Πώς να επιλέξετε σχολείο και να μην κάνετε λάθος: 6 νέα κριτήρια

Πώς επιλέγουμε σχολείο για τα παιδιά μας; Το βασικό κριτήριο για τους περισσότερους γονείς είναι αν διδάσκουν καλά εκεί, με άλλα λόγια, αν το παιδί θα λάβει το επίπεδο γνώσεων που θα του επιτρέψουν να περάσει τις εξετάσεις και να μπει σε πανεπιστήμιο. Πολλοί από εμάς, με βάση τη δική μας εμπειρία, θεωρούμε ότι η μελέτη είναι μια δεσμευμένη υπόθεση και δεν περιμένουμε καν ότι το παιδί θα πάει σχολείο με χαρά.

Είναι δυνατόν να αποκτήσεις νέες γνώσεις χωρίς άγχος και νευρώσεις; Παραδόξως, ναι! Υπάρχουν σχολεία όπου οι μαθητές πηγαίνουν κάθε πρωί χωρίς προτροπή και από όπου δεν βιάζονται να φύγουν τα βράδια. Τι μπορεί να τους εμπνεύσει; Η γνώμη πέντε δασκάλων από διαφορετικές πόλεις της Ρωσίας.

1. Αφήστε τους να μιλήσουν

Πότε είναι ένα παιδί ευτυχισμένο; Όταν αλληλεπιδρούν μαζί του ως άτομο, φαίνεται το «εγώ» του», λέει η Natalya Alekseeva, διευθύντρια του «Ελεύθερου Σχολείου» από την πόλη Zhukovsky, το οποίο λειτουργεί σύμφωνα με τη μέθοδο Waldorf. Τα παιδιά που έρχονται στο σχολείο της από άλλες χώρες εκπλήσσονται: για πρώτη φορά, οι δάσκαλοι τα ακούνε σοβαρά και εκτιμούν τη γνώμη τους. Με τον ίδιο σεβασμό, αντιμετωπίζουν τους μαθητές στο λύκειο «Ark-XXI» κοντά στη Μόσχα.

Δεν επιβάλλουν έτοιμους κανόνες συμπεριφοράς — τα παιδιά και οι δάσκαλοι τους αναπτύσσουν μαζί. Αυτή είναι η ιδέα του ιδρυτή της θεσμικής παιδαγωγικής, Fernand Ury: υποστήριξε ότι ένα άτομο διαμορφώνεται στη διαδικασία συζήτησης των κανόνων και των νόμων της ζωής μας.

«Στα παιδιά δεν αρέσει ο φορμαλισμός, οι εντολές, οι εξηγήσεις», λέει ο διευθυντής του λυκείου, Rustam Kurbatov. «Αλλά καταλαβαίνουν ότι οι κανόνες χρειάζονται, τους σέβονται και είναι έτοιμοι να τους συζητήσουν με ενθουσιασμό, ελέγχοντας μέχρι το τελευταίο κόμμα. Για παράδειγμα, περάσαμε ένα χρόνο λύνοντας το ερώτημα πότε καλούνται οι γονείς στο σχολείο. Είναι ενδιαφέρον ότι στο τέλος οι δάσκαλοι ψήφισαν μια πιο φιλελεύθερη επιλογή και τα παιδιά μια πιο αυστηρή».

Οι μαθητές γυμνασίου προσκαλούνται ακόμη και σε συναντήσεις γονέων και δασκάλων, επειδή οι έφηβοι «δεν αντέχουν να αποφασίζουν κάτι πίσω από την πλάτη τους». Αν θέλουμε να μας εμπιστευτούν, ο διάλογος είναι απαραίτητος. Η ελευθερία επιλογής είναι εξαιρετικά σημαντική. Η εκπαίδευση χωρίς ελευθερία είναι γενικά αδύνατη. Και στο σχολείο Perm «Tochka» δίνεται στο παιδί το δικαίωμα να επιλέξει τη δική του δημιουργική δουλειά.

