Περιεχόμενα
- «Το παιδί μου δεν τα πάει καλά στο μάθημα γιατί βαριέται εκεί γιατί είναι πολύ έξυπνο», πώς εξηγείτε ότι αυτή η άποψη είναι όλο και πιο διαδεδομένη;
- Πώς μπορείτε να πείτε ότι ένα παιδί είναι προικισμένο;
- Η πνευματική πρωιμότητα συνοδεύεται απαραίτητα από ακαδημαϊκές δυσκολίες;
- Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε ένα πρόωρο παιδί στο σχολείο του;
- Αποδοκιμάζετε επίσης την αρνητική πλευρά που αποδίδεται στην πλήξη;
- Γιατί επιλέξατε να δείξετε το ταξίδι ενός μόνο παιδιού σε όλο το βιβλίο;
«Το παιδί μου δεν τα πάει καλά στο μάθημα γιατί βαριέται εκεί γιατί είναι πολύ έξυπνο», πώς εξηγείτε ότι αυτή η άποψη είναι όλο και πιο διαδεδομένη;
Στο παρελθόν, ο κόσμος πίστευε ότι «το παιδί μου δεν τα πάει καλά στο σχολείο, δεν είναι αρκετά έξυπνο». Η λογική αντιστράφηκε για να γίνει σήμερα πραγματικό φαινόμενο της μόδας. Είναι παράδοξο, αλλά κυρίως πιο ικανοποιητικό για τον ναρκισσισμό όλων! Γενικά, οι γονείς βρίσκουν αξιοσημείωτες τις ικανότητες του μικρού τους, ειδικά όταν πρόκειται για το πρώτο τους παιδί, λόγω της απουσίας σημείων σύγκρισης. Εντυπωσιάζονται, για παράδειγμα, όταν αρκούνται στις νέες τεχνολογίες, γιατί οι ίδιοι είναι διστακτικοί λόγω της ηλικίας τους. Στην πραγματικότητα, τα παιδιά καταλαβαίνουν πώς λειτουργεί πιο γρήγορα επειδή δεν αναστέλλονται.
Πώς μπορείτε να πείτε ότι ένα παιδί είναι προικισμένο;
Χρειάζεται πραγματικά να κατηγοριοποιήσουμε τα παιδιά; Κάθε περίπτωση είναι ατομική και δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι τα «χαρισματικά» ή τα παιδιά που θεωρούνται πρόωρα, που ορίζονται από IQ (πηλίκο νοημοσύνης) μεγαλύτερο από 130, αντιπροσωπεύουν μόνο το 2% του πληθυσμού. Οι γονείς που εντυπωσιάζονται από τις ικανότητες του παιδιού τους σπεύδουν συχνά σε έναν ειδικό για να πει το IQ αξιολογημένο. Ωστόσο, αυτή είναι μόνο μια πολύ περίπλοκη στατιστική έννοια, η οποία καθιστά δυνατή την καθιέρωση μιας ταξινόμησης, σε μια δεδομένη στιγμή, των παιδιών μεταξύ τους. Όλα εξαρτώνται από την ομάδα που σχηματίζεται για να γίνει η σύγκριση. Το IQ είναι χρήσιμο για επαγγελματίες, αλλά νομίζω ότι δεν πρέπει να αποκαλύπτεται στους γονείς χωρίς συγκεκριμένες εξηγήσεις. Διαφορετικά, το χρησιμοποιούν για να δικαιολογήσουν την αιτία όλων των προβλημάτων του παιδιού τους, ειδικά στο σχολικό χώρο, χωρίς να προσπαθούν να καταλάβουν.
Η πνευματική πρωιμότητα συνοδεύεται απαραίτητα από ακαδημαϊκές δυσκολίες;
Όχι. Μερικά πολύ έξυπνα παιδιά δεν έχουν πρόβλημα στο σχολείο. Η ακαδημαϊκή επιτυχία εξαρτάται από διάφορους παράγοντες. Τα παιδιά που έχουν καλές επιδόσεις είναι πάνω από όλα τα πιο κίνητρα και εργατικά. Η εξήγηση της ακαδημαϊκής αποτυχίας μόνο με υπερβολική ευφυΐα δεν είναι απολύτως επιστημονική. Η κακή ακαδημαϊκή επίδοση μπορεί επίσης να οφείλεται σε κακή δασκάλα ή επειδή δεν λαμβάνονται υπόψη τα θέματα στα οποία το παιδί είναι πιο ικανό.
Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε ένα πρόωρο παιδί στο σχολείο του;
Πρέπει να προσπαθήσουμε να καταλάβουμε. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά. Κάποιοι αντιμετωπίζουν ιδιαίτερες δυσκολίες, για παράδειγμα στον τομέα των γραφικών. Μερικές φορές είναι απλώς ο τρόπος τους να κάνουν πράγματα που μπερδεύει τον δάσκαλό τους, για παράδειγμα όταν το παιδί βρίσκει το σωστό αποτέλεσμα χωρίς να ακολουθεί τις οδηγίες του. Είμαι κατά της ομαδοποίησης των παιδιών ανά επίπεδα και εξειδικευμένες τάξεις. Από την άλλη, η είσοδος απευθείας στην ανώτερη τάξη, για παράδειγμα στο CP, εάν το παιδί μπορεί να διαβάσει στο τέλος του μεσαίου τμήματος του νηπιαγωγείου, γιατί όχι… Είναι σημαντικό οι ψυχολόγοι, οι γονείς και οι δάσκαλοι να συνεργάζονται ώστε να εκείνο το περπάτημα.
Αποδοκιμάζετε επίσης την αρνητική πλευρά που αποδίδεται στην πλήξη;
Όταν ένα παιδί δεν είναι απασχολημένο με κάτι, οι γονείς του πιστεύουν ότι βαριέται και άρα δυστυχισμένο. Σε όλους τους κοινωνικούς κύκλους, εγγράφονται έτσι σε πολλές δραστηριότητες ή σε ένα κλιματιζόμενο κέντρο με το πρόσχημα ότι το τζούντο τους ηρεμεί, η ζωγραφική βελτιώνει την επιδεξιότητά τους, το θέατρο την ικανότητά τους στην έκφραση… Ξαφνικά, τα παιδιά είναι πολύ απασχολημένα και ποτέ δεν έχουν χρόνο να αναπνεύσουν. Ωστόσο, το να τους αφήνουμε αυτή τη δυνατότητα είναι απαραίτητο γιατί χάρη στις στιγμές μη δραστηριότητας μπορούν να αναπτύξουν τη φαντασία τους.
Γιατί επιλέξατε να δείξετε το ταξίδι ενός μόνο παιδιού σε όλο το βιβλίο;
Πρόκειται για ένα σύνθετο πολύτεκνο που παρέλαβα σε συνεννόηση. Δείχνοντας πώς μπορούμε να δουλέψουμε με αυτό το παιδί από την προσωπική του ιστορία, αυτή των γονιών του, τη γλώσσα του, θέλησα να το κάνω να ζωντανέψει, χωρίς να πέφτω στην καρικατούρα. Η επιλογή ενός παιδιού από προνομιούχο κοινωνικό υπόβαθρο ήταν ευκολότερη γιατί σε αυτό το είδος οικογένειας, υπάρχει συχνά ένας επιφανής θείος ή παππούς που χρησιμεύει ως αναφορά και ως προσδοκία αναπαραγωγής εκ μέρους των γονέων για τους απογόνους τους. Θα μπορούσα όμως εξίσου εύκολα να επιλέξω ένα παιδί από χαμηλότερο κοινωνικό υπόβαθρο, του οποίου οι γονείς θυσιάζονται για να ακολουθήσουν το παράδειγμα μιας θείας που έγινε δασκάλα του χωριού.