Περιεχόμενα
Χάρη στις δημιουργικές και κινητικές δραστηριότητες που προσφέρει ο δάσκαλος, το παιδί ασκεί τις δεξιότητές του και διευρύνει το φάσμα των γνώσεών του. Με τους κανόνες καλής συμπεριφοράς που επιβάλλει η κοινότητα, μαθαίνει για τη ζωή στην κοινωνία και την επικοινωνία.
Στα 3 του χρόνια το παιδί γίνεται δημιουργικό
Το παιδί σας τώρα ενεργεί με ακριβείς προθέσεις, μπορεί να συγκεντρωθεί περισσότερο, συντονίζει καλύτερα τις ενέργειές του. Με, το κλειδί, ένα προφανές αποτέλεσμα: κάνει και πετυχαίνει όλο και περισσότερα πράγματα.
Σε μικρή ενότητα, οι χειρωνακτικές δραστηριότητες αποτελούν το κύριο μέρος του προγράμματός του: σχέδιο, κολάζ, μοντελοποίηση... Βαφή, αυτοκόλλητα, φυσικά στοιχεία, πολλά υλικά που τονώνουν τη δημιουργικότητά του είναι στη διάθεσή του. Μαζί με αυτές τις συναρπαστικές δραστηριότητες αφύπνισης, μαθαίνει επίσης να κυριαρχεί σε διάφορα εργαλεία.
Τώρα έχει μια ιδέα στο μυαλό του όταν ξεκινά ένα σχέδιο ή ότι χειρίζεται πλαστελίνη. Χειρίζεται το μολύβι αρκετά καλά και, έχοντας τελειοποιήσει την αίσθηση της παρατήρησής του, επιδιώκει να αναπαράγει ένα σπίτι, ένα ζώο, ένα δέντρο… Το αποτέλεσμα είναι φυσικά ατελές, αλλά αρχίζουμε να αναγνωρίζουμε το θέμα.
Ο χρωματισμός τους βοηθά να κατανοήσουν την έννοια του χώρου. Αρχικά, ξεχειλίζει συντριπτικά από τον χώρο που έχει στη διάθεσή του. τότε καταφέρνει να περιοριστεί στα περιγράμματα. Ωστόσο, αυτή η δραστηριότητα, που απαιτεί μεγάλη εφαρμογή και δεν αρέσει στη φαντασία, δεν ευχαριστεί όλους. Δώστε του λοιπόν τουλάχιστον την επιλογή των χρωμάτων!
Η αποφασιστική εποχή του «γυρίνου»
Αυτός ο τύπος οφείλει τη φήμη του στο γεγονός ότι είναι κοινός με όλα τα μικρά σε όλο τον κόσμο και ότι η εξέλιξή του μαρτυρεί την καλή ανάπτυξη του παιδιού. Το παρατσούκλι του «γυρίνος» προέρχεται από το γεγονός ότι το κεφάλι του δεν είναι χωρισμένο από τον κορμό του. Έρχεται με τη μορφή ενός περισσότερο ή λιγότερο τακτικού κύκλου, διακοσμημένου με χαρακτηριστικά που αντιπροσωπεύουν τα μαλλιά και τα άκρα, σε ένα ακόμα τυχαίο μέρος.
Η πρώτη του εξέλιξη: γίνεται κάθετος (γύρω στα 4 ετών). Περισσότερο οβάλ, μοιάζει λίγο πολύ με ανθρώπινη στάση. Ο νεαρός σκαρίφτης το διακοσμεί με όλο και περισσότερα στοιχεία στο σώμα (μάτια, στόμα, αυτιά, χέρια κ.λπ.) ή αξεσουάρ (καπέλο, κουμπιά παλτό κ.λπ.). Στη συνέχεια, κατά τη διάρκεια του μεσαίου τμήματος του νηπιαγωγείου (4-5 ετών), έρχεται η συμμετρία.
Είναι η αφθονία των στοιχείων που επιβεβαιώνει την καλή εξέλιξη του ανθρώπου. Δείχνει ότι το παιδί σας συνειδητοποιεί όλο και περισσότερο το σώμα του, ξέρει πώς να παρατηρεί καλά και νιώθει ελεύθερο να εκφραστεί μέσω της ζωγραφικής. Η ποιότητα της κατασκευής είναι άσχετη. Το ίδιο ισχύει και για άλλα θέματα.
