Περιεχόμενα
Σχολείο: πώς απάντησα στις ερωτήσεις των παιδιών για τις επιθέσεις;
Η Elodie L. είναι δασκάλα σε μια τάξη CE1 στο 20ο διαμέρισμα του Παρισιού. Όπως όλοι οι δάσκαλοι, το περασμένο Σαββατοκύριακο έλαβε πολλά email από το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας που της έλεγαν πώς να εξηγήσει στους μαθητές τι είχε συμβεί. Πώς να μιλήσετε για τις επιθέσεις στα παιδιά στην τάξη χωρίς να τα σοκάρετε; Τι ομιλία να υιοθετήσουν για να τους καθησυχάσουν; Η δασκάλα μας έβαλε τα δυνατά της, μας λέει.
«Μας πλημμύριζαν κάθε Σαββατοκύριακο έγγραφα από το υπουργείο που υποτίθεται ότι μας έδιναν τη διαδικασία για να πούμε στους μαθητές για τις επιθέσεις. Μίλησα με πολλούς καθηγητές. Προφανώς όλοι είχαμε ερωτήσεις. Διάβασα αυτά τα πολλαπλά έγγραφα με πολλή προσοχή, αλλά για μένα όλα ήταν προφανή. Αυτό που λυπάμαι, όμως, είναι ότι το υπουργείο δεν μας έδωσε χρόνο για διαβούλευση. Ως αποτέλεσμα, το κάναμε μόνοι μας πριν από την έναρξη του μαθήματος. Όλη η ομάδα συναντηθήκαμε στις 7 το πρωί και συμφωνήσαμε για τις βασικές οδηγίες για την αντιμετώπιση αυτής της τραγωδίας. Αποφασίσαμε να τηρηθεί το λεπτό σιγή στις 45:9 π.μ. γιατί κατά τη διάρκεια της καντίνας ήταν απλώς αδύνατο. Μετά, ο καθένας ήταν ελεύθερος να οργανωθεί όπως ήθελε.
Αφήνω τα παιδιά να εκφραστούν ελεύθερα
Υποδέχτηκα τα παιδιά όπως κάθε πρωί στις 8:20 π.μ. Στο CE1, είναι όλοι μεταξύ 6 και 7 ετών. Όπως μπορούσα να φανταστώ, οι περισσότεροι γνώριζαν τις επιθέσεις, πολλοί είχαν δει βίαιες εικόνες, αλλά κανείς δεν επηρεάστηκε προσωπικά. Ξεκίνησα λέγοντάς τους ότι ήταν λίγο ξεχωριστή μέρα, ότι δεν επρόκειτο να κάνουμε τα ίδια τελετουργικά όπως συνήθως. Τους ζήτησα να μου πουν τι είχε συμβεί, να μου περιγράψουν πώς ένιωθαν. Αυτό που με πήδηξε ήταν ότι τα παιδιά έλεγαν γεγονότα. Μίλησαν για νεκρούς –κάποιοι γνώριζαν ακόμη και τον αριθμό– των τραυματιών ή ακόμα και για τους «κακούς»… Στόχος μου ήταν να ανοίξω τη συζήτηση, να ξεφύγω από τα γεγονότα και να προχωρήσω προς την κατανόηση. Τα παιδιά θα έκαναν διάλογο και θα αναπηδούσα από αυτά που έλεγαν. Για να το πω απλά, τους εξήγησα ότι οι άνθρωποι που διέπραξαν αυτές τις φρικαλεότητες θέλουν να επιβάλουν τη θρησκεία και τη σκέψη τους. Συνέχισα μιλώντας για τις αξίες της Δημοκρατίας, για το γεγονός ότι είμαστε ελεύθεροι και ότι θέλουμε έναν κόσμο ειρηνικό και ότι πρέπει να σεβόμαστε τους άλλους.
Καθησυχάστε τα παιδιά πάνω από όλα
Σε αντίθεση με το «μετά τον Τσάρλι», είδα ότι αυτή τη φορά τα παιδιά ανησυχούσαν περισσότερο. Ένα κοριτσάκι μου είπε ότι φοβόταν για τον αστυνομικό πατέρα της. Το αίσθημα της ανασφάλειας υπάρχει και πρέπει να το παλέψουμε. Πέρα από το καθήκον της ενημέρωσης, ο ρόλος των εκπαιδευτικών είναι να καθησυχάζουν τους μαθητές. Αυτό ήταν το κύριο μήνυμα που ήθελα να περάσω σήμερα το πρωί, να τους πω, «Μη φοβάστε, είστε ασφαλείς. " Μετά τη συζήτηση, ζήτησα από τους μαθητές να ζωγραφίσουν. Για τα παιδιά, το σχέδιο είναι ένα καλό εργαλείο για την έκφραση συναισθημάτων. Τα παιδιά ζωγράφισαν σκοτεινά αλλά και χαρούμενα πράγματα όπως λουλούδια, καρδιές. Και νομίζω ότι αποδεικνύει ότι κάπου έχουν καταλάβει ότι παρά τη θηριωδία, πρέπει να συνεχίσουμε να ζούμε. Έπειτα κάναμε το λεπτό σιγή, κυκλικά, δίνοντας τα χέρια. Υπήρχε πολλή συγκίνηση, ολοκλήρωσα λέγοντας ότι «θα παραμείνουμε ελεύθεροι να σκεφτόμαστε ό,τι θέλουμε και ότι κανείς δεν μπορεί ποτέ να μας το πάρει αυτό».