Καμία αποκατάσταση χωρίς ισολογισμό. Για τους απογόνους σας, θα έχει τη μορφή υπαγόρευσης. Αφού αναλύσετε το αντίγραφο του μεγάλου σας, ο λογοθεραπευτής θα προτείνει αποκατάσταση.
Συνήθως μία ή δύο φορές την εβδομάδα για τρεις μήνες. Εντατική θεραπεία, τα αποτελέσματα της οποίας θα εξαρτηθούν από το παιδί. ” Η πρόοδος συνδέεται ιδιαίτερα με τα κίνητρα », Καθορίζει τον λογοθεραπευτή.
Το περιεχόμενο των συνεδριών ποικίλλει φυσικά, ανάλογα με το παιδί και τον θεραπευτή.. Δουλεύοντας σε ομώνυμα, βοηθώντας τους να δημιουργήσουν στρατηγικές, εξηγώντας τους τους ορθογραφικούς κανόνες, τόσες πολλές ασκήσεις που θα καλυφθούν σε όλη τη διάρκεια της θεραπείας.
Όποιες κι αν είναι οι μέθοδοι που υιοθετούνται, ο στόχος είναι ο ίδιος: να γίνει το παιδί να κυριαρχήσει στη σύζευξη και να το κάνει να κάνει ερωτήσεις σχετικά με τις λέξεις χάρη στις αναφορές που δίνονται.s.
Και για να απεικονίσει με σαφήνεια την πρόοδο, ο ειδικός μπορεί να χρησιμοποιήσει ένα σημειωματάριο, ως τακτική υποστήριξη εργασίας. Θα καταστήσει δυνατή τη σύνδεση μεταξύ της προβλεπόμενης μάθησης.
Σύμφωνα με την Christelle Achaintre, η μέθοδος εργασίας είναι σαφής: το καλύτερο βοήθημα είναι το διάβασμα », διαβεβαιώνει.
Για τη Marianne, τα οφέλη της αποκατάστασης είναι αδιαμφισβήτητα: Παρατηρώ ότι ο γιος μου είναι λιγότερο απρόθυμος να διαβάσει ένα μικρό βιβλίο ή δεν αγχώνεται τόσο πολύ για έναν έλεγχο όπου ξέρει ότι θα έχει οδηγίες να διαβάσει. Δεν διστάζει πια να αντιγράψει πολλά, και αναπαράγει γράμματα, συλλαβές, προτάσεις όλο και πιο πιστά… Κάτι που λέει πολλά, δεδομένης της έκτασης των δυσκολιών στην αρχή! ».
Ποιος φταίει; Η συζήτηση για τα αίτια της δυσορθογραφίας δεν έχει τελειώσει. Το όλο πρόβλημα έγκειται στο να γνωρίζουμε, εάν η διαταραχή είναι δομική, δηλαδή σχετίζεται με την ανάπτυξη του εγκεφάλου ή εάν πρόκειται για εκπαιδευτικό πρόβλημα. Σε αυτή την περίπτωση, είναι η διδασκαλία των ορθογραφικών κανόνων στο σχολείο που θα ξεχώριζε. Αληθινή διαταραχή ή εκπαιδευτικό πρόβλημα, το μυστήριο της δυσορθογραφίας παραμένει ανέπαφο… ελλείψει μελετών |