Χόμπι και δραστηριότητες του παιδιού

Μπορούν οι γονείς να ενθαρρύνουν το παιδί τους να κάνει κάτι; Ή θα προσπαθήσει ο ίδιος μέχρι τα 15-17 του, μέχρι να βρει αυτό που χρειάζεται; Βασίζεστε μόνο στην τύχη; Πρέπει να αποφεύγονται όλες οι πιέσεις και οι συμβουλές από ενήλικες; Σχεδόν όλοι οι γονείς κάνουν αυτές τις ερωτήσεις στον εαυτό τους.

Τι μπορεί να γίνει για να εμπλακεί ένα μικρό παιδί σε κάτι;

Φυσικά, κάθε παιδί θα είναι χρήσιμο και θα ενδιαφέρεται για μαθήματα υπό την καθοδήγηση ενός ειδικού στην παρέα συνομηλίκων — σε έναν κύκλο, σε ένα στούντιο τέχνης κ.λπ. Και αν δεν υπάρχει τέτοια δυνατότητα: να πάει μακριά, δεν υπάρχουν ειδικοί; ..

Προσπαθήστε να δημιουργήσετε μια δημιουργική διαδικασία στο σπίτι: χωρίς να κρατάτε κάτω την πρωτοβουλία του μωρού, πείτε του τι να κάνει και τι να χρησιμοποιήσει για αυτό.

1. Δημιουργήστε συνθήκες για το παιδί σας στο σπίτι για παιχνίδια και δημιουργικότητα. Εξοπλίστε πολλές ζώνες που θα χρησιμοποιήσει όπως κρίνει:

• μια γωνιά για ήσυχη ξεκούραση και διάβασμα, για χαλάρωση — με χαλί, μαξιλάρια, άνετο φωτιστικό.
• ένα μέρος στο πάτωμα για τάξεις με μεγάλα παιχνίδια — σχεδιαστής, σιδηρόδρομος, κουκλοθέατρο.
• ένα αρκετά μεγάλο τραπέζι για ζωγραφική, επιτραπέζια παιχνίδια — μόνοι ή με φίλους.
• ένα μέρος όπου το παιδί θα μπορούσε να εξοπλιστεί με ένα μυστικό καταφύγιο με τη βοήθεια κουβέρτες και άλλα αυτοσχέδια μέσα - όπως μια σκηνή, μια καλύβα ή ένα σπίτι.
• ένα κουτί για παιχνίδια και πράγματα χρήσιμα στο παιχνίδι, από καιρό σε καιρό μπορείτε να μεταφέρετε μερικά από τα ξεχασμένα παιχνίδια από ένα συνηθισμένο ντουλάπι ή ράφι σε αυτό το μπαούλο, να προσθέσετε άλλα αντικείμενα εκεί που μπορούν να ξυπνήσουν τη φαντασία του παιδιού

2. Κατακτήστε τους συνηθισμένους τύπους παιδικής δημιουργικότητας μαζί με το παιδί σας (σχέδιο, μοντελοποίηση, σχέδιο, απλικέ, αναπαραγωγή μουσικής, σκηνοθεσία κ.λπ.) και δείξτε πώς μπορείτε να διαφοροποιήσετε αυτές τις δραστηριότητες:

• Οτιδήποτε μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως οπτικό βοήθημα. Για σχέδιο — συνηθισμένα προϊόντα άμμου και χύμα — δημητριακά, για εφαρμογή — κλωστές, φύλλα, κοχύλια και βότσαλα, για γλυπτική — πουρές πατάτας, παπιέ-μασέ και αφρός ξυρίσματος, αντί για βούρτσα — δάχτυλα ή παλάμες, πλάστη, και τα λοιπά.
• για το σχεδιασμό και την κατασκευή, προσφέρετε μια ποικιλία υλικών από έναν έτοιμο σχεδιαστή έως αυτοσχέδια μέσα - για παράδειγμα, χαρτόκουτα διαφορετικών μεγεθών.
• προσπαθήστε να υποστηρίξετε τα ερευνητικά και πειραματικά ενδιαφέροντα του μωρού — σε μια βόλτα, σε ένα ταξίδι, στο σπίτι.
• βοηθήστε το παιδί να κατακτήσει τις δυνατότητες του σώματός του — προσφέρετε παιχνίδια για την ανάπτυξη συντονισμού των κινήσεων, χωρικές αναπαραστάσεις, παιχνίδια στην ύπαιθρο.

