Τα νήπια είναι συνήθως περίεργα, αλλά δεν υπάρχουν στοιχεία που να υποδηλώνουν ότι τα παιδιά έχουν μια φυσική τάση για αυτο-ανάπτυξη. Το αν ένα παιδί αναπτύσσεται ή όχι εξαρτάται πρωτίστως από δύο συνθήκες: από το επίπεδο άνεσης που το περιβάλλει και από τη συμμετοχή των γονέων στην ανάπτυξή του.
Τα παιδιά αναπτύσσονται καλύτερα σε άνετες συνθήκες: φως, ζεστασιά, στοργικοί γονείς, αρκετή φροντίδα και ενδιαφέρουσες εργασίες για να δοκιμάσουν τη δύναμη, τις δεξιότητες και την ικανότητα να ξεπεράσουν τις δυσκολίες της ζωής. Αν όλα είναι εύκολα — δεν είναι ενδιαφέρον, δεν θα υπάρξει εξέλιξη, γιατί δεν υπάρχει ανάγκη. Αν υπάρχουν μόνο δυσκολίες στη ζωή ενός παιδιού, μπορεί να παγώσει σαν νεφρό που κοιμάται ή, αντίθετα, να αρχίσει να επαναστατεί και να ξανακερδίζει αυτό που θέλει. Η δουλειά των γονιών είναι να ρίχνουν παζλ στο παιδί, περιπλέκοντάς τα καθώς το παιδί μεγαλώνει. Και όταν το παιδί μεγαλώσει αρκετά ώστε να ακούει τους γονείς του - πείτε του για τις δυσκολίες και τις χαρές που είχατε στην ηλικία του, διευρύνοντας την ικανότητά του να καταλαβαίνει.
Από την άλλη, τα παιδιά αναπτύσσονται χειρότερα από όλα όταν οι γονείς και οι άλλοι ενήλικες δεν τα φροντίζουν και οι συνθήκες διαβίωσης των παιδιών είναι όσο το δυνατόν πιο άνετες. Όσο καλύτερο είναι το παιδί απουσία γονέων, όσο πιο άνετο και άνετο είναι το περιβάλλον του για αυτό, τόσο χειρότερα θα εξελιχθεί. Για ποιο λόγο? Το παιδί έχει τροφή, ζέστη, νερό, φως και δεν χρειάζεται να μετακινηθεί — σε αυτήν την περίπτωση, το παιδί, δηλαδή, πρακτικά το ζωικό σώμα του παιδιού, δεν έχει κανένα κίνητρο να μετακινηθεί κάπου και με κάποιο τρόπο.
Είναι η συμμετοχή των γονέων στην ανάπτυξη των παιδιών που είναι ο κύριος παράγοντας ανάπτυξης. Τα στοιχεία δείχνουν ότι τα παιδιά αναπτύσσονται ΜΟΝΟ όταν τα αναπτύσσουν οι γονείς τους.
Απόσπασμα: «Έτυχε ότι όλη την άνοιξη και το καλοκαίρι πήγαινα στο Ορφανοτροφείο, όλα στην ίδια ωραία επαρχιακή πόλη, 200 χλμ. από τη Μόσχα. Δεν παρατήρησα ουρές θετών γονέων που πολιορκούσαν τον επικεφαλής γιατρό με την επιθυμία να πάρουν αμέσως τη «γονιδιακή δεξαμενή» στην οικογένεια. Υπάρχουν πολλά παιδιά. Το ίδρυμα ευδοκιμεί: εξαιρετικές επισκευές, βουνά από παιχνίδια, παιδιά ενός έτους ντυμένα με ακριβά κοστούμια κρέμονται άψυχα σε ακριβούς περιπατητές. Και αυτά δεν είναι άτομα με ειδικές ανάγκες - αρκετά υγιή παιδιά. Απλώς δεν θέλουν να περπατήσουν, γιατί κανείς δεν τους κρατάει από τα χέρια, δεν τηλεφωνεί, δεν θεία, δεν φιλιέται για κάθε μικροσκοπικό βήμα. Τα παιδιά δεν παίζουν με ακριβά παιχνίδια. Δεν παίζουν γιατί δεν ξέρουν πώς. Γι' αυτό είναι η μαμά και ο μπαμπάς.»