Αυτό είναι το μόνο σχολείο στη Ρωσία όπου, εκτός από τους γενικούς κλάδους, το πρόγραμμα σπουδών περιλαμβάνει εκπαίδευση σχεδιασμού. Οι επαγγελματίες σχεδιαστές προσφέρουν περίπου 30 έργα στην τάξη και κάθε μαθητής μπορεί να επιλέξει τόσο έναν μέντορα με τον οποίο θα ήθελε να συνεργαστεί όσο και μια επιχείρηση που έχει ενδιαφέρον να δοκιμάσει. Βιομηχανική και γραφιστική, σχεδιασμός ιστοσελίδων, σιδηρουργία, κεραμικά — οι επιλογές είναι πολλές.

Αλλά, έχοντας λάβει μια απόφαση, ο μαθητής αναλαμβάνει να σπουδάσει στο εργαστήριο του μέντορα για έξι μήνες και στη συνέχεια να υποβάλει την τελική εργασία. Κάποιος λατρεύει, συνεχίζοντας να μελετά περαιτέρω προς αυτή την κατεύθυνση, κάποιος ενδιαφέρεται περισσότερο να δοκιμάσει τον εαυτό του σε μια νέα επιχείρηση ξανά και ξανά.

2. Να είστε ειλικρινείς μαζί τους

Δεν δουλεύουν όμορφα λόγια αν τα παιδιά δουν ότι ο ίδιος ο δάσκαλος δεν ακολουθεί αυτά που δηλώνει. Γι' αυτό ο καθηγητής λογοτεχνίας Μιχαήλ Μπέλκιν από το Λύκειο του Βόλγκογκραντ «Ηγέτης» πιστεύει ότι όχι ο μαθητής, αλλά ο δάσκαλος πρέπει να τοποθετείται στο κέντρο του σχολείου: «Σε ένα καλό σχολείο, η γνώμη του διευθυντή δεν μπορεί να είναι η μόνη και αναμφισβήτητη. » λέει ο Mikhail Belkin. — Αν ο δάσκαλος νιώθει ανελεύθερος, φοβάται τις αρχές, ταπείνωση, τότε το παιδί είναι δύσπιστο απέναντί ​​του. Αναπτύσσεται λοιπόν η υποκρισία στα παιδιά, και τα ίδια αναγκάζονται να φορούν μάσκες.

Όταν ο δάσκαλος νιώθει καλά και ελεύθερος, εκπέμπει χαρά, τότε οι μαθητές εμποτίζονται με αυτές τις αισθήσεις. Αν ο δάσκαλος δεν έχει παρωπίδες, δεν θα έχει ούτε το παιδί».

Από τον κόσμο των ενηλίκων - τον κόσμο της εθιμοτυπίας, των συμβάσεων και της διπλωματίας, το σχολείο πρέπει να διακρίνεται από μια ατμόσφαιρα ευκολίας, φυσικότητας και ειλικρίνειας, πιστεύει ο Rustam Kurbatov: «Αυτό είναι ένα μέρος όπου δεν υπάρχουν τέτοια πλαίσια, όπου όλα είναι ορθάνοιχτα .»

3. Σεβαστείτε τις ανάγκες τους

Ένα παιδί που κάθεται ήσυχα, ακούγοντας υπάκουα τον δάσκαλο, σαν μικρός στρατιώτης. Τι χαρά είναι! Στα καλά σχολεία το πνεύμα των στρατώνων είναι αδιανόητο. Στο Ark-XXI, για παράδειγμα, τα παιδιά επιτρέπεται να περπατούν στην τάξη και να μιλάνε μεταξύ τους κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

«Ο δάσκαλος κάνει ερωτήσεις και αναθέσεις όχι σε έναν μαθητή, αλλά σε ένα ζευγάρι ή μια ομάδα. Και τα παιδιά το συζητούν μεταξύ τους, μαζί αναζητούν λύση. Ακόμα και οι πιο ντροπαλοί και ανασφαλείς αρχίζουν να μιλούν. Αυτός είναι ο καλύτερος τρόπος για να ανακουφίσετε τους φόβους», λέει ο Rustam Kurbatov.

Στο Ελεύθερο Σχολείο ξεκινά το κυρίως πρωινό μάθημα με το ρυθμικό μέρος. 20 λεπτά τα παιδιά βρίσκονται σε κίνηση: περπατούν, πατάνε, χειροκροτούν, παίζουν μουσικά όργανα, τραγουδούν, απαγγέλλουν ποιήματα. «Είναι απαράδεκτο για ένα παιδί να κάθεται σε ένα γραφείο όλη μέρα όταν το σώμα του που αναπτύσσεται απαιτεί κίνηση», λέει η Natalya Alekseeva.