3. Επιλέξτε δώρα που μπορούν να γίνουν η βάση ενός μελλοντικού χόμπι:

• διεγείροντας τη φαντασία, τη φαντασία,
• δώρα που σας βοηθούν να μάθετε νέες δεξιότητες — διάφορα εργαλεία, κιτ χειροτεχνίας, ίσως συσκευές — όπως κάμερα ή μικροσκόπιο,
• ενδιαφέρουσες εκδόσεις αναφοράς, εγκυκλοπαίδειες (ενδεχομένως σε ηλεκτρονική μορφή), μουσικές ηχογραφήσεις, βιντεοταινίες, άλμπουμ με αναπαραγωγές, συνδρομές θεάτρου.

4. Πείτε στον γιο ή στην κόρη σας για τα δικά σας παιδικά χόμπι. Ίσως εξακολουθείτε να διατηρείτε άλμπουμ με τη συλλογή γραμματοσήμων ή σημάτων των παιδιών σας — κοιτάξτε τα μαζί με το παιδί σας, αναζητήστε πληροφορίες σχετικά με το τι δεν συλλέγουν οι άνθρωποι, βοηθήστε στην επιλογή και ξεκινήστε μια νέα συλλογή.

5. Φυσικά, μην ξεχνάτε να πηγαίνετε κατά καιρούς εκδρομές και διάφορα μουσεία. Βρείτε την ευκαιρία να συστήσετε τον γιο ή την κόρη σας σε επαγγελματίες — σίγουρα, ανάμεσα στους γνωστούς σας θα υπάρχει ένας καλλιτέχνης, γλύπτης, αρχιτέκτονας, γιατρός ή ερευνητής. Μπορείτε να επισκεφθείτε το στούντιο του καλλιτέχνη, μια επέμβαση σε νοσοκομείο ή εργασίες αποκατάστασης σε ένα μουσείο.

Και αν το παιδί είναι τόσο παθιασμένο με κάποια δραστηριότητα που ξεχνά τη μελέτη;

Είναι πιθανό ένα τόσο ισχυρό πάθος να γίνει η βάση για την επιλογή ενός μελλοντικού επαγγέλματος. Έτσι, μπορείτε να προσπαθήσετε να πείσετε ένα παιδί ή έναν έφηβο ότι η κατάκτηση της σχολικής γνώσης θα τον βοηθήσει να γίνει πραγματικός επαγγελματίας. Ο μελλοντικός σχεδιαστής μόδας πρέπει να δημιουργήσει μοτίβα — για αυτό θα ήταν καλό να μάθει τα βασικά της γεωμετρίας και τις δεξιότητες σχεδίασης, να γνωρίζει ιστορία και εθνογραφία, ένας αθλητής χρειάζεται γνώση ανατομίας και φυσιολογίας κ.λπ.

Αξίζει τον κόπο να επιμείνετε σε μαθήματα σε κύκλο ή τμήμα εάν το παιδί δεν ενδιαφέρεται για αυτά;

Πρώτα απ 'όλα, αυτό είναι ένα πρόβλημα επιλογής - το ίδιο το παιδί το κατάφερε, ή το βοηθήσατε να προσανατολιστεί ή απλώς επιβάλατε τις ιδέες σας για το τι θα του ήταν χρήσιμο στη ζωή.

