Περιεχόμενα
Δυσπραξία: ορισμός αυτής της διαταραχής συντονισμού
Για να το θέσουμε απλά, η δυσπραξία είναι λίγο για να χειρονομούμε τι είναι η δυσλεξία με τις λέξεις, και η δυσαριθμησία με τους αριθμούς, επειδή είναι μέρος της οικογένειας "dys". Σας εξηγούμε.
Η λέξη δυσπραξία προέρχεται από το ελληνικό πρόθεμα "dys”, που υποδηλώνει μια δυσκολία, μια δυσλειτουργία και τη λέξη”praxie”, που υποδηλώνει μια χειρονομία, μια ενέργεια.
Δυσπραξία είναι λοιπόν μια εγκεφαλική δυσλειτουργία που επηρεάζει την πράξη, την πραγματοποίηση μιας σκόπιμης χειρονομίας, σαν να αρπάζεις ένα αντικείμενο.
Για να το πετύχουμε, προγραμματίζουμε αυτή τη χειρονομία στο κεφάλι μας ώστε να είναι αποτελεσματική. Σε άτομα με δυσπραξία, αυτή η χειρονομία εκτελείται αδέξια, με αποτέλεσμα την αποτυχία (ένα μπολ που σπάει για παράδειγμα) ή την επιτυχία, αλλά δύσκολο να αναπαραχθεί.
Θα μπορούσαμε, κατά κάποιο τρόπο, να μιλήσουμε για «παθολογική αδεξιότητα". Η διεθνής ονομασία μιλά περισσότερο για διαταραχή ανάπτυξης και συντονισμού.
"Τα παιδιά με δυσπραξία έχουν δυσκολία στον προγραμματισμό, τον προγραμματισμό και το συντονισμό σύνθετων ενεργειών», Υποδεικνύει το Inserm σε ένα άρθρο για τις διαταραχές»dys». "Δεν μπορούν να αυτοματοποιήσουν μια σειρά από εθελοντικές ενέργειες, συμπεριλαμβανομένης της γραφής (που οδηγεί σε δυσγραφία). Αυτά τα παιδιά ελέγχουν με κόπο τη ζωγραφική κάθε γράμματος, που απορροφά μεγάλο μέρος της προσοχής τους και τα εμποδίζει να δώσουν προσοχή σε άλλες πτυχές (ορθογραφία, νόημα λέξεων κ.λπ.)"Προσθέτει το Ινστιτούτο Ερευνών.
Εκτός όμως από αυτό χειρονομιακή δυσπραξία, υπάρχει επίσης ένα εποικοδομητική δυσπραξία, ή μια δυσκολία στην ανακατασκευή ενός συνόλου από μικρά μέρη. Μια ορατή διαταραχή ιδίως μέσω παζλ και παιχνιδιών κατασκευής, αλλά και σε 2D σε ένα σχέδιο για παράδειγμα. Σημειώστε ότι αυτοί οι δύο τύποι δυσπραξίας μπορούν αρκετά να συνυπάρχουν. Μερικές φορές αναφέρονται και άλλοι υποτύποι δυσπραξίας, όταν η δυσπραξία προκαλεί προβλήματα στο ντύσιμο (ενδυματολογική δυσπραξία), όταν υπάρχει δυσκολία να κάνετε μια χειρονομία με ένα εργαλείο (ιδεολογική δυσπραξία)…
Στο βίντεο: Δυσπραξία
Ποιοι είναι οι αριθμοί για τη δυσπραξία;
Αν και δεν υπάρχουν ακριβείς επιδημιολογικές μελέτες, οι υγειονομικές αρχές εκτιμούν περίπου 5 έως 7% ο αριθμός των παιδιών ηλικίας 5 έως 11 ετών επηρεάζεται από δυσπραξία. Αυτός ο πολύ προσεγγιστικός και κακώς τεκμηριωμένος αριθμός προκύπτει κυρίως από τη δυσκολία διάγνωσης και τους διαφορετικούς βαθμούς βλάβης.
Πρέπει επίσης να σημειωθεί ότι η δυσπραξία συνδέεται συχνά με άλλες διαταραχές».dys», ιδίως δυσλεξία και δυσορθογραφία.
Αιτίες δυσπραξίας
Τα αίτια της έναρξης της δυσπραξίας δεν είναι σαφώς καθορισμένα.
Θα μπορούσε να είναι και τα δύο γενετικές αιτίες, που θα εξηγούσε ιδιαίτερα τον επιπολασμό των διαταραχών "dys«Σε πολλά μέλη της ίδιας οικογένειας, και περιβαλλοντικές αιτίες, ιδιαίτερα στην ανάπτυξη του εμβρύου και του μωρού. Χρησιμοποιώντας μαγνητική τομογραφία, οι ερευνητές παρατήρησαν νευρωνικές διαταραχές σε ορισμένες περιοχές του εγκεφάλου ή ελάττωμα ή έλλειμμα σύνδεσης μεταξύ διαφορετικών περιοχών του εγκεφάλου, όπως η όραση και η γλώσσα σε παιδιά με δυσλεξία. Τα προβλήματα»dys«Φαίνεται επίσης να είναι συχνότερο σε παιδιά που γεννιούνται πρόωρα, αν και δεν είναι ακόμη σαφές το γιατί.