Γύρω στα 5 χρόνια, το κεφάλι του άνδρα χωρίζεται από τον κορμό. Τώρα αποτελείται από δύο κύκλους που τοποθετούνται ο ένας πάνω στον άλλο. Η αναλογία είναι λίγο πολύ σεβαστή και κάθε μέρος εφοδιάζεται με τα σωστά στοιχεία. Είναι το τέλος του «γυρίνου»… αλλά όχι των συντρόφων. Γιατί το θέμα δεν έχει τελειώσει να τον εμπνέει.
Η εκμάθηση της γραφής ξεκινά από το νηπιαγωγείο
Φυσικά, η εκμάθηση της σωστής γραφής ξεκινά στο CP. Όμως από την πρώτη χρονιά του νηπιαγωγείου οι δάσκαλοι προετοίμασαν το έδαφος.
Σε μικρό τμήμα, ο μαθητής τελειοποιεί τις γνώσεις του για διάφορα μονοπάτια: σημείο, γραμμή, καμπύλη, βρόχο. Αναπαράγει σχήματα και φιγούρες. Ξεπερνά τα γράμματα του μικρού του για να το γράψει σιγά σιγά. Πρέπει να μάθει να κρατά καλά το μολύβι του, με τη λαβίδα να σχηματίζεται από τον αντίχειρα και τον δείκτη του. Απαιτεί συγκέντρωση και ακρίβεια. Δεν είναι περίεργο, όταν επιστρέψει στο σπίτι, πρέπει να αφήσει τον ατμό!
Κατά το δεύτερο έτος, συνεχίζει με τις γραμμές που θα πρέπει να κατακτήσει για να γράψει τα γράμματα. Αντιγράφει λέξεις και μερικές από αυτές τις απομνημονεύει.
Στο πρόγραμμα της τελευταίας χρονιάς, θα χρειαστεί να συνδέσετε τις χειρονομίες για να επισυνάψετε τα γράμματα. Καθώς και αναπαραγωγή κεφαλαίων και γράμματα και προσαρμογή του μεγέθους των γραμμάτων σε αυτό της υποστήριξης. Στο τέλος του έτους, ο μαθητής γνωρίζει όλα τα σημάδια και τα γράμματα της γραφής.
Το CP θεωρείται η έναρξη μιας «σοβαρής επιχείρησης». Ομολογουμένως, υπάρχει πλέον υποχρέωση αποτελεσμάτων, αλλά πολλοί δάσκαλοι, ενώ απαιτούν πειθαρχία και αυστηρότητα, υιοθετούν έναν διασκεδαστικό τρόπο μάθησης. Σέβονται έτσι τα όρια των μικρών σε συγκέντρωση και αφομοίωση. Δεδομένου ότι λαμβάνουν επίσης υπόψη την ηλικία του κάθε μαθητή (από 5½ έως 6½ ετών, στην αρχή του CP), η οποία επηρεάζει την ωριμότητά του, άρα και την ταχύτητα μάθησής του. Χωρίς ανυπομονησία: ένα πραγματικό πρόβλημα θα φέρεται πάντα στην προσοχή σας.
Το παιδί μαθαίνει να κινείται στο διάστημα
Οι κινητικές δραστηριότητες είναι επίσης μέρος του προγράμματος του νηπιαγωγείου. Επικεντρώνονται στην επιδίωξη της ανακάλυψης του σώματος, του χώρου και του σώματος στο διάστημα. Αυτό ονομάζεται κυριαρχία του διαγράμματος σώματος: χρησιμοποιώντας το σώμα σας ως σημείο αναφοράς και όχι πλέον εξωτερικά σημεία αναφοράς για να προσανατολιστείτε στο διάστημα. Αυτή η μαεστρία και η αυξανόμενη ικανότητά του να συντονίζει τις κινήσεις του θα ανοίξει ορίζοντες για τα παιδιά στον τομέα των υπαίθριων παιχνιδιών (σκοινάκι, περπάτημα σε δοκάρι, παιχνίδι μπάλας κ.λπ.)