Για παράδειγμα, συχνά ένας από τους γονείς ονειρεύεται να μεγαλώσει έναν επαγγελματία μουσικό από τον γιο ή την κόρη του, επειδή δεν λειτούργησε στην παιδική ηλικία — δεν υπήρχαν συνθήκες ή οι γονείς τους δεν ήταν τόσο επίμονοι.

Φυσικά, όλοι γνωρίζουμε παραδείγματα όταν αυτή η επιμονή δεν απέδωσε καρπούς, αλλά έδωσε ακριβώς αντίθετα αποτελέσματα: το παιδί είτε επέλεξε μια εντελώς διαφορετική κατεύθυνση για τον εαυτό του, είτε έγινε ένας παθητικός, μη δημιουργικός ερμηνευτής.

Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη: λίγα παιδιά έχουν σταθερά ενδιαφέροντα που έχουν ήδη διαμορφωθεί από την ηλικία των 10-12 ετών. Από τη μία, υπάρχει πάντα χρόνος για αναζήτηση. Δώστε στο παιδί σας ένα ευρύ φάσμα επιλογών. Από την άλλη πλευρά, είναι απαραίτητο να διατηρήσει το ενδιαφέρον του για το επάγγελμα που έχει επιλέξει.

Πολλά θα εξαρτηθούν από την υποστήριξή σας, συμπεριλαμβανομένης της υλικής υποστήριξης. Σας ενδιαφέρει τι κάνει το παιδί σε έναν κύκλο ή ενότητα, τι επιτυχίες έχει, πώς αναπτύσσονται οι σχέσεις με τα παιδιά εκεί, πώς να το βοηθήσετε. Προσπαθείτε να προμηθευτείτε όλα όσα χρειάζεστε για τα μαθήματα — είτε είναι μια αθλητική στολή, μια ρακέτα «όπως όλοι» ή ένα καβαλέτο και ακριβά χρώματα.

Πρέπει να επιτρέπεται στο παιδί να αλλάζει δραστηριότητες όπως γάντια;

Μάθετε πρώτα τι εμποδίζει το παιδί ή τον έφηβο να διατηρήσει το ενδιαφέρον του για ένα πράγμα. Δεν είναι καθόλου απαραίτητο να πρόκειται για φυσική τεμπελιά ή επιπολαιότητα. Οι λόγοι μπορεί να είναι πολύ διαφορετικοί.

Ίσως η σχέση με τον επικεφαλής του κύκλου ή τον προπονητή, με ένα από τα παιδιά να μην λειτούργησε. Ή το παιδί χάνει γρήγορα το ενδιαφέρον του αν δεν δει άμεσα αποτελέσματα. Μπορεί να βιώσει οδυνηρά τις επιτυχίες των άλλων και τις δικές του αποτυχίες. Είναι πιθανό ο ίδιος ή οι γονείς του να υπερεκτίμησαν τις δυνατότητές του για το συγκεκριμένο επάγγελμα. Σε οποιαδήποτε από αυτές τις περιπτώσεις, η κατάσταση μπορεί να αλλάξει.

Η πίεση και οι μομφές για επιπολαιότητα δεν θα κάνουν ένα παιδί πιο σοβαρό και σκόπιμο. Τελικά, το κυριότερο είναι ότι τα χόμπι κάνουν την τωρινή και τη μελλοντική του ζωή πιο ενδιαφέρουσα και πιο πλούσια. Όπως είπε ο Λαϊκός Καλλιτέχνης της Ρωσίας, Καθηγητής Zinovy ​​​​Korogodsky, «τα δημιουργικά ενδιαφέροντα ενός παιδιού δεν μπορούν να αντιμετωπίζονται ρεαλιστικά, μετρώντας τα «μερίσματα» που θα φέρει το χόμπι του στο εγγύς μέλλον. Θα φέρει πνευματικό πλούτο, που είναι απαραίτητος για έναν γιατρό, και έναν πιλότο, και έναν επιχειρηματία και μια καθαρίστρια.