Μια ενδιαφέρουσα κατεύθυνση για την ανάπτυξη του παιδιού είναι η δημιουργία μιας ζωντανής σχέσης με τους γονείς τους ή άλλους ενήλικες. Τουλάχιστον — όπως με τα ζωντανά παιχνίδια. Και λοιπόν? Σε συνθήκες νοσηλείας, τα παιδιά δεν δείχνουν ούτε προσοχή ούτε ενδιαφέρον στους ενήλικες ακόμη και μετά από 2-3 χρόνια ζωής.
Στα πρώτα χρόνια της σοβιετικής εξουσίας, υπήρχαν πολλά εγκαταλελειμμένα παιδιά που πήγαιναν σε ορφανοτροφεία. Ταΐζονταν, αλλά οι μεγάλοι δεν τους φρόντιζαν και τα μωρά μεγάλωναν σαν λαχανικά στον κήπο. Και έγιναν λαχανικά. Μετά από λίγο καιρό, όταν οι ενήλικες τους πλησίασαν, τους πήραν στην αγκαλιά τους, τους χαμογέλασαν και προσπάθησαν να τους μιλήσουν, τα μωρά ως απάντηση σε αυτό εξέφρασαν μόνο τη δυσαρέσκειά τους: ήταν αρκετά άνετα να υπάρχουν χωρίς αυτές τις εξωτερικές παρεμβολές.
Ταυτόχρονα, αξίζει ο δάσκαλος να δημιουργήσει αλληλεπίδραση με ένα παιδί με σύνδρομο νοσηλείας, καθώς σε σύντομο χρονικό διάστημα τα παιδιά κατάφεραν να προχωρήσουν μακριά στο μονοπάτι της ανάπτυξης, να διαμορφώσουν μια ενεργή στάση απέναντι στους ανθρώπους και τον κόσμο γύρω. τους. Τα νήπια θα θέλουν να αναπτυχθούν εάν αυτή η επιθυμία τους αναπτυχθεί από ενήλικες. Εάν οι ενήλικες δεν το αναπτύξουν αυτό, το μωρό θα παραμείνει μόνο ένα λαχανικό.
Ναι, ο αγαπητός Κ. Ρότζερς πίστευε ότι η ανθρώπινη φύση χαρακτηρίζεται από τάση ανάπτυξης και ανάπτυξης, όπως και ο σπόρος ενός φυτού έχει τάση για ανάπτυξη και ανάπτυξη. Το μόνο που χρειάζεται για την ανάπτυξη και την ανάπτυξη του φυσικού δυναμικού που ενυπάρχει στον άνθρωπο είναι μόνο να δημιουργηθούν οι κατάλληλες συνθήκες. «Ακριβώς όπως ένα φυτό προσπαθεί να είναι ένα υγιές φυτό, όπως ένας σπόρος περιέχει την επιθυμία να γίνει δέντρο, έτσι ένα άτομο ωθείται από μια παρόρμηση να γίνει ένα πλήρες, πλήρες, αυτοπραγματοποιούμενο άτομο», έγραψε. Πώς αντιμετωπίζεται η διατριβή του; Διπλάσια. Στην πραγματικότητα, αυτό είναι ένας μύθος. Από την άλλη, ο μύθος είναι χρήσιμος, παιδαγωγικά πρόσφορος.
Συνοψίζοντας: όταν ένα άτομο δεν προσπαθεί ιδιαίτερα να αναπτυχθεί, είναι λογικό να του εμπνεύσουμε ότι κάθε άτομο έχει την επιθυμία για αυτο-ανάπτυξη. Αν μεγαλώνουμε παιδιά, τότε το να βασιζόμαστε σε αυτή την επιθυμία για αυτο-ανάπτυξη είναι αφελές. Αν το δημιουργήσεις και το θρέψεις, θα είναι. Αν δεν δημιουργήσεις την επιθυμία σε ένα παιδί να εξελιχθεί, θα αποκτήσεις ένα παιδί με πιο απλές αξίες, θα πάρεις αυτό που θα δημιουργήσει για το παιδί η ρωσική κοινωνία γύρω του.