Περιεχόμενα
Επιστροφή στο νηπιαγωγείο: απαντήσεις στις ερωτήσεις σας
Αρχική
Εκτός εάν ένα αυστηρό σχέδιο Vigipirate, συνοδεύετε το παιδί σας στην τάξη του. Είναι καλό να βλέπεις τα έργα του (πλαστελίνη, πίνακες…) και να συζητάς με τον δάσκαλό του. Προγραμματίζεται χρόνος υποδοχής από 15 έως 20 λεπτά, κατά τη διάρκεια των οποίων οι αφίξεις είναι σταδιακές. Να είστε στην ώρα σας γιατί είναι μια σημαντική στιγμή, ένας πραγματικός «αερόκλειρος» για το παιδί. Τις πρώτες μέρες, μπορείτε να τον συνοδεύσετε στον κοιτώνα, να επιλέξετε την τοποθεσία του μαζί του και να του βάλετε την κουβέρτα του. Κατά την ώρα του καλωσορίσματος, έχει πρόσβαση σε δωρεάν παιχνίδια, μερικοί γονείς εκμεταλλεύονται την ευκαιρία να διαβάσουν μια ιστορία πριν φύγουν, τα παιδιά που είναι παρόντα μαζεύονται για να ακούσουν…
Αυτονομία
Δεν υπάρχει δουλειά, δεν υπάρχει μάθηση χωρίς αυτονομία. Γίνεται με χειρονομίες που φαίνονται πολύ απλές στους ενήλικες, αλλά που εκπαιδεύουν τα μικρά, για παράδειγμα εξηγώντας τους πού βρίσκονται τα εργαλεία και πώς να τα ονομάσουν (π.χ.: το ψαλίδι αποθηκεύεται στη μολυβοθήκη που βρίσκεται στο ράφι δίπλα η ΠΟΡΤΑ). Αυτό σας επιτρέπει να ενσωματώσετε το λεξιλόγιο, να παρουσιάσετε το υλικό καθώς προχωράτε. της χρήσης του και του εντοπισμού του στο χώρο. Η εργασία σε μικρό τμήμα είναι να τακτοποιήσετε με ταξινόμηση, με τη βοήθεια του δασκάλου. Από την πρακτική πλευρά, για να αποκτήσετε αυτονομία, φοράτε και βγάζετε το σακάκι σας, πλένετε μόνοι σας τα χέρια σας τρίβοντας τα δάχτυλά σας… Αυτά είναι θεμελιώδη αποκτήματα.
κελάρια
Το κυλικείο του σχολείου δεν εξαρτάται από το σχολείο αλλά από τον δήμο. Ενημερωθείτε για τον αριθμό και την εκπαίδευση του διευθυντικού προσωπικού, το οποίο θα πρέπει να είναι καλοπροαίρετο, και όχι μόνο σε (τυποποιημένα) θέματα υγιεινής. Ρωτήστε πού τρώει, με πόσα άλλα παιδιά (30, 60, 90), συνοδεύεται κατά τη διάρκεια του φαγητού (καλό θα ήταν να του λέγαμε τι να βάλει στο πιάτο του, για παράδειγμα)… και ποια είναι η ακουστική ποιότητα του χώρου: μερικές καντίνες είναι κοντά στα 90 ντεσιμπέλ, αυτό είναι τεράστιο! Χρειάζεται μια ώρα για να ξεκουραστεί ο εγκέφαλος από έναν τέτοιο σάλο. Για διαλογισμό…
Φίλοι
Σε μικρό τμήμα, το παιδί 2½-3 ετών είναι ακόμα εγωκεντρικό, μόλις βγαίνει από την περίοδο της σύντηξης με τη μητέρα του. Αυτός ο διαχωρισμός μπορεί να είναι σκληρός. Άλλοι δαγκώνουν, άλλοι φοβούνται τους άλλους. Χρειάζονται χρόνοι παρατήρησης. Για να ενώσει την ομάδα, ο δάσκαλος συχνά οργανώνει γύρους. Τα παιχνίδια στήνονται για να εμβαθύνουν τη γνώση του άλλου, με μπαλόνια, τραγούδια όπως το «Hello my cousin» όπου αντιμετωπίζεις τον διπλανό σου. Ο χώρος της τραπεζαρίας και ο χώρος του αυτοκινήτου είναι τα hotspot για την αναδυόμενη κοινωνικοποίηση!
Ντούδου
Το πρωί κατά την άφιξη, σε ένα μικρό τμήμα, τοποθετείται στο κρεβάτι στον κοιτώνα ή σε ένα κλουβί. Θα τον βρούμε για έναν υπνάκο. Εάν το παιδί που στερείται την κουβέρτα του ουρλιάζει, συχνά του επιτρέπεται να το κρατήσει στην τάξη. Αλλά είναι σπάνιο να το κρατήσει για πολύ, γιατί υπάρχουν τόσα πολλά να ανακαλύψει και άλλες καθησυχαστικές αισθητηριακές προσεγγίσεις, όπως το γυμναστήριο με μεγάλα υφάσματα στα οποία να κουλουριαστεί, να κρυφτεί…
Δάσκαλος και ATSEM
Ο κύριος ή η ερωμένη αντιπροσωπεύουν το πλαίσιο, την εξουσία. Είναι το σημείο αναφοράς και το πρώτο πρόσωπο που ανοίγει σε ένα σύμπαν μεγαλύτερο από το σπίτι. Και έχει τα πρώτα σχολικά εργαλεία. Ο περιφερειακός ειδικός για νηπιαγωγεία (Atsem) τον βοηθά στην προετοιμασία του σχολικού υλικού ειδικότερα, και παρέχει φροντίδα υγιεινής, αντιμετωπίζει μικρές παθήσεις. Καθώς η θέση του είναι ευθύνη των δήμων, όλο και περισσότεροι δήμοι αφαιρούν θέσεις για να χρηματοδοτήσουν αυτές των εμψυχωτών εξωσχολικών δραστηριοτήτων. Βρίσκονται λοιπόν σε μικρά τμήματα. Πολύ πιο σπάνια τότε.
Περιοδικό Παιχνιδιού
Ως βάση για την ανάπτυξη του παιδιού, το παιχνίδι είναι ένα δυνατό σημείο του νέου προγράμματος παιδικού σταθμού του 2015… σε αντίθεση με το παλιό πρόγραμμα, που επέμενε περισσότερο στον ορθολογισμό της κάρτας και του χαρτιού, εις βάρος των αισθητηριακών εμπειριών. Δίνεται έμφαση στην κατάσταση, τις κινητικές δεξιότητες και το παιχνίδι στο χώρο που αναπτύσσουν τη φαντασία του μικρού.
Γλώσσα
Ενώ μέχρι τότε είχε δοθεί προτεραιότητα στη φωνολογία, το νέο πρόγραμμα δίνει μεγαλύτερη σημασία στην προφορική γλώσσα. Κατανοήστε κάτι που ειπώθηκε, ένα κείμενο που διαβάσατε, όπως μια ποίηση ή ένα παραμύθι, χωρίς απαραίτητα οπτική υποστήριξη με εικόνες (όπως τα παλιά άλμπουμ) βοηθά στην κατανόηση των οδηγιών και των λεπτοτήτων της γλώσσας. Το παιδί είναι πιο δημιουργικό, σε εγρήγορση. Σταδιακά θα ενσωματώσει τη σχέση μεταξύ γραμμάτων και ήχων, που μαζί βγάζουν άλλους ήχους. Και ότι όλα αυτά χρησιμοποιούνται για να μάθουν να διαβάζουν και να γράφουν.
Καθαριότητα
Για να γίνει δεκτό στο νηπιαγωγείο, το παιδί πρέπει να είναι έτοιμο σωματικά και ψυχολογικά. Με άλλα λόγια: καθαρό. Τα μικρά ατυχήματα στην αρχή του έτους μπορούν να γίνουν ανεκτά. Αρχικά, προγραμματίζονται σταθερές ώρες για να πάτε στην τουαλέτα. Είναι καθησυχαστικό για τα πιτσιρίκια που πρέπει να βρουν το δρόμο τους αν οι τουαλέτες δεν είναι στην τάξη.
Χνούδι
Ανάλογα με το ίδρυμα, ο μεσημεριανός ύπνος βασίζεται στην ώρα του σχολείου ή σε αυτή των εξωσχολικών δραστηριοτήτων. Σε μεσαίο και μεγάλο τμήμα, γενικά δεν προσφέρεται πλέον σε παιδιά. Αλλά είναι συνηθισμένο σε μικρά τμήματα, εκτός από μερικές φορές λόγω έλλειψης χώρου. Η οργάνωση ποικίλλει: φύλλο βάσης ξετυλιγμένο στην τάξη ή στην αίθουσα παιχνιδιών, ξεχωριστός κοιτώνας, με στρώμα, σεντόνι και κουβέρτα… Είναι μια σημαντική στιγμή μετά το γεύμα, για να αφήσετε τα παιδιά να ξεκουραστούν πριν ξαναρχίσουμε το μάθημα το απόγευμα. SD