Πώς να αναγνωρίσετε ένα δυσπραξικό παιδί;
Αναγνωρίζουμε ένα δυσπραξικό παιδί από την αδεξιότητα του»παθολογικός»: Ακόμη και κάνοντας όλες τις δυνατές προσπάθειες, προσπαθώντας και ξαναπροσπαθώντας να πετύχει την επιθυμητή χειρονομία, δεν πετυχαίνει το επιθυμητό αποτέλεσμα.
Το να ντυθείτε, να δένετε τα κορδόνια σας, να ζωγραφίζετε, να γράφετε, να χρησιμοποιείτε πυξίδα, χάρακα ή ακόμα και οδοντόβουρτσα, να φοράτε τα μαχαιροπίρουνα… τόσες πολλές χειρονομίες που απαιτούν πολλή προσπάθεια και που δεν προλαβαίνει να πραγματοποιήσει.
Ένα δυσπραξικό παιδί θα είναι επίσης δεν ενδιαφέρεται πολύ για παιχνίδια κατασκευήςκαι επιδεξιότητα, και προτιμούν δραστηριότητες που σχετίζονται με τη γλώσσα (δείτε ένα κινούμενο σχέδιο, ακούστε μια ιστορία, εφεύρετε έναν φανταστικό κόσμο…).
Στο σχολείο, το παιδί αντιμετωπίζει δυσκολίες, ιδίως όσον αφορά τη γραφή, τα γραφικά, την αριθμητική. Όπως είδαμε, η δυσπραξία συχνά συνοδεύεται από άλλες διαταραχές».dys”, Όπως δυσαριθμησία, δυσλεξία ή δυσορθογραφία.
Ένα δυσπραξικό παιδί θα διακρίνεται γενικά από τη βραδύτητα του, αφού κάθε φαινομενικά αθώα χειρονομία του είναι δύσκολο να εκτελεστεί σωστά.
Δυσπραξία: πώς να επιβεβαιώσετε τη διάγνωση;
Μόλις εντοπιστούν οι δυσκολίες του παιδιού μετά από τις παρατηρήσεις της οικογένειας και του διδακτικού προσωπικού, είναι σημαντικό να επιβεβαιωθεί ή να αρνηθεί η διάγνωση. Για να γίνει αυτό, το καλύτερο είναι να επικοινωνήσετε με ενώσεις που ασχολούνται με τη δυσπραξία στη Γαλλία, όπως π.χ DFD (Δυσπραξία France Dys) ή DMF (Δυσπραξικό Αλλά Φανταστικό). Παραπέμπουν τους γονείς των δυσπραξικών παιδιών στους διάφορους ειδικούς για να συμβουλευτούν, να ρωτήσουν μια ακριβής και εξατομικευμένη διάγνωση της δυσπραξίας. Νευρολόγος, νευροπαιδίατρος, ψυχοκινητικός και λογοθεραπευτής είναι μερικοί από τους ειδικούς που αναμφίβολα θα χρειαστεί να συμβουλευτείτε.
Ποια είναι η διαχείριση της δυσπραξίας;
Μόλις γίνει η ακριβής διάγνωση της δυσπραξίας, η θεραπεία της παιδικής δυσπραξίας θα βασίζεται στη διαχείριση καθενός από τα συμπτώματά της, και πάλι με διεπιστημονική ομάδα.
Το παιδί θα δουλέψει έτσι το ψυχοκινητικότητα, εργοθεραπεία, λογοθεραπεία, αλλά και μερικές φορές ορθοπτικά ή παθολογία. Η ψυχολογική παρακολούθηση μπορεί επίσης να προσαρμοστεί για να τον βοηθήσει να αντιμετωπίσει το άγχος και τις ενοχές που μπορεί να νιώθει ως αποτέλεσμα της δυσπραξίας του.
Σημειώστε ότι σε σχολικό επίπεδο, ένα δυσπραξικό παιδί δεν χρειάζεται απαραίτητα να μπει σε εξειδικευμένο σχολείο. Από την άλλη πλευρά, α βοηθός σχολικής ζωής (AVS) μπορεί να είναι πολύ χρήσιμο σε καθημερινή βάση για να το συνοδεύει.
Ανάλογα με τη σοβαρότητα της δυσπραξίας, μπορεί να είναι σκόπιμο να κάνετε αίτηση εξατομικευμένο σχολικό έργο (PPS) με το Τμήμα Ατόμων με Αναπηρία (MDPH) προκειμένου να προσαρμοστεί η σχολική εκπαίδευση του δυσπραξικού παιδιού ή να δημιουργηθεί ένα Εξατομικευμένο Σχέδιο Υποστήριξης (PAP) πραγματοποιείται μέσω συνεργασίας μεταξύ του σχολικού γιατρού, των γονέων και του δασκάλου. Όταν η δυσπραξία είναι πολύ σοβαρή και/ή δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί, ένας υπολογιστής εξοπλισμένος με λογισμικό γραφικών και γεωμετρίας, για παράδειγμα, μπορεί να βοηθήσει πολύ.
Υπάρχουν επίσης πολλοί πόροι στο διαδίκτυο για να βοηθήσουν τους δασκάλους προσαρμόζουν τα μαθήματά τους σε παιδιά με δυσπραξία.
Πηγές και πρόσθετες πληροφορίες:
- https://www.inserm.fr/information-en-sante/dossiers-information/troubles-apprentissages
- https://www.cartablefantastique.fr/
- http://www.tousalecole.fr/content/dyspraxie
- http://www.dyspraxies.fr/