Αυτή είναι η παρατήρηση του ψυχολόγου William Pollack¹, από τη διάσημη Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου του Χάρβαρντ. Αυτή η τάση μπορεί να φανεί τόσο στις Ηνωμένες Πολιτείες και τον Καναδά όσο και στις περισσότερες δυτικές χώρες.

Ούτε το Κεμπέκ αποτελεί εξαίρεση: «Επτά στους δέκα εγκαταλείποντες είναι άνδρες», λέει. Το ποσοστό εγκατάλειψης κορυφώνεται σε μειονεκτικές οικογένειες: το 43% των νεαρών Κεβέκικων από αυτές τις καταβολές δεν έχουν απολυτήρια λυκείου.

Ακόμα και πριν εγκαταλείψουν το σχολείο, τα αγόρια δυσκολεύονται να βρουν τη θέση τους στο σχολείο. «Ωστόσο, λαμβάνουν διπλάσια βοήθεια από τα κορίτσια», παρακαλεί ο Γουίλιαμ Πόλακ. Στις Ηνωμένες Πολιτείες, τα παιδιά εισβάλλουν στις ειδικές τάξεις - όπου βρίσκονται παιδιά με δυσκολία. Αντιπροσωπεύουν τουλάχιστον το 70% των αριθμών σε αυτές τις κατηγορίες.

«Έχουν λιγότερες ικανότητες από τη γέννηση; ", Ξεκινά τον William Pollack με τη μορφή αστείου. Ο ψυχολόγος δεν απαντά άμεσα στη δική του ερώτηση. Αλλά τα παραδείγματα που δίνει για να επεξηγήσει την άποψή του δείχνουν ξεκάθαρα ότι δεν πιστεύει σε αυτό.

Σύμφωνα με τον ίδιο, το σχολικό σύστημα δεν σέβεται τις συγκεκριμένες ανάγκες των αγοριών. Ο χρόνος ανάπαυσης είναι ένα καλό παράδειγμα. Για να ικανοποιήσουν την ανάγκη τους να μετακινηθούν, οι άνδρες μαθητές θα πρέπει να έχουν πέντε περιόδους διακοπών. «Αλλά δεν είναι κακό όταν έχουν ένα. Και μερικές φορές δεν υπάρχει καθόλου », λέει με λύπη.

Στο πανεπιστήμιο επίσης

Αυτή η ανισότητα μεταξύ κοριτσιών και αγοριών συνεχίζεται μέχρι το κολέγιο. «Τα καταφέρνουν όλο και καλύτερα ενώ είναι λιγότερο επιτυχημένοι από πριν από δέκα χρόνια», δήλωσε ο Αμερικανός ψυχολόγος.

Σε όλες τις δυτικές χώρες, το 33% των γυναικών ηλικίας 25 έως 45 ετών έχουν πανεπιστημιακό πτυχίο σε σύγκριση με το 28% των ανδρών της ίδιας ηλικιακής ομάδας³Το Συνεπώς, το χάσμα είναι πιθανό να διευρυνθεί περαιτέρω τα επόμενα χρόνια.

Ο William Pollack παραθέτει έρευνες φοιτητών πανεπιστημίου. Οι πρώτοι αφιερώνουν μόλις τρεις ώρες στις σπουδές τους κατά τη διάρκεια μιας εβδομάδας. Οι νέες γυναίκες κάνουν πέντε φορές περισσότερα!

Παίξτε για να γίνετε "πραγματικά παιδιά"

Γιατί τα παιδιά και οι νέοι αντιμετωπίζουν τόσες δυσκολίες στο δρόμο προς την ακαδημαϊκή επιτυχία; Ο Γουίλιαμ Πόλακ το εξηγεί με μια συγκλονιστική πρόταση: «Νιώθουν« αποσυνδεδεμένοι »από τον εαυτό τους και από την κοινωνία. "

Μερικές φορές ασυνείδητα, η οικογένεια και το σχολείο τους μαθαίνουν να συμμορφώνονται με αυτό που πρέπει να είναι ένας «σκληρός, κυρίαρχος,« φασότ »άνθρωπος, σύμφωνα με τον ίδιο. Αποτέλεσμα: μαθαίνουν να κρύβουν τα πραγματικά τους συναισθήματα. «Πολλά αγόρια είναι λυπημένα, απομονωμένα και ενοχλημένα ακόμα κι αν φαίνονται με την πρώτη ματιά σκληρά, χαρούμενα ή με αυτοπεποίθηση», υποστηρίζει στο βιβλίο του με τις καλύτερες πωλήσεις, Πραγματικά αγόρια⁴.

