Αν είμαι προπονητής, πρέπει να καταλάβω τη διαφορά μεταξύ ανδρικού και γυναικείου κοινού. Αυτή η διαφορά υπάρχει και πρέπει να ληφθεί υπόψη προκειμένου να επιλεγεί το πιο αποτελεσματικό στυλ διεξαγωγής της εκπαίδευσης — τόσο για τη μετάδοση πληροφοριών όσο και για την ανάπτυξη δεξιοτήτων.
Σύμφωνα με τις παρατηρήσεις μου, δεν υπάρχει ιδιαίτερη διαφορά μεταξύ του ανδρικού και του γυναικείου κοινού στις «επιχειρηματικές» προπονήσεις. Ωστόσο, το κοινό αντιλαμβάνεται καλύτερα πρώτα έναν άνδρα προπονητή. Μια γυναίκα προπονητής δοκιμάζεται «για ένα δόντι». Και σε αυτή την περίπτωση, ο προπονητής πρέπει να αποδείξει την εξουσία του και να δείξει ότι ξέρει πολλά και έχει κάτι να διδάξει στο κοινό. Στις επιχειρηματικές εκπαιδεύσεις, εγώ ο ίδιος αντιλήφθηκα έναν άνδρα εκπαιδευτή με μεγάλη αυτοπεποίθηση.
Σε προπονήσεις για την εκπαίδευση εθελοντών, όπου το κοινό είναι μαθητές, ηλικίας 20-25 ετών, προσπαθούμε να θέσουμε τους άνδρες ως κύριο εκπαιδευτή. Η λογική είναι απλή: τα κορίτσια ερωτεύονται, γοητεύονται και ακούν. Ωστόσο, μεταξύ των εκπαιδευτών υπάρχουν γυναίκες που οδηγούν τις προπονήσεις με τέτοιο τρόπο που το κοινό γοητεύεται και εκπλήσσεται. Πως? Γνώση, εμπειρία, ικανότητα «γευστικής» παρουσίασης πληροφοριών. Η εμφάνιση αυτών των προπονητών δεν είναι καθόλου ελκυστική. Αντιμετωπίζονται με σοφία.
Γίνεται σαφές ότι αυτό το θέμα είναι εκτενές, πρέπει να κάνετε μια συγκεκριμένη περικοπή. Παίρνουμε την ηλικία 18-27, ένα κοινό με κίνητρα, το αντικείμενο της εκπαίδευσης είναι κυρίως το επαγγελματικό.
Η ιδιαιτερότητα του γυναικείου κοινού έγκειται στο γεγονός ότι ένα τέτοιο κοινό αντιδρά έντονα σε αρνητικά φαινόμενα του υλικού και του καθημερινού σχεδίου, επικρατεί συγκεκριμένα φανταστική σκέψη, υπάρχει υψηλή συναισθηματικότητα αντίληψης, το κοινό προτιμά να αντιλαμβάνεται πληροφορίες με το αυτί, συνήθως χαρακτηρίζεται από έλλειψη ενδιαφέροντος για οικονομικά, επιστημονικά, τεχνικά και αθλητικά θέματα, είναι πιο πρόθυμος να παρακολουθήσει διάφορες διαλέξεις και ομιλίες, είναι λιγότερο ενημερωμένος για όλα τα θέματα.
Απαιτήσεις για ομιλία σε γυναικείο ακροατήριο:
- επιθυμητή επαγωγική παρουσίαση του υλικού: από το ιδιαίτερο στο γενικό.
- Προτιμάται η υψηλή συναισθηματικότητα της παρουσίασης: συναισθηματική εκφραστικότητα, φωτεινότητα του λόγου και πιασάρικες εικονογραφήσεις.
- μέγιστη χρήση της ορατότητας και της απήχησης σε καθημερινά παραδείγματα, περιπτώσεις από την καθημερινή ζωή, οικογενειακά προβλήματα.
- αντιμετωπίσει μόνο ένα θέμα.
Το αντρικό κοινό είναι διαφορετικό. Είναι καλύτερα ενημερωμένο για όλα τα θέματα, έχει τις τελευταίες πληροφορίες που αντλούνται από εφημερίδες και δελτία ειδήσεων, σε ένα τέτοιο κοινό που κυριαρχείται από ενδιαφέροντα που σχετίζονται με την εργασία και την πολιτική. Το κοινό είναι ανυπόμονο για μεγάλες ουρές, δεν του αρέσει το πολύ λεπτομερές μάσημα του υλικού.
Απαιτήσεις για ομιλία σε ανδρικό κοινό:
- η απαγωγική παρουσίαση του υλικού γίνεται καλά αντιληπτή, μια συνεπής ιστορία από το γενικό στο συγκεκριμένο.
- η συναισθηματικότητα πρέπει να είναι μέτρια, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μια πιο αφηρημένη παρουσίαση.
- δεν χρειάζεται να βγάλουμε πολύ προφανή συμπεράσματα για το κοινό.
- Σε μια ομιλία, μπορούν να ληφθούν υπόψη 2-3 ερωτήσεις, δίνοντας την υποχρεωτική επιχειρηματολογία των διατριβών που προβάλλονται.
- τα συναισθήματα είναι ευπρόσδεκτα, αλλά μόνο υπό την προϋπόθεση μιας ορθολογικής κατασκευής της παράστασης στο σύνολό της.
Για να το θέσω απλά, ο άντρας είναι μυαλό, η γυναίκα είναι συναίσθημα. Πιθανώς, είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί σύμφωνα με τον NI Kozlov: «Μια γυναίκα, αν ζει σαν γυναίκα, ζει με συναισθήματα. Ένας άντρας, αν είναι άντρας, καθοδηγείται από το μυαλό. Θυμόμαστε ότι υπάρχουν γυναίκες με ανδρικό φύλο και άνδρες με γυναικείο φύλο: και τότε θα συναντήσουμε αυτές τις εξαιρέσεις όταν οι γυναίκες προτιμούν μια λογική παρουσίαση. Ωστόσο, ο γενικός κανόνας παραμένει σε ισχύ: