Περιεχόμενα
Πώς να διδάξετε σωστά ένα παιδί να επαναδιατυπώσει ένα κείμενο
Η αφήγηση και η σύνθεση είναι οι κύριοι εχθροί των μαθητών. Δεν υπάρχει ούτε ένας ενήλικας που να θυμάται με ευχαρίστηση πώς, στα μαθήματα λογοτεχνίας, θυμήθηκε μανιωδώς μια ιστορία και προσπάθησε να την αναπαράγει στον πίνακα. Οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν πώς να διδάξουν σωστά σε ένα παιδί να ξαναπεί ένα κείμενο και σε ποια ηλικία να το κάνει.
Πώς να μάθετε σε ένα παιδί να ξαναπεί ένα κείμενο: από πού να ξεκινήσει
Ο λόγος και η σκέψη είναι αναπόσπαστα πράγματα που αλληλοσυμπληρώνονται. Το μέσο σκέψης είναι ο εσωτερικός λόγος, ο οποίος διαμορφώνεται στο παιδί πολύ πριν αρχίσει να μιλά. Πρώτον, μαθαίνει τον κόσμο μέσω της επαφής με τα μάτια και την απτική. Έχει μια αρχική εικόνα του κόσμου. Στη συνέχεια, συμπληρώνεται από την ομιλία των ενηλίκων.
Πώς να διδάξετε ένα παιδί να ξαναπεί, έτσι ώστε στο μέλλον να μην φοβάται να εκφράσει τις σκέψεις του
Το επίπεδο σκέψης του εξαρτάται επίσης από το επίπεδο ανάπτυξης του λόγου του παιδιού.
Οι ενήλικες πρέπει να βοηθήσουν τα παιδιά να μάθουν να είναι ξεκάθαρα σχετικά με τις σκέψεις τους πριν το κεφάλι τους είναι γεμάτο πληροφορίες.
Ακόμη και οι δάσκαλοι, που δέχονται παιδιά στο σχολείο, επιμένουν ότι οι μαθητές της πρώτης τάξης πρέπει να έχουν ήδη μια συνεκτική ομιλία. Και οι γονείς μπορούν να τους βοηθήσουν σε αυτό. Ένα παιδί που ξέρει πώς να διατυπώνει σωστά τις σκέψεις του και να επαναδιατυπώνει κείμενα δεν θα φοβάται την εκπαιδευτική διαδικασία στο σύνολό της.
Πώς να διδάξετε ένα παιδί να ξαναπεί ένα κείμενο: 7 βασικά σημεία
Είναι εύκολο να διδάξετε ένα παιδί να επαναδιατυπώσει ένα κείμενο. Το κύριο πράγμα που πρέπει να είναι οι γονείς: αφιερώνουν τακτικά ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα σε αυτό και είναι συνεπείς στις ενέργειές τους.
7 βήματα για να μάθετε τη σωστή επανάληψη:
- Επιλογή κειμένου. Η μισή επιτυχία εξαρτάται από αυτό. Για να μάθει ένα παιδί να εκφράζει με σαφήνεια τις σκέψεις του και να διηγείται αυτό που έχει ακούσει, πρέπει να επιλέξετε το σωστό έργο. Ένα μικρό διήγημα, 8-15 προτάσεων, θα ήταν το βέλτιστο. Δεν πρέπει να περιέχει άγνωστες για το παιδί λέξεις, μεγάλο αριθμό γεγονότων και περιγραφών. Οι δάσκαλοι συνιστούν να αρχίσουν να διδάσκουν σε ένα παιδί να διηγείται με «Ιστορίες για τα μικρά» του Λ. Τολστόι.
- Έμφαση στο έργο. Είναι σημαντικό να διαβάζετε το κείμενο αργά, επισημαίνοντας σκόπιμα τα πιο σημαντικά σημεία για την επανάληψη με τονισμό. Αυτό θα βοηθήσει το παιδί να απομονώσει το κύριο σημείο της ιστορίας.
- Συνομιλία. Αφού διαβάσετε το παιδί, πρέπει να ρωτήσετε: του άρεσε το έργο και κατάλαβε τα πάντα. Στη συνέχεια, μπορείτε να κάνετε μερικές ερωτήσεις σχετικά με το κείμενο. Έτσι, με τη βοήθεια ενός ενήλικα, το ίδιο το παιδί θα χτίσει μια λογική αλυσίδα γεγονότων στο έργο.
- Γενίκευση εντυπώσεων από το κείμενο. Για άλλη μια φορά, πρέπει να ελέγξετε με το παιδί αν του άρεσε η ιστορία. Στη συνέχεια, ο ενήλικας πρέπει να εξηγήσει ο ίδιος την έννοια του έργου.
- Ξαναδιαβάζοντας το κείμενο. Η πρώτη αναπαραγωγή ήταν απαραίτητη για να καταλάβει το παιδί συγκεκριμένες στιγμές από τις γενικές πληροφορίες. Μετά την ανάλυση και την εκ νέου ακρόαση, το μωρό πρέπει να έχει μια γενική εικόνα της ιστορίας.
- Κοινή επανάληψη. Ο ενήλικας αρχίζει να αναπαράγει το κείμενο και μετά λέει στο παιδί να συνεχίσει την επανάληψη. Επιτρέπεται να βοηθάει σε δύσκολα μέρη, αλλά σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να διορθωθεί το παιδί μέχρι να τελειώσει.
- Απομνημόνευση και ανεξάρτητη διήγηση. Για να καταλάβετε αν ένα έργο έχει κατατεθεί στο κεφάλι του παιδιού, πρέπει να το καλέσετε να επαναλάβει το κείμενο σε κάποιον άλλο, για παράδειγμα, στον μπαμπά, όταν επιστρέψει από τη δουλειά.
Για τα μεγαλύτερα παιδιά, τα κείμενα μπορούν να επιλεγούν περισσότερο, αλλά πρέπει να αποσυναρμολογηθούν σε μέρη. Κάθε απόσπασμα αναλύεται παρόμοια με τον αλγόριθμο που περιγράφηκε παραπάνω.
Οι ενήλικες δεν πρέπει να υποτιμούν το ρόλο της επανάληψης στη μάθηση ενός παιδιού. Αυτή η ικανότητα επηρεάζει σημαντικά τη διαμόρφωση των πνευματικών και δημιουργικών ικανοτήτων του.