Για να βρείτε το δρόμο σας στο διάστημα, οι ενήλικες χρησιμοποιούν αφηρημένες έννοιες που παίζουν με την αντίθεση: μέσα / έξω, πάνω / κάτω, πάνω / κάτω… Και αυτό δεν είναι εύκολο για παιδιά κάτω των 6 ετών! Σιγά σιγά, επειδή θα δείξετε στο παιδί σας συγκεκριμένα παραδείγματα και ότι θα μπορεί να σας μιμηθεί ονομάζοντας αυτές τις αντιθέσεις, θα του γίνονται όλο και πιο ξεκάθαρες. Γίνεται περίπλοκο όταν πρόκειται για αυτό που δεν έχει μπροστά του. Αυτός είναι ο λόγος που η έννοια της απόστασης και της διάρκειας ενός ταξιδιού θα του παραμείνει ξένη για πολύ καιρό.
Η πλευροποίηση είναι μέρος της απόκτησης του διαγράμματος σώματος. Η εμφάνιση λειτουργικής υπεροχής στη μία πλευρά του σώματος έναντι της άλλης ονομάζεται πλευροποίηση. Ένα μικρό παιδί είναι στην πραγματικότητα αρχικά αμφιδέξιο και χρησιμοποιεί είτε τα δύο του χέρια είτε τα πόδια του αδιάφορα. Σπάνιοι είναι οι άνθρωποι που το μένουν αργότερα. Γύρω στα 4 χρόνια αρχίζει να χρησιμοποιεί κατά προτίμηση, με αυτόματο τρόπο, τα άκρα και το μάτι στην ίδια πλευρά. Πιο ζητημένα, πιο εκπαιδευμένα, τα μέλη της προνομιακής πλευράς γίνονται έτσι πιο ικανά.
Δεξιόχειρας ή αριστερόχειρας; Ακριβώς επειδή οι δεξιόχειρες είναι στην πλειοψηφία δεν σημαίνει ότι οι αριστερόχειρες θα είναι αδέξιοι. Στην αρχή, μπορεί να υποφέρουν λίγο από αυτό που σχεδόν τα πάντα στο περιβάλλον τους προορίζονται για δεξιόχειρες. Εάν έχετε ένα παιδί αριστερόχειρα και είστε και οι δύο δεξιόχειρες, ζητήστε από έναν αριστερόχειρα φίλο να του διδάξει κάποιες δεξιότητες. Δένοντας τα κορδόνια σας, για παράδειγμα.
Μια μικρή καθυστέρηση στην πλευροποίηση μπορεί να σηματοδοτήσει μια άλλη δυσλειτουργία. Εάν αποκτηθεί σε ηλικία 5 ετών, τόσο το καλύτερο: θα προωθήσει την πιο σύνθετη μάθηση που σημειώνει το έτος CP (δηλαδή γραφή και ανάγνωση). Από 6 ετών, πρέπει να συμβουλευτείτε. Είναι γενικά η αβέβαιη χρήση των χεριών που ειδοποιεί. Καθώς οι ωραίες χειρωνακτικές δραστηριότητες είναι πολύ συχνές στο τελευταίο τμήμα του νηπιαγωγείου, ο δάσκαλος προειδοποιεί τους γονείς εάν παρατηρήσει κάποιο πρόβλημα.
Στο σχολείο και στο σπίτι τελειοποιεί τη γλώσσα του
Στα 3 του, το παιδί κάνει προτάσεις, ακόμα ατελείς αλλά κατανοητές… ειδικά από εσάς! Στο σχολείο θα τον καλέσουμε να εκφραστεί μπροστά σε άλλους, ώστε να γίνει κατανοητός από όλους. Αν αυτό τρομάζει κάποιους στην αρχή, είναι μια πραγματική μηχανή για να δομήσει καλύτερα και να αρθρώσει τα λόγια του.