Η παιδαγωγική Waldorf είναι γενικά πολύ καλά προσαρμοσμένη στις ατομικές και ηλικιακές ανάγκες των παιδιών. Για παράδειγμα, για κάθε τάξη υπάρχει ένα θέμα της χρονιάς, το οποίο απαντά σε αυτές τις ερωτήσεις για τη ζωή και για ένα άτομο που έχει ένα παιδί αυτής της ηλικίας. Στην πρώτη δημοτικού, είναι σημαντικό γι 'αυτόν να γνωρίζει ότι το καλό θριαμβεύει επί του κακού και ο δάσκαλος του μιλάει γι' αυτό χρησιμοποιώντας τα παραμύθια ως παράδειγμα.

Ο μαθητής της δεύτερης δημοτικού παρατηρεί ήδη ότι υπάρχουν αρνητικές ιδιότητες σε έναν άνθρωπο και του δείχνει πώς να τις αντιμετωπίζει, με βάση μύθους και ιστορίες αγίων κ.λπ. και ερωτήσεις που δεν έχουν γίνει ακόμη», λέει η Natalya Alekseeva.

4. Ξυπνήστε το δημιουργικό πνεύμα

Το σχέδιο, το τραγούδι είναι πρόσθετα μαθήματα στο σύγχρονο σχολείο, εννοείται ότι είναι προαιρετικά, δηλώνει ο διευθυντής της σχολής συγγραφέων «Class Center» Σεργκέι Καζαρνόφσκι. «Αλλά δεν είναι τυχαίο ότι η κλασική εκπαίδευση στηριζόταν κάποτε σε τρεις πυλώνες: μουσική, δράμα, ζωγραφική.

Από τη στιγμή που η καλλιτεχνική συνιστώσα γίνεται υποχρεωτική, η ατμόσφαιρα στο σχολείο μεταμορφώνεται πλήρως. Το πνεύμα της δημιουργικότητας ξυπνά, οι σχέσεις μεταξύ δασκάλων, παιδιών και γονέων αλλάζουν, αναδύεται ένα διαφορετικό εκπαιδευτικό περιβάλλον, στο οποίο υπάρχει χώρος για ανάπτυξη συναισθημάτων, για τρισδιάστατη αντίληψη του κόσμου».

Στο «Ταξικό Κέντρο» κάθε μαθητής αποφοιτά από γενική σχολή, μουσική και δραματική σχολή. Τα παιδιά δοκιμάζουν τους εαυτούς τους και ως μουσικοί και ως ηθοποιοί, επινοούν κοστούμια, συνθέτουν έργα ή μουσική, κάνουν ταινίες, γράφουν κριτικές παραστάσεων, ερευνούν την ιστορία του θεάτρου. Στη μεθοδολογία Waldorf, η μουσική και η ζωγραφική έχουν επίσης μεγάλη σημασία.

«Ειλικρινά, είναι πολύ πιο δύσκολο να το διδάξεις αυτό από τα μαθηματικά ή τα ρωσικά», παραδέχεται η Natalya Alekseeva. «Αλλά το να βασίζεται μόνο στη διάνοια δεν αρκεί, το παιδί χρειάζεται να βιώσει έμπνευση, δημιουργική παρόρμηση, διορατικότητα. Αυτό είναι που κάνει έναν άντρα άντρα». Όταν τα παιδιά εμπνέονται, δεν υπάρχει λόγος να τα αναγκάζετε να μάθουν.

«Δεν έχουμε προβλήματα με την πειθαρχία, ξέρουν πώς να διαχειρίζονται τον εαυτό τους», λέει η Άννα Ντεμένεβα, διευθύντρια του σχολείου Tochka. — Ως διευθυντής, έχω ένα καθήκον — να τους δίνω όλο και περισσότερες ευκαιρίες για αυτοέκφραση: να οργανώνω μια έκθεση, να προσφέρω νέα έργα, να βρίσκω ενδιαφέρουσες περιπτώσεις για δουλειά. Τα παιδιά ανταποκρίνονται εκπληκτικά σε όλες τις ιδέες».

