Όλο και περισσότεροι νέοι εγκαταλείπουν το σχολείο κάθε χρόνο χωρίς δίπλωμα ή προσόντα. Το σχολείο έγινε ακατάλληλο και εντελώς αφόρητο γι 'αυτούς. Το να μάθετε να εντοπίζετε τα σημάδια και να αντιδράτε γρήγορα είναι ένας τρόπος για να τα διορθώσετε.

Η πλειοψηφία αυτών είναι αγόρια που μερικές φορές εγκαταλείπουν το σχολείο στην ηλικία των 16 ετών, δηλαδή αμέσως μετά την υποχρεωτική σχολική ηλικία, αλλά τα προφίλ είναι πολλαπλά. Μερικοί αντιμετωπίζουν προβλήματα με την εξουσία (σχολείο ή γονείς) και ως εκ τούτου εμφανίζουν απαράδεκτη συμπεριφορά στο σχολείο, γεγονός που τους βάζει γρήγορα σε αντίθεση με το σχολικό σύστημα και τους εκπαιδευτικούς.

Άλλοι δεν αισθάνονται άνετα στην τάξη και χάνουν το ενδιαφέρον τους για διαφορετικά μαθήματα και σχολικά προγράμματα. Στη συνέχεια εγκαταλείπουν σταδιακά και αφήνουν τον εαυτό τους να «βουλιάξει» μέχρι να μην μπορούν πλέον να προλάβουν. Τέλος, οι δυσκολίες στο σπίτι και στην καθημερινή τους ζωή εκτός σχολικής σφαίρας οδηγούν μερικές φορές σε μαθησιακές δυσκολίες καθώς και σε φοβίες που είναι πολύ δύσκολο να ξεπεραστούν για αυτούς τους νέους μαθητές.

Είναι απαραίτητο να είστε προσεκτικοί στα καλά αποτελέσματα του παιδιού σας, στη συνέπειά τους και στη συμπεριφορά του στο σχολείο. Από τους πρώτους κακούς βαθμούς και τις επανειλημμένες και αδικαιολόγητες απουσίες του εφήβου, οι γονείς πρέπει να αντιδράσουν. Χωρίς να τον τιμωρείτε απαραίτητα από την πρώτη απουσία, πρέπει να πάρετε τα πράγματα στο χέρι και να μην ελαχιστοποιήσετε την κατάσταση. Το παιδί πρέπει στη συνέχεια να καταλάβει ότι το «παραλείποντας το σχολείο» δεν είναι επιλογή.

Εάν παραπονιέται πολύ συχνά για πόνους στο στομάχι ή πονοκεφάλους όταν αναφέρει μια τάξη ή μια εργασία και αυτά τα παράπονα εξαφανίζονται τα Σαββατοκύριακα και κατά τη διάρκεια των σχολικών διακοπών, είναι απαραίτητο να συζητήσετε μαζί του για να καταλάβετε και να διασφαλίσετε ότι αυτή η ταλαιπωρία εξαφανίζεται.

Η επιθετικότητα και η συστηματική αντίθεση με το σχήμα των γονέων σε θέματα σχολείου είναι επίσης προειδοποιητικά σημάδια προβλημάτων στο σχολείο. Τέλος, η λήψη ναρκωτικών ή η υπερβολική ώρα μπροστά στα βιντεοπαιχνίδια μπορεί επίσης να ενθαρρύνει αυτό το είδος προβλήματος. Ανοίγοντας το διάλογο και προσπαθώντας να καταλάβουν τι τους ωθεί να το κάνουν, οι γονείς μπορούν να εντοπίσουν το πρόβλημα και να το σταματήσουν από νωρίς.

