά παιδιά, το σχολείο με «οποιοδήποτε κόστος» δεν είναι κατάλληλο.

«Οι υπηρεσίες της πρυτανείας θα λάβουν υπόψη το έργο που διαμορφώθηκε από τους γονείς και όλα τα κριτήρια που θα τους επιτρέψουν να χορηγήσουν ή όχι αυτήν την εξουσιοδότηση», απάντησε τον Δεκέμβριο του 2020, πηγή του Jean-Michel Blanquer, Υπουργού Εθνικής Παιδείας.

Για την Bénédicte Kail, σύμβουλο εθνικής εκπαίδευσης APF France handicap, «υπάρχουν ορισμένες περιπτώσεις όπου αυτή η εξουσιοδότηση θα μπορούσε να βιωθεί με ιδιαίτερα βίαιο και άδικο τρόπο, για παράδειγμα όταν η οικογενειακή εκπαίδευση είναι απλώς μια προεπιλεγμένη επιλογή. όταν το σχολείο απέχει πολύ από το να είναι χωρίς αποκλεισμούς».

«Υπάρχει επίσης το ζήτημα της κατάστασης της οικογένειας που περιμένει αυτή τη νέα άδεια όταν αναγκάστηκε να αποσύρει το παιδί της από το σχολείο, ίσως σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης, μια απόφαση που μερικές φορές επιβάλλεται από το ίδρυμα, για παράδειγμα ένα σχολείο. που αρνείται να υποδεχθεί το παιδί χωρίς AESH (συνοδεία μαθητή με αναπηρία) γιατί, ακόμα κι αν είναι παράνομο, εξακολουθεί να συμβαίνει…», συνεχίζει ο Bénédicte Kail. Θα τεθεί εκτός νόμου;;

«Τι επιπλέον ενόχληση θα προκαλέσουμε σε αυτές τις οικογένειες που όχι μόνο βλέπουν τα παιδιά τους να απορρίπτονται από τα σχολεία αλλά θα πρέπει επίσης να ζητήσουν άδεια να εκπαιδεύσουν στο σπίτι εκείνους που το σχολείο δεν θέλει;! », προσθέτει η Marion Aubry, αντιπρόεδρος της Τούπης.