5. Βοηθήστε να νιώσετε ότι χρειάζεστε

«Πιστεύω ότι το σχολείο πρέπει να διδάξει στο παιδί να διασκεδάζει», σκέφτεται ο Σεργκέι Καζαρνόφσκι. — Η ευχαρίστηση αυτού που έμαθες να κάνεις, από το ότι χρειάζεσαι. Τελικά, πώς χτίζεται συνήθως η σχέση μας με το παιδί; Κάτι τους δίνουμε, αυτοί παίρνουν. Και είναι πολύ σημαντικό να αρχίσουν να δίνουν πίσω.

Μια τέτοια ευκαιρία δίνει, για παράδειγμα, η σκηνή. Άνθρωποι από όλη τη Μόσχα έρχονται στις παραστάσεις του σχολείου μας. Πρόσφατα, παιδιά εμφανίστηκαν στο πάρκο Muzeon με ένα πρόγραμμα τραγουδιών - το πλήθος μαζεύτηκε για να τα ακούσει. Τι δίνει στο παιδί; Νιώθοντας το νόημα αυτού που κάνει, νιώθοντας την ανάγκη του.

Η Anna Demeneva συμφωνεί με αυτό: «Είναι σημαντικό τα παιδιά στο σχολείο να ζουν μια πραγματική ζωή, όχι μίμηση. Είμαστε όλοι σοβαροί, δεν προσποιούμαστε. Συμβατικά, αν ένα παιδί φτιάξει ένα βάζο στο εργαστήριο, πρέπει να είναι σταθερό, να μην περνάει το νερό, ώστε να μπορούν να τοποθετηθούν λουλούδια.

Για τα μεγαλύτερα παιδιά, τα έργα υποβάλλονται σε επαγγελματική εξέταση, συμμετέχουν σε εκθέσεις υψηλού κύρους σε ισότιμη βάση με τους ενήλικες και μερικές φορές μπορούν να εκπληρώσουν πραγματικές παραγγελίες, για παράδειγμα, να αναπτύξουν μια εταιρική ταυτότητα για μια εταιρεία. Ανακαλύπτουν μόνοι τους αυτό που μερικές φορές η οικογένεια δεν μπορεί να τους δώσει: τις αξίες της δημιουργικότητας, τον οικολογικό μετασχηματισμό του κόσμου».

6. Δημιουργήστε μια φιλική ατμόσφαιρα

«Το σχολείο πρέπει να είναι ένα μέρος όπου το παιδί αισθάνεται ασφαλές, όπου δεν απειλείται ούτε από γελοιοποίηση ούτε από αγένεια», τονίζει ο Μιχαήλ Μπέλκιν. Και ο δάσκαλος πρέπει να καταβάλει μεγάλη προσπάθεια για να εναρμονίσει την ομάδα των παιδιών, προσθέτει η Natalya Alekseeva.

«Εάν προκύψει μια κατάσταση σύγκρουσης στην τάξη, πρέπει να αφήσετε στην άκρη όλες τις ακαδημαϊκές υποθέσεις και να την αντιμετωπίσετε», συμβουλεύει η Natalya Alekseeva. — Δεν το συζητάμε ευθέως, αλλά αρχίζουμε να αυτοσχεδιάζουμε, επινοώντας μια ιστορία για αυτή τη σύγκρουση. Τα παιδιά κατανοούν τέλεια την αλληγορία, δρα πάνω τους απλά μαγικά. Και οι απολογίες των δραστών δεν αργούν να έρθουν.

Η ανάγνωση της ηθικής είναι άσκοπη, συμφωνεί ο Mikhail Belkin. Σύμφωνα με την εμπειρία του, στην αφύπνιση της ενσυναίσθησης στα παιδιά βοηθά πολύ περισσότερο η επίσκεψη σε ορφανοτροφείο ή νοσοκομείο, η συμμετοχή σε μια παράσταση όπου το παιδί αφήνει τον ρόλο του και γίνεται η θέση του άλλου. «Όταν υπάρχει μια ατμόσφαιρα φιλίας, ένα σχολείο είναι το πιο χαρούμενο μέρος, γιατί φέρνει κοντά ανθρώπους που χρειάζονται ο ένας τον άλλον και ακόμη, αν θέλετε, αγαπιούνται», καταλήγει ο Rustam Kurbatov.