Ο κίνδυνος είναι τότε μεγάλος, για αυτούς, να χάσουν έδαφος. Είτε σκεφτόμαστε τον εθισμό στα ναρκωτικά, την κατάθλιψη ή την αυτοκτονία στα οποία είναι πιο εκτεθειμένοι, θυμάται ο ερευνητής.

Επανασυνδεθείτε μαζί τους

Τι να κάνουμε λοιπόν για να τους βοηθήσουμε; «Έχετε μια συναισθηματική δέσμευση», αναφωνεί. Οι γονείς και οι δάσκαλοι πρέπει, σύμφωνα με τον ίδιο, να επανασυνδεθούν με τα αγόρια: να παίξουν μαζί τους, να ακούσουν τι έχουν να πουν… Καλεί επίσης την αναβάθμιση της εργασίας των εκπαιδευτικών - «στον παιδικό σταθμό και στο σχολείο», του ρόλου των οποίων είναι τόσο πολύτιμο για τα παιδιά.

Ο William Pollack εφιστά την προσοχή στα πειράματα που πραγματοποιήθηκαν για την προώθηση της ακαδημαϊκής επιτυχίας των μαθητών⁵, συμπεριλαμβανομένης της καθοδήγησης. «Σε όλα τα σχολεία όπου έχει τεθεί η καθοδήγηση, το ποσοστό εγκατάλειψης μειώθηκε. Κάθε αγόρι θα μπορούσε στη συνέχεια να δημιουργήσει έναν ιδιαίτερο δεσμό με τον μέντορά του », λέει. Ο αντίκτυπος ήταν τεράστιος.

«Είμαστε τόσο ισχυροί», συνεχίζει με ενθουσιασμό η ψυχολόγος. Μπορούμε να αλλάξουμε τα πράγματα ... και να βοηθήσουμε τα παιδιά μας όχι μόνο στην ηλικία των 4 ή 5 ετών, αλλά σε όλη τους τη ζωή! "

Johanne Lauzon - PasseportSanté.net

1. Ο William Pollack είναι ο συγγραφέας του Πραγματικά αγόρια, ένα βιβλίο που κυκλοφόρησε στο αμερικανικό βιβλιοπωλείο στα τέλη της δεκαετίας του 1990. Έγραψε επίσης Real Boys 'Voices et Τετράδιο εργασίας πραγματικών αγοριώνΤο Έδωσε μια διάλεξη στο πλαίσιο του 13^e έκδοση της Διάσκεψης του Μόντρεαλ που πραγματοποιήθηκε από τις 18 έως τις 21 Ιουνίου 2007.

2. Δωρεάν μετάφραση, απόσπασμα από το Πραγματικά αγόρια : www.williampollack.com [πρόσβαση στις 27 Ιουνίου 2007].

3. Στοιχεία από τον Οργανισμό Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ), που αναφέρονται από τον William Pollack.

4. Πραγματικά αγόρια δημοσιεύτηκε στα γαλλικά: Pollack W. Πραγματικά παιδιά, Varennes, Éditions AdA-Inc, 2001, 665 σελ.

5. Ο William Pollack αναφέρθηκε στο έργο του Robert Pianta του Πανεπιστημίου της Βιρτζίνια. Ένα παράδειγμα: Hamre BK, Pianta RC. Μπορεί η εκπαιδευτική και συναισθηματική υποστήριξη στην τάξη της πρώτης τάξης να κάνει τη διαφορά για τα παιδιά που διατρέχουν κίνδυνο σχολικής αποτυχίας; Παιδί Dev, 2005 Sep-Oct;76(5):949-67.