Τείνει να μονοπωλεί τη συζήτηση. Μεταξύ τους, τα παιδιά δεν προσβάλλονται που δεν ακούν ή δεν αφήνουν τους άλλους να μιλήσουν. Μοιράζονται τον ίδιο τρόπο μη επικοινωνίας. Κανείς όμως δεν αντέχει τέτοια συμπεριφορά από έναν ενήλικα. Η μετάβαση από τον μονόλογο στη συνομιλία δεν γίνεται χωρίς εκπαίδευση. Και θέλει χρόνο! Ξεκινήστε να του μαθαίνετε τα βασικά από τώρα: μην διακόπτετε, μην φωνάζετε στο αυτί σας όταν παίρνετε τηλέφωνο κ.λπ. Θα καταλάβει, σιγά σιγά, ότι εκτός από τους περιορισμούς που αυτό συνεπάγεται, η συνομιλία είναι κοινή απόλαυση.
Αν βλέπει τον εαυτό του ως το κέντρο του κόσμου, πρέπει να ξέρει ότι δεν είναι. Τον ακούς όταν μιλάει και του απαντάς με σύνεση για να του το αποδείξεις. Πρέπει όμως να καταλάβει ότι οι άλλοι, συμπεριλαμβανομένου και εσάς, έχουν άλλα ενδιαφέροντα και επίσης την επιθυμία να εκφραστούν. Έτσι θα τον βοηθήσετε να βγει από τον εγωκεντρισμό του, μια φυσική αλλαγή του μυαλού μέχρι τουλάχιστον 7 ετών, αλλά που θα τον έκανε σπάνιο άτομο αν επέμενε.
Αντλεί το λεξιλόγιό του από πολλές πηγές. η οικογένεια είναι ένα από αυτά. Μη διστάσετε να χρησιμοποιήσετε τις σωστές λέξεις, ακόμα και μαζί του. Μπορεί να κατανοήσει τη σημασία των άγνωστων λέξεων χάρη στο πλαίσιο στο οποίο τοποθετούνται. Όπως και να έχει, αν δεν καταλαβαίνει, εμπιστευτείτε τον, θα σας κάνει ερωτήσεις. Τέλος, κάντε τον κόπο να ολοκληρώσετε τις προτάσεις σας. Ακόμα κι αν μαντέψει τις προθέσεις σου, πρέπει να του δώσεις αυτή την καλή συνήθεια.
Του αρέσει να επαναλαμβάνει άσχημα λόγια, συγκεκριμένα το άφθαρτο “caca-boudin”! Πολλοί γονείς το βλέπουν ως την επιρροή του σχολείου, αλλά δεν σας λείπουν και μερικές βρισιές; Ωστόσο, αυτά πρέπει να τα ξεχωρίζουμε από τις προσβολές. Μπορούμε να ανεχτούμε πολύχρωμες εκφράσεις που λέγονται χωρίς κακία, αλλά όχι βωμολοχίες που παραβιάζουν την αξιοπρέπεια των άλλων, συμπεριλαμβανομένων των φίλων. Προς το παρόν, το παιδί σας δεν καταλαβαίνει την έννοια της σεξουαλικής κακοποίησης, αλλά αρκεί να γνωρίζει ότι απλά απαγορεύεται.
Μιμείται επίσης τις στροφές φράσης και τονών σας. Θα εμπνευστεί από τη σύνταξη σας για να βελτιώσει τη δική του. Όπως και με την προφορά, η επιρροή σας κυριαρχεί στο περιφερειακό περιβάλλον: ένα παιδί Παριζιάνων που μεγάλωσε στον Νότο υιοθετεί γενικά μια «βόρεια» γλώσσα. Από την άλλη, μη νομίζεις ότι πρέπει να υιοθετήσεις τα τικ της γλώσσας που χρησιμοποιεί με φίλους της ηλικίας του, ίσως και να τον ενοχλήσει. Σεβαστείτε τον μυστικό κήπο του.
Αντί να το πάρετε πίσω, απλώς επαναλάβετε αυτό που μόλις είπε χρησιμοποιώντας τη σωστή φράση ενώ η σύνταξή της είναι αβέβαιη. Χωρίς σχολιασμό. Ο μιμητισμός λειτουργεί πολύ καλύτερα από την επίπληξη!
Είναι μικρός ακόμα, πρέπει να κάνεις υπομονή!