Μερικές φορές το σχολείο γίνεται κακώς αντιληπτό από παιδιά ή εφήβους που έχουν αποτύχει στο σχολείο. Τα θεμελιώδη θέματα του φαίνονται βαρετά και μη ενδιαφέροντα, ενώ τα πολιτιστικά και καλλιτεχνικά μαθήματα του φαίνονται περιττά. Στη συνέχεια εναπόκειται στους γονείς να επαναξιολογήσουν το εκπαιδευτικό περιεχόμενο, είτε είναι εκπαιδευτικό είτε πολιτιστικό. Κανένα θέμα δεν πρέπει να υποτιμάται και οι νέοι να ενθαρρύνονται να συμμετέχουν περισσότερο ανεξάρτητα από το σχετικό μάθημα.

Οι δάσκαλοι που συναντά πρέπει επίσης να υποστηρίζονται από το γονικό ζευγάρι. Είναι ο μαθητής που πρέπει να εμπλακεί περισσότερο και να αλλάξει τα πράγματα. Ο δάσκαλος δεν πρέπει να θεωρείται υπεύθυνος για την εγκατάλειψη του παιδιού από το σχολείο.

Ένα άλλο πολύ σημαντικό σημείο, το σχολικό ζήτημα δεν πρέπει να γίνει κεντρικό στην οικογενειακή ζωή. Είναι απαραίτητο να σέβεστε το χρόνο διακοπής, τις ώρες παιχνιδιού και τις στιγμές κοινής χρήσης μεταξύ ενηλίκων και παιδιών, ακόμη και αν η σχολική κατάσταση είναι ανησυχητική. Με την υπερβολική πίεση στο παιδί, τα αποτελέσματα θα μπορούσαν να είναι ακόμη πιο καταστροφικά και να δημιουργήσουν μια πραγματική σχολική φοβία.

Για παιδιά που υποφέρουν από πραγματικό πόνο ή ζουν με σχολική φοβία, μπορεί να παρασχεθεί ψυχολογική βοήθεια. Για τους άλλους, μπορεί να προβλεφθεί μια εξωτερική συνοδεία που θα τους επιτρέψει να ανακτήσουν τις βάσεις και να επαναλάβουν έναν κανονικό ρυθμό. Όσον αφορά τα μαθήματα στο σπίτι, οι απόψεις διίστανται. Από τη μία πλευρά, το παιδί ξαναμαθαίνει με τον δικό του ρυθμό, ο οποίος είναι μάλλον θετικός, αλλά από την άλλη πλευρά, είναι ακόμα πιο απομονωμένος και μη κοινωνικός.

Για να βοηθήσουν τον μαθητή από αυτή την κακή φάση, υπάρχουν δομές που του προσφέρουν αυστηρή και σαφή υποστήριξη. Εδώ, όλα ξεκινούν με την καθιέρωση ενός ρυθμού και τα προγράμματα πρέπει να γίνονται σεβαστά χωρίς καθυστέρηση. Στη συνέχεια, τα μαθήματα οργανώνονται με πιο καλοπροαίρετο τρόπο και χωρίς σύστημα βαθμολογιών που μπορεί να βιώσει άσχημα το παιδί. Ένα ακριβές έργο ορίζεται με το νεαρό άτομο αλλά και με τους γονείς του οι οποίοι συμμετέχουν εξίσου με το παιδί τους. Εν ολίγοις, το γενικό κλίμα της τάξης είναι πιο θετικό και ενθαρρύνει τον μαθητή να ξεπεράσει τον εαυτό του και να ξεπεράσει τα μπλοκαρίσματά του. Μερικές φορές τα θέματα αποχωρίζονται για να τον ενθαρρύνουν να κατανοήσει και να αναζητήσει πληροφορίες.

Η εγκατάλειψη του σχολείου δεν είναι αναπόφευκτη. Υπάρχουν πλέον πολλές συσκευές για να βοηθήσουν τους μαθητές που αντιμετωπίζουν δυσκολίες και τις οικογένειές τους να τους βοηθήσουν να κλείσουν το τηλέφωνο. Με εξατομικευμένη υποστήριξη και πολλή υπομονή, τα παιδιά μπορούν να ξαναρχίσουν έναν κανονικό ρυθμό στο σχολείο και ακόμη και να αποκτήσουν δίπλωμα.