Αυτόνομη, αλλά όχι εντελώς. Περισσότερο από ποτέ, το παιδί σας ζητά να κάνει καθημερινές ενέργειες μόνο του. Στο τραπέζι είναι τέλειο, ακόμα κι αν πρέπει να κόψετε το κρέας σας μέχρι τα 6 περίπου χρόνια. Να πλένει, να βουρτσίζει τα δόντια, ξέρει να το κάνει. Άρχισε να ντύνεται γύρω στα 4 χρονών, με ρούχα και παπούτσια που φορούσαν εύκολα. Αλλά η αποτελεσματικότητα και η ταχύτητα δεν είναι ακόμα στο ραντεβού. Συχνά είναι απαραίτητο να μείνετε πίσω ή να αναπροσαρμόσετε. Κάντε το διακριτικά για να μην αποθαρρύνετε την καλή του θέληση!
Η καθαριότητα και οι αστοχίες της. Έως και 5 χρόνια, εφόσον παραμένουν ακριβείς, οι νυχτερινές κατούριες δεν πρέπει να ανησυχούν. Εάν γίνουν τακτικά ή συστηματικά, και αν επιμείνουν πέρα από αυτό, πρέπει να αντιδράσουμε. Εάν το παιδί σας δεν ήταν ποτέ καθαρό τη νύχτα, συμβουλευτείτε για να ελέγξετε ότι δεν έχει λειτουργική ανωριμότητα του ουροποιητικού συστήματος. Αν ήταν και «υποτροπιάσει», αναζητήστε την αιτία: μετακόμιση, γέννηση, εντάσεις στη σχέση σας… Μην προσποιηθείτε ότι αγνοείτε το πρόβλημα. Επειδή για το παιδί σας είναι πολύ άβολο να ξυπνάει βρεγμένο, δεν τολμάει να κοιμηθεί με άλλους και νιώθει ενοχές που σας προκαλεί προβλήματα. Και για εσάς, οι νύχτες είναι ταραχώδεις και ο ύπνος σας διαταραγμένος. Είναι απαραίτητο να το συζητήσετε, μαζί, με το γιατρό σας, ή ακόμα και με έναν ψυχολόγο.
Η έννοια του χρόνου εξακολουθεί να είναι κατά προσέγγιση. Το παιδί σας θα καταλάβει πρώτα την έννοια του χρόνου χάρη σε τακτικές αναφορές: επισημάνετε τις γνωστές πράξεις που σημειώνουν την ημέρα και τις μεταμορφώσεις και τα γεγονότα που σημειώνουν την πορεία του έτους. Η αίσθηση της χρονολογίας του θα ασκηθεί πρώτα σε σύντομο χρονικό διάστημα. Αρχίζει να μπορεί να προβλέψει το εγγύς μέλλον, αλλά δεν πρέπει να σκεφτείτε να του πείτε για το παρελθόν. Αν, λοιπόν, νομίζει ότι γεννηθήκατε στην εποχή των ιπποτών, μην προσβληθείτε!
Μερικές φορές διστακτική προφορά. Μπορείτε να προτείνετε στο παιδί σας, από 5 ετών, να επαναλάβει προτάσεις που θα τεστάρουν την άρθρωσή του, στο πρότυπο του περίφημου «Οι κάλτσες της Αρχιδούκισσας είναι στεγνές, άρχι-στεγνές». Οι δικές σας δυσκολίες στην προφορά τους θα το αποκομπλέξουν αμέσως! Και δεν έχει σημασία αν το νόημά τους είναι ασαφές. Για να δοκιμαστεί, για παράδειγμα: «Έξι σοφοί κρύβονται κάτω από ένα απανθρακωμένο κυπαρίσσι». «Προτιμώ τρυφερή μηλόπιτα από καθαρισμένη ντοματόπιτα» κ.λπ.
Πότε πρέπει να ανησυχείς Από 3 ετών αν δεν έχει προφέρει ακόμα τις πρώτες του λέξεις ή αν η ελλιπής άρθρωση δεν του επιτρέπει να γίνει κατανοητός και γύρω στα 6 αν επιμένει να σκοντάφτει πάνω από ένα ή δύο σύμφωνα. Σε περίπτωση τραυλισμού είναι απαραίτητο να αντιδράσουμε αμέσως μόλις εμφανιστεί η διαταραχή.